1-2-4全球气候变化和气候类型的判读

1、课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 考纲要求考纲要求考情分析考情分析 1.全球气全球气 候变化的候变化的 原因及对原因及对 人类的影人类的影 响。响。 2适应适应 全球气候全球气候 变化的对变化的对 策。策。 考点回顾考点回顾 1全球气候变化：全球气候变化：2012年重庆文综年重庆文综6题，题，2011年江苏地年江苏地 理理12题，题，2010年安徽文综年安徽文综2324题。题。 2气

2、候：气候：2012年浙江文综年浙江文综2题，题，2012年天津文综年天津文综9题，题， 2011年四川文综年四川文综79题，题，2011年重庆文综年重庆文综67题，题，2010 年浙江文综年浙江文综34题。题。 考势预测考势预测 1结合近期的气候灾害及全球变暖的时政热点，说明结合近期的气候灾害及全球变暖的时政热点，说明 其分布、成因、危害与人类对全球变化的应对措施。其分布、成因、危害与人类对全球变化的应对措施。 2以区域农业生产活动变化为背景考查全球气候变化以区域农业生产活动变化为背景考查全球气候变化 的影响。的影响。 3结合区域图，气候图表资料，考查气候类型的分结合区域图，气候图表资料，考查

3、气候类型的分 布、成因和特点。布、成因和特点。 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 冷暖冷暖 干湿干湿 最大最大 最长最长 1万年万年 波动上升波动上升 气象观测记录气象观测记录 气温升高气温升高 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 冰川融化冰川融化 热膨胀热膨胀 海岸海岸 沿海沿海 提高提高 供水供水 降水量降水量 不稳定不稳定 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课

4、标版课标版 地理地理 与名师对话 温室气体温室气体 温室气体温室气体 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 导致全球气温波动上升的原因导致全球气温波动上升的原因 全球气温波动上升主要受自然因素和人为因素的影全球气温波动上升主要受自然因素和人为因素的影 响。就自然因素而言，包括太阳活动、厄尔尼诺现象的影响响。就自然因素而言，包括太阳活动、厄尔尼诺现象的影响 等，这是地质历史时期、历史时期气

5、温变化的主要因素。人等，这是地质历史时期、历史时期气温变化的主要因素。人 为因素是近几十年来全球气温变化的主导因素，主要是人类为因素是近几十年来全球气温变化的主导因素，主要是人类 向大气中排放了大量二氧化碳等温室气体的结果，包括两方向大气中排放了大量二氧化碳等温室气体的结果，包括两方 面：一是燃烧大量矿物燃料向大气中排放大量二氧化碳；二面：一是燃烧大量矿物燃料向大气中排放大量二氧化碳；二 是森林的破坏，减弱了绿色植物吸收二氧化碳的能力。是森林的破坏，减弱了绿色植物吸收二氧化碳的能力。 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理

6、 与名师对话 问题探究：问题探究：全球变暖有百害而无一利，这种说法正确全球变暖有百害而无一利，这种说法正确 吗？为什么？吗？为什么？ 提示：提示：不正确。全球变暖会对大部分地区造成不利影不正确。全球变暖会对大部分地区造成不利影 响，但对部分地区也会带来一定的有利影响，如高纬度地区响，但对部分地区也会带来一定的有利影响，如高纬度地区 农作物产量有可能增加。农作物产量有可能增加。 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 1.原因原因 气温升高是近百年来全球气候变化的显著特点，是自气温升高是近百年来全球气候变化的显著

7、特点，是自 然原因和人为原因共同作用的结果，具体表现为：然原因和人为原因共同作用的结果，具体表现为： 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 2全球气候变暖带来的深刻影响全球气候变暖带来的深刻影响 影响内影响内 容容 具体表现具体表现 海平面海平面 上升上升 改变海岸线，给沿海地区带来巨大影响，海拔较低改变海岸线，给沿海地区带来巨大影响，海拔较低 的沿海地区面临被淹没的危险的沿海地区面临被淹没的危险 资源条资源条 件件 的变化的变化 温度和降水的变化，意味着热量资源和水资源条件温度和降水的变化，意味着热量资源和

8、水资源条件 的变化，并改变了水、热资源的空间分布格局，在的变化，并改变了水、热资源的空间分布格局，在 许多地区增加了人类开发利用自然资源的难度许多地区增加了人类开发利用自然资源的难度 自然灾自然灾 害加剧害加剧 20世纪后半叶，北半球中高纬地区的暴雨发生频率世纪后半叶，北半球中高纬地区的暴雨发生频率 增加了增加了2%4%，而亚洲和非洲的一些地区，最近，而亚洲和非洲的一些地区，最近 数十年干旱频率增加、强度增强数十年干旱频率增加、强度增强 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 影响内影响内 容容 具体表现具体表

9、现 原有生原有生 态系统态系统 的变化的变化 根据有关研究，如果全球气候变暖的趋势得不到有根据有关研究，如果全球气候变暖的趋势得不到有 效遏制，到效遏制，到2100年世界上将有年世界上将有1/3的动物栖息地发生的动物栖息地发生 根本性的改变，还将导致大量物种因难以适应新的根本性的改变，还将导致大量物种因难以适应新的 生存环境而灭绝生存环境而灭绝 农业生农业生 产产 不稳定不稳定 高纬国家积温增加，生长期延长，农作物增产，但高纬国家积温增加，生长期延长，农作物增产，但 干旱加剧，造成供水不足；位于低纬度的大部分国干旱加剧，造成供水不足；位于低纬度的大部分国 家农作物减产；各国农业经济结构的调整家

10、农作物减产；各国农业经济结构的调整 危害人危害人 体体 健康健康 通过极端天气和气候事件通过极端天气和气候事件(厄尔尼诺、干旱、洪涝、厄尔尼诺、干旱、洪涝、 热浪热浪)，扩大某些疫病的流行，对人体健康造成危害，扩大某些疫病的流行，对人体健康造成危害 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 3.应对全球气候变暖的措施应对全球气候变暖的措施(图解图解) 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 全球变暖会导致冰川融化，但冰川融化不会使

11、淡水资全球变暖会导致冰川融化，但冰川融化不会使淡水资 源更加充沛。事实上，冰川融化的水基本上都流入海洋或被源更加充沛。事实上，冰川融化的水基本上都流入海洋或被 蒸发，很难转化为人类所需的淡水资源；再加上全球变暖使蒸发，很难转化为人类所需的淡水资源；再加上全球变暖使 世界各地的蒸发量普遍增加，从而使得地球上的淡水资源更世界各地的蒸发量普遍增加，从而使得地球上的淡水资源更 加缺乏。加缺乏。 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习

12、 课标版课标版 地理地理 与名师对话 (1)1992年至年至2003年格陵兰冰原面积不断缩小，反映了年格陵兰冰原面积不断缩小，反映了 () A地壳活动加剧地壳活动加剧B日地日地 距离缩短距离缩短 C黄赤交角增大黄赤交角增大D全球气候变暖全球气候变暖 (2)全球冰川大量融化和退缩会导致全球冰川大量融化和退缩会导致() A海平面上升，海岸侵蚀加剧海平面上升，海岸侵蚀加剧 B冰川融水增多，全球水量增加冰川融水增多，全球水量增加 C海洋面积增大，海岸线长度增加海洋面积增大，海岸线长度增加 D热量消耗增多，全球温度下降热量消耗增多，全球温度下降 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自

13、主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 【解析解析】(1)随着全球气候变暖，导致两极地区冰川随着全球气候变暖，导致两极地区冰川 部分融化，所以位于北极地区的格陵兰岛冰原面积不断缩部分融化，所以位于北极地区的格陵兰岛冰原面积不断缩 小。小。(2)全球冰川大量融化，且海水受热膨胀，会使海平面上全球冰川大量融化，且海水受热膨胀，会使海平面上 升。随着冰川融化和退缩，原被冰川覆盖的大陆部分会受到升。随着冰川融化和退缩，原被冰川覆盖的大陆部分会受到 海水的侵蚀，故海岸侵蚀加剧。海水的侵蚀，故海岸侵蚀加剧。 【答案答案】(1)D(2)A 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课

14、前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 本题以全球变暖为根本出发点创设问题情境，考查因本题以全球变暖为根本出发点创设问题情境，考查因 果关联的逻辑推理能力。突破点重在分析冰川大量融化和退果关联的逻辑推理能力。突破点重在分析冰川大量融化和退 缩的后果。缩的后果。(1)冰川大量融化，会导致海平面上升，海岸侵蚀冰川大量融化，会导致海平面上升，海岸侵蚀 加剧，沿海低地被海水淹没，海洋面积扩大，陆地面积缩加剧，沿海低地被海水淹没，海洋面积扩大，陆地面积缩 小，海岸线变短。小，海岸线变短。(2)冰川水属于全球水量的组成部分，所冰川水属于全球水量的组成部分，所 以，

15、冰川融化并不能导致全球水量增多。以，冰川融化并不能导致全球水量增多。(3)冰川融化是全球冰川融化是全球 变暖的结果，大量冰川融化，吸收热量增多，会导致局部地变暖的结果，大量冰川融化，吸收热量增多，会导致局部地 区气温上升幅度变小，并不能使全球气温下降。区气温上升幅度变小，并不能使全球气温下降。 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 (1)影响该地年均温变化的主要因素是影响该地年均温变化的

16、主要因素是() A全球气候变化全球气候变化B地壳运动地壳运动 C大气运动大气运动D洋流洋流 (2)近近45年来图中该地气候变化的说法正确的是年来图中该地气候变化的说法正确的是 () A春季降水量变化趋势和年降水量相反春季降水量变化趋势和年降水量相反 B春季和冬季降水量都以增加趋势为主，但春季降水春季和冬季降水量都以增加趋势为主，但春季降水 量增加趋势小于冬季量增加趋势小于冬季 C气候变化趋势以暖湿化趋势为主气候变化趋势以暖湿化趋势为主 D气温不断升高，缺水现象日益严重气温不断升高，缺水现象日益严重 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课

17、标版 地理地理 与名师对话 解析：解析：第第(1)题，从图中年均温曲线的变化看，该地年题，从图中年均温曲线的变化看，该地年 均温逐年上升，这与目前全球气候变暖的变化趋势一致，说均温逐年上升，这与目前全球气候变暖的变化趋势一致，说 明影响该地年均温变化的主要因素是全球气候变化。第明影响该地年均温变化的主要因素是全球气候变化。第(2) 题，从图中显示的降水距平曲线的变化看，题，从图中显示的降水距平曲线的变化看，20世纪世纪70年代以年代以 来，该地的降水有逐年增加的趋势，结合气温的变化可知，来，该地的降水有逐年增加的趋势，结合气温的变化可知， 该地的气候变化特点是以暖湿化趋势为主。该地的气候变化特

18、点是以暖湿化趋势为主。 答案：答案：(1)A(2)C 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 1.世界主要气候类型的分布、成因及特征世界主要气候类型的分布、成因及特征 热量热量 带带 气候气候 类型类型 分布规律分布规律典型地区典型地区气候成因气候成因 气候气候 特点特点 热带热带 热带热带 雨林雨林 气候气候 南北纬南北纬 10之间之间 亚马孙河流亚马孙河流 域、刚果河域、刚果河 流域、印度流域、印度 尼西亚尼西亚 赤道低气赤道低气 压带控压带控 制，盛行制，盛行 上升气流上升气流 全年全年 高温高温 多雨多

19、雨 热带热带 草原草原 气候气候 南北纬南北纬 10南南 北回归线北回归线 之间之间 非洲中部、非洲中部、 南美巴西、南美巴西、 澳大利亚大澳大利亚大 陆北部和南陆北部和南 部部 赤道低气赤道低气 压带和信压带和信 风带交替风带交替 控制控制 干、干、 湿季湿季 明显明显 交替交替 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 热量热量 带带 气候类气候类 型型 分布规律分布规律典型地区典型地区气候成因气候成因气候特点气候特点 热带热带 热带季热带季 风气候风气候 北纬北纬 10北北 回归线之回归线之 间大陆东间大陆

20、东 岸岸 亚洲中南亚洲中南 半岛、印半岛、印 度半岛度半岛 海陆热力性海陆热力性 质差异和气质差异和气 压带、风带压带、风带 位置的季节位置的季节 移动移动 全年气温全年气温 高，旱、高，旱、 雨两季分雨两季分 明，雨季明，雨季 集中集中 热带沙热带沙 漠气候漠气候 南北回归南北回归 线南北线南北 纬纬30之之 间的大陆间的大陆 内部和西内部和西 岸岸 撒哈拉地撒哈拉地 区、阿拉区、阿拉 伯半岛、伯半岛、 澳大利亚澳大利亚 中西部中西部 副热带高气副热带高气 压带或信风压带或信风 带控制带控制 全年干旱全年干旱 少雨少雨 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总

21、复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 热量热量 带带 气候类气候类 型型 分布规律分布规律 典型地典型地 区区 气候成因气候成因 气候特点气候特点 亚热亚热 带带 亚热带亚热带 季风和季风和 季风性季风性 湿润气湿润气 候候 南北纬南北纬 2535 之间的大陆之间的大陆 东岸东岸 我国秦我国秦 岭岭淮淮 河以南河以南 地区地区 海陆热力海陆热力 性质差异性质差异 冬季低温冬季低温 少雨，夏少雨，夏 季高温多季高温多 雨雨 地中海地中海 气候气候 南北纬南北纬 3040 之间的大陆之间的大陆 西岸西岸 地中海地中海 沿岸沿岸 副热带高副热带高 气压带和气压带和 西风带交西风带交 替

22、控制替控制 冬季温和冬季温和 多雨，夏多雨，夏 季炎热干季炎热干 燥燥 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 热量热量 带带 气候类气候类 型型 分布规律分布规律典型地区典型地区 气候成因气候成因 气候特气候特 点点 温带温带 温带季温带季 风气候风气候 北纬北纬35 55之间的大之间的大 陆东岸陆东岸 我国华我国华 北、东北、东 北，日北，日 本、朝鲜本、朝鲜 半岛半岛 海陆热力海陆热力 性质差异性质差异 冬季寒冬季寒 冷干冷干 燥，夏燥，夏 季高温季高温 多雨多雨 温带大温带大 陆性气陆性气 候候 南北纬

23、南北纬40 60之间的大之间的大 陆内部陆内部 亚欧大陆亚欧大陆 和北美大和北美大 陆的内陆陆的内陆 地区地区 终年受大终年受大 陆气团控陆气团控 制制 冬寒夏冬寒夏 热，干热，干 旱少雨旱少雨 温带海温带海 洋性气洋性气 候候 南北纬南北纬40 60之间的大之间的大 陆西岸陆西岸 西欧西欧 全年受西全年受西 风带控制风带控制 全年温全年温 和多雨和多雨 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 热量带热量带 气候类气候类 型型 分布规律分布规律 典型地典型地 区区 气候成因气候成因 气候特气候特 点点 亚寒带亚

24、寒带 亚寒带亚寒带 针叶林针叶林 气候气候 北纬北纬50 70之之 间的大陆间的大陆 亚欧大亚欧大 陆和北陆和北 美大陆美大陆 的北部的北部 全年受极地全年受极地 气团控制气团控制 冬长严冬长严 寒，夏寒，夏 短温暖短温暖 寒带寒带 苔原气苔原气 候候 北半球极北半球极 地附近的地附近的 沿海沿海 亚欧大亚欧大 陆和北陆和北 美大陆美大陆 的北冰的北冰 洋沿岸洋沿岸 纬度高，太纬度高，太 阳辐射弱，阳辐射弱， 受极地气团受极地气团 或冰洋气团或冰洋气团 控制控制 全年严全年严 寒寒 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理

25、与名师对话 热量热量 带带 气候类气候类 型型 分布规律分布规律 典型地典型地 区区 气候成因气候成因气候特点气候特点 寒带寒带 冰原气冰原气 候候 南北半球南北半球 极地附近极地附近 内陆内陆 南极大南极大 陆、格陆、格 陵兰岛陵兰岛 纬度最高，纬度最高， 太阳辐射太阳辐射 弱，受冰洋弱，受冰洋 气团控制气团控制 全年酷寒全年酷寒 高原和高原和 高山气高山气 候候 高大的山高大的山 地、高原地、高原 青藏高青藏高 原、南原、南 美安第美安第 斯山脉斯山脉 地势高，地地势高，地 形起伏大形起伏大 气候垂直气候垂直 变化明变化明 显，气温显，气温 随高度增随高度增 加而降低加而降低 课时作业课时

26、作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 2.气候类型的判读方法气候类型的判读方法 (1)根据分布规律判读气候类型根据分布规律判读气候类型 主要从三方面入手，一是从纬度位置确定所在南北半主要从三方面入手，一是从纬度位置确定所在南北半 球和热量带；二是从经度位置确定海陆位置球和热量带；二是从经度位置确定海陆位置(大陆东、中、西大陆东、中、西 部部)；三是用地理坐标定位法对照气候类型分布图确定气候类；三是用地理坐标定位法对照气候类型分布图确定气候类 型。型。 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考

27、总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 (2)根据气候特征判读气候类型根据气候特征判读气候类型 根据气候的两大要素资料来判读，判断时可遵循以下根据气候的两大要素资料来判读，判断时可遵循以下 三个步骤：以形定位、以温定带、以水定型。具体见下表：三个步骤：以形定位、以温定带、以水定型。具体见下表： 步骤步骤依据依据因素变化及结论因素变化及结论 判定半球判定半球 (以形定以形定 位位) 气温气温 6、7、8三个月气温高三个月气温高(气温曲气温曲 线呈波峰状线呈波峰状) 北半球北半球 12、1、2三个月气温高三个月气温高(气温曲气温曲 线呈波谷状线呈波谷状) 南半球南半球 课时作业课时作

28、业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 步骤步骤依据依据因素变化及结论因素变化及结论 判定所判定所 属热量属热量 带带(以温以温 定带定带) 最冷月最冷月 均温与均温与 最热月最热月 均温均温 最冷月均温最冷月均温15C以上以上 热带气热带气 候候 最冷月均最冷月均 温温0 15C 最热月均温最热月均温 大于大于20C 亚热带亚热带 气候气候 最热月均温最热月均温 1020C 温带温带(海海 洋洋性性)气气 候候 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理

29、与名师对话 步骤步骤依据依据因素变化及结论因素变化及结论 判定判定 所属所属 热量热量 带带(以以 温定温定 带带) 最冷最冷 月均月均 温与温与 最热最热 月均月均 温温 最冷月最冷月 均温均温 0C 以下以下 最热月均温最热月均温 20C以上以上 温带温带(季风气候、季风气候、 温带大陆性温带大陆性)气候气候 最热月均温最热月均温10 20C 亚寒带亚寒带(针叶林针叶林) 气候气候 最热月均温最热月均温0 10C 苔原气苔原气 候候 寒带寒带( 极地极地) 气候气候 最热月均温最热月均温 0C以下以下 冰原气冰原气 候候 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高

30、考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 步骤步骤依据依据因素变化及结论因素变化及结论 确定气确定气 候类型候类型( 以水定以水定 型型) 降水降水 季节季节 分配分配 年雨型年雨型 热带雨林气候、温带海洋性热带雨林气候、温带海洋性 气候气候 少雨型少雨型 热带沙漠气候、寒带热带沙漠气候、寒带(极地极地) 气候气候 夏雨型夏雨型 热带季风气候、亚热带季风热带季风气候、亚热带季风 和季风性湿润气候、温带季和季风性湿润气候、温带季 风气候、温带大陆性气候、风气候、温带大陆性气候、 热带草原气候热带草原气候 冬雨型冬雨型地中海气候地中海气候 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前

31、自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 (1)非地带性气候类型的分布非地带性气候类型的分布 远离赤道的热带雨林气候远离赤道的热带雨林气候(“来自海洋的信风十地形来自海洋的信风十地形 迎风坡沿岸暖流迎风坡沿岸暖流”) 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 马达加斯加岛的东侧、澳大利亚的东北部、巴西东南马达加斯加岛的东侧、澳大利亚的东北部、巴西东南 部沿海和中美洲的东侧等地，虽然远离赤道，却形成了热带部沿海和中美洲的东侧等地，虽然远离赤道，却形成了热带 雨林气候。这些热带雨

32、林气候雨林气候。这些热带雨林气候(热带海洋性气候热带海洋性气候)主要出现在南主要出现在南 北纬北纬525信风带大陆东岸及热带海洋中的岛屿上，它们信风带大陆东岸及热带海洋中的岛屿上，它们 均处于来自海洋的信风的迎风地带，东侧附近海域有暖流经均处于来自海洋的信风的迎风地带，东侧附近海域有暖流经 过，再加上地形的抬升，形成地形雨，因而发育成热带海洋过，再加上地形的抬升，形成地形雨，因而发育成热带海洋 性雨林气候。性雨林气候。 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 赤道地区东非高原的热带草原气候赤道地区东非高原的热带

33、草原气候(“地势高地势高”) 大约在大约在5N10S之间、之间、38E以东的东非高原上，以东的东非高原上， 虽位于赤道附近却为热带草原气候而非热带雨林气候。大部虽位于赤道附近却为热带草原气候而非热带雨林气候。大部 分地区全年降水量不超过分地区全年降水量不超过1000毫米，仅在山地高原迎风坡和毫米，仅在山地高原迎风坡和 维多利亚湖区等部分地区年降水量约为维多利亚湖区等部分地区年降水量约为1000毫米毫米1500毫毫 米。形成原因是地势高，气温低，降水少。米。形成原因是地势高，气温低，降水少。 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地

34、理地理 与名师对话 南亚的热带沙漠气候南亚的热带沙漠气候 这一地区为塔尔荒漠，又称印度荒漠，包括印度河流这一地区为塔尔荒漠，又称印度荒漠，包括印度河流 域的印度西部和巴基斯坦东部干旱区。虽然处于南亚季风区域的印度西部和巴基斯坦东部干旱区。虽然处于南亚季风区 并与世界降水量最多的乞拉朋齐分别在印度半岛北部平原东并与世界降水量最多的乞拉朋齐分别在印度半岛北部平原东 西两侧，却形成鲜明对比，年降水量仅为西两侧，却形成鲜明对比，年降水量仅为75毫米毫米150毫米。毫米。 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 西风带内

35、的南美洲巴塔哥尼亚高原的温带大陆性气西风带内的南美洲巴塔哥尼亚高原的温带大陆性气 候候(“西风带但处于山脉的背风坡西风带但处于山脉的背风坡”) 同纬度西侧太平洋沿岸是温带海洋性气候。巴塔哥尼同纬度西侧太平洋沿岸是温带海洋性气候。巴塔哥尼 亚高原温带大陆性半干旱气候的形成原因是南北走向的安第亚高原温带大陆性半干旱气候的形成原因是南北走向的安第 斯山脉雄踞其西侧，阻挡了西部暖湿的西风气流，成为西风斯山脉雄踞其西侧，阻挡了西部暖湿的西风气流，成为西风 带背风雨影区。带背风雨影区。 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对

36、话 南北美洲西海岸的各种气候南北美洲西海岸的各种气候 南北美洲西海岸各种气候的分布范围仅局限在沿岸地南北美洲西海岸各种气候的分布范围仅局限在沿岸地 区的狭长地带，形成南北延伸、南北更替的分布特点。主要区的狭长地带，形成南北延伸、南北更替的分布特点。主要 原因是受到南北走向、雄踞美洲西侧的科迪勒拉山系的限原因是受到南北走向、雄踞美洲西侧的科迪勒拉山系的限 制，各气候带不能向东延伸。制，各气候带不能向东延伸。 南半球缺失苔原气候和亚寒带针叶林气候南半球缺失苔原气候和亚寒带针叶林气候 原因在于南北半球海陆分布不同。在南半球原因在于南北半球海陆分布不同。在南半球55 65的纬度地带大部分是海洋，所以缺

37、失苔原气候和亚寒带的纬度地带大部分是海洋，所以缺失苔原气候和亚寒带 针叶林气候。针叶林气候。 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 大陆东岸的温带海洋性气候大陆东岸的温带海洋性气候 如澳大利亚东南部及新西兰南北二岛、智利火地岛的如澳大利亚东南部及新西兰南北二岛、智利火地岛的 温带海洋性气候。温带海洋性气候。 (2)几种易混气候类型的比较几种易混气候类型的比较 相似点相似点不同点不同点 热带季风气候热带季风气候 气温：终年高温气温：终年高温 (15C) 降水：有明显的旱降水：有明显的旱(干干) 季和雨季和雨(湿

38、湿)季季 降水量较多降水量较多(7月份月份 降水突破降水突破600 mm) 热带草原气候热带草原气候降水量相对较少降水量相对较少 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 相似点相似点不同点不同点 亚热带季风亚热带季风 气候气候 夏季高温多雨，夏季高温多雨， 冬季低温少雨冬季低温少雨(雨雨 热同期热同期) 最冷月均温最冷月均温(关关 键键)0C，雨季较长，雨季较长 温带季风气温带季风气 候候 最冷月均温最冷月均温0C，各月降水分配，各月降水分配 较均匀较均匀 温带大陆性温带大陆性 气候气候 最冷月均温最冷月均温(

39、关关 键键)0C，降水集中在夏，降水集中在夏 季季 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 相似点相似点不同点不同点 温带季风气温带季风气 候候 气温冬冷夏气温冬冷夏 热，降水状热，降水状 况都是夏季况都是夏季 相对较多相对较多 均温低于均温低于0的月份少，的月份少， 有明显的雨季，年降水量有明显的雨季，年降水量 相对较多相对较多 温带大陆性温带大陆性 气候气候 均温低于均温低于0C的月份的月份 多，一般无明显的雨季，多，一般无明显的雨季， 年降水量少年降水量少 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主

40、回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 月份月份123456789101112 平均平均 气温气温 (C) 23. 5 24. 5 23.522.019.016.516.517.019.020.0 21. 5 22. 5 降雨降雨 量量 (mm) 11 8 12 8 11391593626396385121124 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 A.热带雨林气候热带雨林气候B热带草原气候热带草原气候 C热带季风气候热带季风气候D地中海气候地中海气候 【解析解析】德班位

41、于南半球，最冷月德班位于南半球，最冷月(7月月)气温在气温在 15C以上，温度带为热带；干湿季分明，降水集中在当地夏以上，温度带为热带；干湿季分明，降水集中在当地夏 季，且降水递变性明显，应为热带草原气候。故季，且降水递变性明显，应为热带草原气候。故B项正确。项正确。 【答案答案】B 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 本题考查气候类型判读，热带雨林气候、热带季风气本题考查气候类型判读，热带雨林气候、热带季风气 候和热带草原气候可通过降水量进行区别。热带雨林气候各候和热带草原气候可通过降水量进行区别。热带雨

42、林气候各 月降水都很多，年降水量在月降水都很多，年降水量在2000毫米以上。热带季风气候干毫米以上。热带季风气候干 湿季分明，年降水量在湿季分明，年降水量在15002000毫米之间，降水集中在毫米之间，降水集中在6 9月。热带草原气候干湿季分明，降水集中在月。热带草原气候干湿季分明，降水集中在510月，但最月，但最 多月降水量远远低于热带季风气候，年降水量一般不多于多月降水量远远低于热带季风气候，年降水量一般不多于 1000毫米。毫米。 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互

43、动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 (1)图中图中气候类型为气候类型为() A温带季风气候温带季风气候B地中海气候地中海气候 C亚热带季风气候亚热带季风气候D温带大陆性气候温带大陆性气候 (2)关于三种气候类型的叙述正确的是关于三种气候类型的叙述正确的是() A气候类型受气压带、风带的交替控制气候类型受气压带、风带的交替控制 B气候类型主要分布在亚热带大陆东岸气候类型主要分布在亚热带大陆东岸 C气候类型最适合发展商品谷物农业气候类型最适合发展商品谷物农业 D、三种气候类型夏季均为高温少雨三种气候类型夏季均为高温少雨 课时作业课时作业课堂互动

44、探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 解析：解析：(1)读图分析，可知读图分析，可知地地1月气温低于月气温低于7月，且在月，且在 0以下，降水集中于夏季，雨热同期，属于温带季风气候。以下，降水集中于夏季，雨热同期，属于温带季风气候。 (2)结合图中气候资料可判断，结合图中气候资料可判断，地属南半球的亚热带地属南半球的亚热带 季风性湿润气候，只分布于亚热带大陆的东岸；季风性湿润气候，只分布于亚热带大陆的东岸；地属温带地属温带 海洋性气候，因全年阴雨天气多，光照不足，不利于谷物的海洋性气候，因全年阴雨天气多，光照不足，不利于谷物的 生物

45、；生物；、两地气候均受海陆热力性质差异的影响，且夏两地气候均受海陆热力性质差异的影响，且夏 季高温多雨。季高温多雨。 答案：答案：(1)A(2)B 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 (1)表中四地位置，可能的是表中四地位置，可能的是() A澳大利亚大陆东南部澳大利亚大陆东南部 B亚欧大陆桥西端附近亚欧大陆桥西端附近 C大兴安岭西侧大兴安岭西侧 D西经西经130度附近度附近 地点地点纬

46、度纬度 气温气温(C)降水量降水量(mm) 一月一月七月七月一月一月七月七月全年全年 230813.328.440.0210.0 1614.1 39484.726.02.6196.6682.9 48583.518.454.353.6647.4 54171.813.4225.0117.0 2399.0 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 (2)地降水特别丰沛的主要原因是地降水特别丰沛的主要原因是() A来自海洋的暖湿气流受地形阻挡抬升来自海洋的暖湿气流受地形阻挡抬升 B位于中纬度地区，台风活跃位于中纬度地区，

47、台风活跃 C海陆热力差异形成的季风环流显著海陆热力差异形成的季风环流显著 D受暖流影响，大气中水汽含量丰富受暖流影响，大气中水汽含量丰富 (3)下列关于下列关于两地地理事象的叙述，正确的是两地地理事象的叙述，正确的是 () A两地冬、夏风向都有明显转换两地冬、夏风向都有明显转换 B两地自然带均属温带落叶阔叶林带两地自然带均属温带落叶阔叶林带 C地较地较地更容易发生旱灾地更容易发生旱灾 D地较地较地更适宜多汁牧草生长地更适宜多汁牧草生长 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 【错因分析错因分析】该题组出错主要是

48、因为同学们没有真该题组出错主要是因为同学们没有真 正掌握气候类型判读的技巧，不能根据各种气候类型的典型正掌握气候类型判读的技巧，不能根据各种气候类型的典型 特点从气温、降水方面进行判断，不能结合不同气候类型的特点从气温、降水方面进行判断，不能结合不同气候类型的 典型分布地区、成因等知识进行分析。典型分布地区、成因等知识进行分析。 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 【正确解答正确解答】(1)根据表格中的气温和降水量信息可根据表格中的气温和降水量信息可 以判断，以判断，四地的气候类型依次为北半球的亚热带季四地

49、的气候类型依次为北半球的亚热带季 风性湿润气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带海洋风性湿润气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带海洋 性气候；性气候；地位于北半球，而澳大利亚位于南半球；亚欧大地位于北半球，而澳大利亚位于南半球；亚欧大 陆桥西端附近为温带海洋性气候，而陆桥西端附近为温带海洋性气候，而地为温带季风气候；地为温带季风气候； 大兴安岭西侧为温带大陆性气候，而大兴安岭西侧为温带大陆性气候，而地为温带海洋性气地为温带海洋性气 候；候；(5417N,130W)为北美洲西部沿海地区，为温带海为北美洲西部沿海地区，为温带海 洋性气候。故选洋性气候。故选D。 课时作业课时作业课堂互动探究课

50、堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 (2)通常温带海洋性气候区的年降水量在通常温带海洋性气候区的年降水量在700 1000mm，而属于该气候区的，而属于该气候区的地降水却特别丰沛，可能是位地降水却特别丰沛，可能是位 于山地的迎风坡，来自海洋的暖湿气流受地形阻挡抬升而形于山地的迎风坡，来自海洋的暖湿气流受地形阻挡抬升而形 成丰沛降水。故选成丰沛降水。故选A。 (3)地为温带海洋性气候，终年受盛行西风的控制，地为温带海洋性气候，终年受盛行西风的控制， 风向无明显的季节变化；风向无明显的季节变化；两地的气候分别为温带季风气两地的气候分别为温带

51、季风气 候和温带海洋性气候，自然带均为温带落叶阔叶林带；候和温带海洋性气候，自然带均为温带落叶阔叶林带；地地 为温带海洋性气候，降水的季节变化小，不易发生旱灾，适为温带海洋性气候，降水的季节变化小，不易发生旱灾，适 合多汁牧草的生长。故选合多汁牧草的生长。故选B。 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 同一气候类型在不同地区的特征差异可能会很大，因同一气候类型在不同地区的特征差异可能会很大，因 此在判断气候类型时，不要只考虑某一个要素的特征如年降此在判断气候类型时，不要只考虑某一个要素的特征如年降 水量，而是

52、要综合考虑多个要素的特征。水量，而是要综合考虑多个要素的特征。 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 (1)与图中四地区气候类型相符的城市可能是与图中四地区气候类型相符的城市可能是 () A开普敦开普敦B伦敦伦敦 C北京北京D悉尼悉尼 (2)四地区中气候全年温和湿润的是四地区中气候全年温和湿润的是() A地地B地地 C地地D地地 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自

53、主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 解析：解析：第第(1)题，根据题，根据“以温定带以温定带”、“以水定型以水定型”可可 以判断出：以判断出：地为北半球的地中海气候；地为北半球的地中海气候；地为亚热带季风地为亚热带季风 和季风性湿润气候；和季风性湿润气候；地为温带季风气候；地为温带季风气候；地为温带海洋地为温带海洋 性气候。开普敦为地中海气候，但位于南半球；伦敦为温带性气候。开普敦为地中海气候，但位于南半球；伦敦为温带 海洋性气候，北京为温带季风气候，悉尼为亚热带季风性湿海洋性气候，北京为温带季风气候，悉尼为亚热带季风性湿 润气候。第润气候。第(2)题，温带海洋性

54、气候区全年盛行西风，气候特题，温带海洋性气候区全年盛行西风，气候特 点为全年温和湿润。点为全年温和湿润。 答案：答案：(1)C(2)D 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 气候类型图的判读方法气候类型图的判读方法 这类型题目多给出气温、降水等气候要素的资料，要这类型题目多给出气温、降水等气候要素的资料，要 求学生判断气候类型。解答本类型题目的关键在于读懂气候求学生判断气候类型。解答本类

55、型题目的关键在于读懂气候 资料图，找出图中的隐含信息，然后进行气候类型判断。资料图，找出图中的隐含信息，然后进行气候类型判断。 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 常见的气候要素图有如下几类：常见的气候要素图有如下几类： 1气温曲线和降水量柱状图：气温曲线和降水量柱状气温曲线和降水量柱状图：气温曲线和降水量柱状 图是用横坐标表示一年图是用横坐标表示一年12个月份，纵坐标表示气温和降水个月份，纵坐标表示气温和降水 量，根据某地的气温和降水量资料绘制而成的。主要根据最量，根据某地的气温和降水量资料绘制而成的。主

56、要根据最 低气温和降水量的月分配特点进行判读。如低气温和降水量的月分配特点进行判读。如图所示为地中图所示为地中 海气候。海气候。 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 2气温降水点状图：在坐标图中，横、纵坐标分别代气温降水点状图：在坐标图中，横、纵坐标分别代 表气温和降水量，在图中用点表示月份。判读时先从图中读表气温和降水量，在图中用点表示月份。判读时先从图中读 出每一个点对应的气温和降水量，然后判断气候类型。如出每一个点对应的气温和降水量，然后判断气候类型。如 图所示也为地中海气候。图所示也为地中海气候。

57、3气温降水折线图：与气温降水点状图相似，只是用气温降水折线图：与气温降水点状图相似，只是用 折线将表示不同月份的点连接起来。不同的是，折线图一般折线将表示不同月份的点连接起来。不同的是，折线图一般 只选取一年中代表四季的只选取一年中代表四季的1、4、7、10四个月份。可以将其当四个月份。可以将其当 做点状图进行判读。如做点状图进行判读。如图所示还是地中海气候。图所示还是地中海气候。 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 4气温降水坐标图：在纵、横坐标分别表示气温和降气温降水坐标图：在纵、横坐标分别表示气温和降

58、 水量的坐标图中，用不同形态的点分别表示各地不同月份水量的坐标图中，用不同形态的点分别表示各地不同月份(1月月 和和7月月)气温和降水情况。气温和降水情况。图中，图中，a代表热带雨林气候；代表热带雨林气候；b代表代表 热带沙漠气候；热带沙漠气候；c代表地中海气候；代表地中海气候；d代表温带季风气候。代表温带季风气候。 5气温曲线降水折线图：用横坐标表示一年气温曲线降水折线图：用横坐标表示一年12个月个月 份，纵坐标表示气温和降水量，将某地一年的气温用曲线、份，纵坐标表示气温和降水量，将某地一年的气温用曲线、 降水量用折线表示的气候类型统计图。如降水量用折线表示的气候类型统计图。如图所示为地中海

59、图所示为地中海 气候。气候。 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 6气温降水单元格图：此类图是用四个坐标分别表示气温降水单元格图：此类图是用四个坐标分别表示 1月和月和7月的气温和降水量，然后按一定间隔将坐标图分隔成月的气温和降水量，然后按一定间隔将坐标图分隔成 方格状，用阴影方格表示某地方格状，用阴影方格表示某地1月和月和7月的气温和降水量。如月的气温和降水量。如 图中图中a为温带季风气候，为温带季风气候，c为热带雨林气候。为热带雨林气候。 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾

60、 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 7气温降水等值线图：此类图是在气温降水等值线图：此类图是在1月和月和7月等温线和月等温线和 等降水量线图中标注出某地的气温和降水量。判读时要根据等降水量线图中标注出某地的气温和降水量。判读时要根据 等值线的判读方法，读出某地的气温、降水量，从而判断气等值线的判读方法，读出某地的气温、降水量，从而判断气 候类型。如候类型。如图中甲地为南半球的热带草原气候。图中甲地为南半球的热带草原气候。 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾 高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话 8气温和降水变率范围图：将