立足学校实际落实校本教研

1、百度文阵-让每个人平專地捉升口我立足学校实际落实校本教研开封市大厅门小学蔡瑞敏现在，在学校发展和教师成长过程中，校本教 研已成为一个崭新的亮点被我们所重视。对于校本 教研的内涵，不同的人有不同的理解，我认为校本 教研就是为了改进学校的教育教学质量，提高学校 的教育教学质量，从学校的实际出发，依据学校自 身的资源优势和特色，进行的教育教学研究。那么，如何从实际出发，开展具有学校特色的 教研活动，把学校建设成一个学习化的组织呢？下 面，谈一谈我校在开展校本教研方面的一些做法：一、钻研教材，扎实推进课程改革。今年，我校新教材已实施到五年级，为了把课 改精神扎扎实实的落到实处，除了组织教师学习新 的课

2、程改革外，要把重点放在钻研新教材上，要求 所有数学教师通读1-5年级教材，研究新教材的编 写意图。在学习过程中，要善于思考，勤于总结， 找出各年级教材之间的联系，建构小学数学知识框 架。二、开阔思路，探索校本教研的新途径。主要从两个方面下功夫：一是抓实抓活常规教 研，二是搞好开放教研，寻找与新课程相适应的教 学研究方式和方法，更好的促进教师的专业成长。1常规型教研。全校教师要定期组织集体教研，要遵照“四有” 开展活动：（1）有时间每两周活动一次，时间上要有保 证。（2）有计划明确学期教研活动的冃的，并以 此制定出每次活动的计划，确保每次活动有条不紊 的开展。（3）有内容每次活动都有明确的内容。

3、（4）有准备每次活动前，各年级组长和成员 都要做好充分的准备。每次教研活动要求全员参与，除认真完成预定 任务外，还要做好资料的整理积累工作。2. 开放型教研。针对我校教师兼课多，任务重的情况，特制定 开放型教研制度。(1) 提倡“沙龙教研”。要求各年级数学教师根据自己的时间，象沙龙 聚会一样，搞好教研。做到“三个一”：每天一个 10分钟：每位教师把备课、上课时发现的问题，取 得的经验，利用课余时间进行交流，商讨。(2) 每周一个记录：要求各年级组记录下每 周交流的亮点。(3) 每学期一个总结：学期结束，各年级要 总结出所教教材的重点、难点，以及学生不易掌握 点，并提出较为科学、合理的教学建议和

4、教学策略， 为以后其他教师的再次教学提供借鉴。这种沙龙式的教研可以不受时间、地点的限制, 可以形成节节议，天天议，人人议的研究氛围，便 于快速、直接的指导课堂教学。学校可以每个年级 组发一个记录本，由各年级组随时记录研究情况， 积累教学资料。有关领导定期或随机抽查，进行评 估。各年级组教师根据自己的实际情况，可以采取 新老接对，组际互听互评等形式，自由进行教研， 这种“八仙过海”式的教研，不仅能充分发挥老教 师、骨干教师的作用，而且还能促使教师教研积极 性的提高。3. 不断努力，拓展校本教研的广度。（1）把教研融入课堂。除了扎实搞好平时教学工作以外，各年级组每 学期出一节研讨课，流程是“独立备

5、课一一组内试 听一一组内备课一一全校竟讲一一全校评估”。以次 来加强教师间的合作，提高年轻教师的教育教学水 平。（2）让教研“井水去犯河水”。除了搞好本组的教研之外，还要积极参与其他 组（比如语文组）的教研活动，组织数学教师进入 其他教师的课堂，以加强知识的融合贯通，体现学 科的交融。（3）使教研走向社会。 定期组织家长开放日。 每学期与兄弟学校举行大型的教学研究活 动。采取送课上门，请课入校，经验交流等形式进 行教育教学研究，加强校际间的交流，提升学校知 名度。 定期组织专家座谈。这样不仅为教师提供学 习、交流的机会，还可以预防校本教研坐井观天， 走入误区。三、加强科研，提升教育内涵。1.

6、科研组织课题研讨，开展教究。要求每位教师带着课题进入课堂，以理论指导 实践，在实践中总结理论。2. 撰写文章，提供交流平台。要求每位教师每学期上交一篇教学论文或教学 案例，促进教师由经验型向科研型发展。总之，我想，校本教研不仅仅是教师对所教学 科认识、提升的过程，更应该是教师“唤醒”自身 潜能的过程，也只有这样的校本教研，才能有利与 学校的发展，有利于教师的发展，有利于学生的发 展。开封市大厅门小学蔡瑞敏现在，在学校发展和教师成长过程中，校本教 研已成为一个崭新的亮点被我们所重视。对于校本 教研的内涵，不同的人有不同的理解，我认为校本 教研就是为了改进学校的教育教学质量，提高学校 的教育教学质

7、量，从学校的实际出发，依据学校自 身的资源优势和特色，进行的教育教学研究。那么，如何从实际出发，开展具有学校特色的 教研活动，把学校建设成一个学习化的组织呢？下 面，谈一谈我校在开展校本教研方面的一些做法：一、钻研教材，扎实推进课程改革。今年，我校新教材已实施到五年级，为了把课 改精神扎扎实实的落到实处，除了组织教师学习新 的课程改革外，要把重点放在钻研新教材上，要求 所有数学教师通读1-5年级教材，研究新教材的编 写意图。在学习过程中，要善于思考，勤于总结， 找出各年级教材之间的联系，建构小学数学知识框 架。6百度文阵-让每个人平專地捉升口我二、开阔思路，探索校本教研的新途径。主要从两个方面

8、下功夫：一是抓实抓活常规教 研，二是搞好开放教研，寻找与新课程相适应的教 学研究方式和方法，更好的促进教师的专业成长。1常规型教研。全校教师要定期组织集体教研，要遵照“四有” 开展活动：（1）有时间每两周活动一次，时间上要有保 证。（2）有计划明确学期教研活动的冃的，并以 此制定出每次活动的计划，确保每次活动有条不紊 的开展。（3）有内容每次活动都有明确的内容。（4）有准备 每次活动前，各年级组长和成员 都要做好充分的准备。每次教研活动要求全员参与，除认真完成预定 任务外，还要做好资料的整理积累工作。2.开放型教研。针对我校教师兼课多，任务重的情况，特制定开放型教研制度。(1) 提倡“沙龙教研

9、”。要求各年级数学教师根据自己的时间，象沙龙 聚会一样，搞好教研。做到“三个一 J每天一个 10分钟：每位教师把备课、上课时发现的问题，取 得的经验，利用课余时间进行交流，商讨。(2) 每周一个记录：要求各年级组记录下每 周交流的亮点。(3) 每学期一个总结：学期结束，各年级要 总结出所教教材的重点、难点，以及学生不易掌握 点，并提出较为科学、合理的教学建议和教学策略， 为以后其他教师的再次教学提供借鉴。这种沙龙式的教研叮以不受时间、地点的限制, 可以形成节节议，天天议，人人议的研究氛围，便 于快速、直接的指导课堂教学。学校可以每个年级 组发一个记录本，由各年级组随时记录研究情况， 积累教学资

10、料。有关领导定期或随机抽查，进行评 估。各年级组教师根据自己的实际情况，对以采取 新老接对，组际互听互评等形式，自由进行教研， 这种“八仙过海”式的教研，不仅能充分发挥老教 师、骨干教师的作用，而且还能促使教师教研积极 性的提高。3. 不断努力，拓展校本教研的广度。（1）把教研融入课堂。除了扎实搞好平时教学工作以外，各年级组每 学期出一节研讨课，流程是“独立备课一一组内试 听一一组内备课一一全校竟讲一一全校评估”。以次 来加强教师间的合作，提高年轻教师的教育教学水 平。（2）让教研“井水去犯河水”。除了搞好本组的教研之外，还要积极参与其他 组（比如语文组）的教研活动，组织数学教师进入 其他教师

11、的课堂，以加强知识的融合贯通，体现学 科的交融。（3）使教研走向社会。 定期组织家长开放日。 每学期与兄弟学校举行大型的教学研究活 动。采取送课上门，请课入校，经验交流等形式进 行教育教学研究，加强校际间的交流，提升学校知 名度。 定期组织专家座谈。这样不仅为教师提供学 习、交流的机会，还可以预防校本教研坐井观天， 走入误区。三、加强科研，提升教育内涵。1. 科研组织课题研讨，开展教究。要求每位教师带着课题进入课堂，以理论指导 实践，在实践中总结理论。2. 撰写文章，提供交流平台。要求每位教师每学期上交一篇教学论文或教学 案例，促进教师由经验型向科研型发展。总之，我想，校本教研不仅仅是教师对所

12、教学 科认识、提升的过程，更应该是教师“唤醒”自身 潜能的过程，也只有这样的校本教研，才能有利与 学校的发展，有利于教师的发展，有利于学生的发 展。开封市大厅门小学蔡瑞敏现在，在学校发展和教师成长过程中，校本教 研已成为一个崭新的亮点被我们所重视。对于校本 教研的内涵，不同的人有不同的理解，我认为校本 教研就是为了改进学校的教育教学质量，提高学校 的教育教学质量，从学校的实际出发，依据学校自 身的资源优势和特色，进行的教育教学研究。那么，如何从实际出发，开展具有学校特色的 教研活动，把学校建设成一个学习化的组织呢？下 面，谈一谈我校在开展校本教研方面的一些做法：一、钻研教材，扎实推进课程改革。

13、今年，我校新教材已实施到五年级，为了把课 改精神扎扎实实的落到实处，除了组织教师学习新 的课程改革外，要把重点放在钻研新教材上，要求 所有数学教师通读1-5年级教材，研究新教材的编 写意图。在学习过程中，要善于思考，勤于总结， 找出各年级教材之间的联系，建构小学数学知识框 架。二、开阔思路，探索校本教研的新途径。主要从两个方面下功夫：一是抓实抓活常规教 研，二是搞好开放教研，寻找与新课程相适应的教 学研究方式和方法，更好的促进教师的专业成长。1常规型教研。全校教师要定期组织集体教研，要遵照“四有” 开展活动：（1）有时间每两周活动一次，时间上要有保 证。（2）有计划明确学期教研活动的冃的，并以

14、 此制定出每次活动的计划，确保每次活动有条不紊 的开展。（3）有内容每次活动都有明确的内容。（4）有准备每次活动前，各年级组长和成员 都要做好充分的准备。每次教研活动要求全员参与，除认真完成预定 任务外，还要做好资料的整理积累工作。2.开放型教研。针对我校教师兼课多，任务重的情况，特制定 开放型教研制度。(1) 提倡“沙龙教研”。要求各年级数学教师根据自己的时间，象沙龙 聚会一样，搞好教研。做到“三个一 J每天一个 10分钟：每位教师把备课、上课时发现的问题，取 得的经验，利用课余时间进行交流，商讨。(2) 每周一个记录：要求各年级组记录下每 周交流的亮点。(3) 每学期一个总结：学期结束，各

15、年级要 总结出所教教材的重点、难点，以及学生不易掌握 点，并提出较为科学、合理的教学建议和教学策略， 为以后其他教师的再次教学提供借鉴。这种沙龙式的教研可以不受时间、地点的限制, 可以形成节节议，天天议，人人议的研究氛围，便 于快速、直接的指导课堂教学。学校可以每个年级 组发一个记录本，由各年级组随时记录研究情况， 积累教学资料。有关领导定期或随机抽查，进行评 估O各年级组教师根据自己的实际情况，可以采取 新老接对，组际互听互评等形式，自由进行教研， 这种“八仙过海”式的教研，不仅能充分发挥老教 师、骨干教师的作用，而且还能促使教师教研积极 性的提高。3. 不断努力，拓展校本教研的广度。（1）把教研融入课堂。除了扎实搞好平时教学工作以外，各年级组每 学期出一节研讨课，流程是“独立备课一一组内试 听一一组内备课一一全校竟讲一一全校评估”。以次 来加强教师间的合作，提高年轻教师的教育教学水 平。（2）让教研“井水去犯河水”。除了搞好本组的教研之外，还要积极参与其他 组（比如语文组）的教研活动，组织数学教师进入 其他教师的课堂，以加强知识的融合贯通，体现学 科的交融。（3）使教研走向社会。 定期组织家长开放日。 每学期与兄弟学校举行大型的教学研究活 动。采取送课上门，请课入校，经验交流等形式进 行教育教学研究，加强校际间的交流，提升学校知名度。 定期组织专家座谈。