新党员培训课程设计

新党员培训课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解中国共产党的基本理论、路线、方针、政策，掌握新党员应具备的基本知识。

2.学生能了解党的发展历程，认识党的建设的重要性，明确新时代党员的职责和使命。

3.学生掌握党的纪律规定，了解党风廉政建设和反腐败斗争的相关要求。

技能目标：

1.学生具备运用马克思主义立场、观点和方法分析解决问题的能力。

2.学生能够独立开展党内组织生活和各项党组织工作，具备一定的组织协调能力。

3.学生能够运用所学知识，进行自我教育、自我管理和自我服务，提高自身综合素质。

情感态度价值观目标：

1.学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，增强“四个自信”。

2.学生培养忠诚、干净、担当的政治品格，自觉践行社会主义核心价值观。

3.学生增强党性修养，自觉抵制各种不良风气，树立良好的道德品质和形象。

4.学生关心党的事业，积极参与社会实践活动，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

本课程针对新党员进行培训，结合学科特点、学生年级及教学要求，注重理论与实践相结合，提高学生的政治觉悟、理论素养和实践能力。通过课程学习，使学生具备新党员应有的知识、技能和情感态度价值观，为党的事业培养合格的建设者和可靠的接班人。

二、教学内容

1.中国共产党的历史与优良传统：包括党的发展历程、重要会议、重大事件，以及党的优良传统和作风。

教材章节：《中国共产党历史》第一章至第四章

2.党的基本理论：马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想。

教材章节：《中国共产党基本理论》第一章至第六章

3.党的基本路线、方针、政策：党在社会主义初级阶段的基本路线，以及在经济、政治、文化、社会、生态文明建设等方面的方针政策。

教材章节：《中国共产党基本路线》第一章至第五章

4.党的纪律规定与党风廉政建设：党的纪律处分条例、党内监督条例等，以及党风廉政建设和反腐败斗争的相关要求。

教材章节：《中国共产党纪律处分条例》全文，《中国共产党党内监督条例》全文

5.党员职责与使命：新时代党员的职责、使命，以及如何在各自岗位上发挥党员先锋模范作用。

教材章节：《中国共产党党员教育管理工作条例》第三章、第四章

6.党的组织生活与工作实务：党内组织生活的基本原则、主要内容，以及党组织的设置、换届、发展党员等实务操作。

教材章节：《中国共产党基层组织工作条例》第一章至第七章

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节和课程目标，有序安排教学进度。通过以上教学内容的学习，使学生全面掌握新党员应具备的知识和技能，为党的事业贡献力量。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：教师通过系统讲解，使学生掌握基本理论、路线、方针、政策和纪律规定。注重启发式教学，引导学生思考、分析、总结，提高理论素养。

相关教材章节：党的基本理论、基本路线、方针、政策等

2.讨论法：组织学生就热点问题、典型案例进行分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

相关教材章节：党风廉政建设、党员职责与使命等

3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解党的理论和实践，提高分析问题和解决问题的能力。

相关教材章节：党的纪律规定、党风廉政建设等

4.实验法：组织学生参观党性教育基地、开展社会实践活动，使学生在实践中感受党的优良传统，增强党性修养。

相关教材章节：中国共产党的历史与优良传统、党员职责与使命等

5.情景模拟法：模拟党内组织生活、党组织工作等场景，让学生在模拟实践中掌握党的组织生活和工作方法。

相关教材章节：党的组织生活与工作实务等

6.互动式教学法：教师与学生互动提问、答疑，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

相关教材章节：党的基本理论、基本路线、方针、政策等

7.线上线下相结合：利用网络平台，开展线上学习、讨论、测试等活动，拓宽学生学习渠道，提高教学效果。

相关教材章节：全课程内容

四、教学评估

教学评估将采用以下方式，以确保评估的客观性、公正性和全面性，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂出勤、课堂表现（如积极参与讨论、回答问题等）、小组讨论参与度、实践活动表现等。

-课堂出勤：评估学生按时参加课堂学习的积极性。

-课堂表现：评估学生在课堂上的思考、提问、互动等参与程度。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的贡献和团队协作能力。

-实践活动：评估学生在实践活动中的态度、能力和成果。

2.作业评估：占总评的30%。包括课后作业、读书笔记、小论文等。

-课后作业：评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。

-读书笔记：评估学生对指定阅读材料的深度阅读和分析能力。

-小论文：评估学生的独立思考、分析综合和书面表达能力。

3.考试评估：占总评的40%。包括期中考试和期末考试。

-期中考试：以选择题、简答题等形式，评估学生对课程知识的掌握情况。

-期末考试：以论述题、案例分析题等形式，评估学生的综合运用能力和深入理解程度。

4.情感态度价值观评估：通过观察学生在课堂讨论、实践活动中对党的理论和政策的认同度，以及学生在日常行为中的表现，对学生的情感态度价值观进行综合评价。

5.实践活动成果展示：鼓励学生在课程学习过程中参与社会实践活动，并将实践成果以报告、PPT、视频等形式展示，作为评估的一部分。

教学评估将结合定性和定量评估，注重过程和结果的结合，确保评估结果能够真实、全面地反映学生的学习情况。通过多元化的评估方式，激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，教学安排将遵循以下原则：

1.教学进度：课程共计32课时，按照以下安排进行：

-中国共产党的历史与优良传统（4课时）

-党的基本理论（6课时）

-党的基本路线、方针、政策（6课时）

-党的纪律规定与党风廉政建设（4课时）

-党员职责与使命（4课时）

-党的组织生活与工作实务（4课时）

-复习与考试（2课时）

2.教学时间：根据学生作息时间，课程安排在每周一、三、五下午进行，每课时45分钟，课间休息10分钟。

3.教学地点：理论课程在教室进行，实践活动安排在校内或校外党性教育基地、实践基地进行。

4.教学安排考虑因素：

-学生实际情况：结合学生的年龄特点、知识水平和兴趣爱好，调整教学难度和方式。

-学生需求：关注学生在学习过程中的需求，及时调整教学计划，确保教学内容的针对性和实用性。

-时间安排：确保教学进度紧凑，充分利用课堂时间，同时保证学生课