《维权守法小卫士》教案

1、维权守法小卫士口语交际教案教学目标：引导学生交流自己身边（学校或社会）违反法律法规、侵害公民权益的事 情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受，从而增强法规、法制观念、自 觉维权守法，提高口语交际的能力。教学重难点：增强学生的法规、法制观念、自觉维权守法，提高口语交际的能力。课前准备：1查阅报刊、观看新闻，了解维权守法的事件，了解法律知识。2留心生活，回忆身边发生的有关维权守法的故事。教学课时：一课时教学过程：一、讨论案例一天放学后，初中生小明在校外遭到几名社会青年的勒索，他们强行将小 明身上的钱抢走，并威胁小明以后每周一放学后都要交出 20 元钱，并不许告诉 任何人，小明又气又怕，不知该怎么

2、办 ,1、你认为小明可能会想出哪些对策？2、请你帮小明决定，应该选什么对策，不应该选什么对策，并分别说明理 由。【对策： 忍气吞声，自认倒霉，第二天把钱带来； 纠集社会上的不良青年进行 报复；去敲诈小学生，搞到钱后给他们； 向老师家长反映，或向学校领导 求助； 打“110报”警，或直接向公安部门报案； 在被敲诈时，实施正当防 卫。说理：如：笫一种，这种做法是错的，因为当我们的合法权益受到非法侵害时， 我们不能忍气吞声，要用法律武器来依法维护自己的合法权益。又如：笫五种，这种做法正确，因为当公民的合法财产受到非法侵害时，既不能 忍气吞声，也不能自行报复，而应当及时寻求法律援助，运用法律武器来依法

3、 维护自己的合法权。】二、导入话题通过刚才的讨论，我们知道怎么维护自己的权益。那么，在你的身边（学 校或社会），是否有过违反法律法规的事情发生？你是否见过侵害公民权益的 事情？你见过或经历过维权守法的事情吗？当你面对这些事情时，你的感受是 什么？今天，让我们以 “维权守法小卫士 ”为主题开一次交流会吧！板书课题。三、活动建议阅读教材中 “活动建议 ”部分，明确本次活动的内容和要求。1、选择一两件你见过或经历过的与维权守法相关的事情，回忆当时的情况 和自己的感受。2、向同学讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为维护或损害了谁 的什么权益；维护或违反了哪方面的法律法规。3、听的同学可就所讲事件

4、，提出自己的看法或感受。4、大家讨论一下：怎样在保障自身安全的前提下。做一个 “维权守法小卫士 ”？四、活动准备选择一两件自己见过或经历过的与维权守法相关的事情，并回忆当时的具体情况和自己的感受。（可列出简单的提纲）五、进行交流（1）讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为维护或损害了谁的什 么权益；维护或违反哪些方面的法律法规。（2）听了别人所讲的事情后，要提出自己的看法和感受。【教师引导学生交流自己身边（学校或社会），违反法律法 规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以 及感受，从而增强法规、法制观念、自觉维权守法，提高口语 交际的能力。】六、进行活动评价（ 1）评价的要求

5、。 讲述的内容是否完整，事情的起因、经过和结果是否交代清楚；讲述的 感受是否真实可信。 交流时是否提出有法律的依据的见解，并是否用简单的事例加以说明。（ 2）进行评价。【小组成员要有分工，按秩序人人参与，人人评价。教师引导 学生进行评价，看小组代表讲述的内容是否完整，事情的起 因，经过和结果是否交代清楚，讲述的感受是否真实可信；交 流时是否能提出有法律的依据的见解，并是否能用简单的事例 加以说明。】七、拓展交流，深化交流主题怎样在保障自身安全的前提下。做一个 “维权守法小卫士 ”？（学习法律知识是维护自身的合法权益，同违法犯罪行为作斗争的需要。 维护合法权益不受侵害，同违法犯罪行为作斗争是法律赋予公民的权利，要运 用好这个权利，只有学法懂法，才能认清和揭露违法犯罪行为。遵纪守法，学 法护法是一种被人们公认的美德。国有国法，家有家规，校有校纪，遵纪是守 法的基础，青少年时代是处在长身体、长知识的黄金时代，我