六年级下册语文同步练习4.《顶碗少年》∣人教新课标

1、顶碗少年练习一、划去括号里不正确的读音。1 、观众为少年喝（he h）彩鼓掌，少年像喝（he h）了蜜一样甜。2、快乐（I e yu）曲勺姑娘，在轻盈活泼的乐（I e yu）曲中翩翩起舞。3、少年用各种姿态转（zhu a n zhu dn动着身躯，当他在一个大幅度转（ zhu a n zhu 身的瞬间，碗从他的头上掉了下来。4、当碗又一次从少年的头上掉下来时很多观众附和（ he h e hu。着喊：“不要演了”， 可少年和（he h e hu。另一个演员并没有从舞台上退下来。二、改正下列词语中的错别字。目不转精（ ） 不知所错（ ） 惊心动破（ ） 坐无虚席（ ）三、把词语补充完整。惊（ ）动

2、（ ） 不知所（ ）不（ ）风度座无（ ）席（ ）绕于心不（ ）不（）摇摇（ ）目不转（ ）四、把句子换成另一种说法，句意不变。他把手中的碗交给少年。五、在句子中填上合适的关联词语1 、他喜欢画画， （ ）会画梅花， （定。3、（）你遇到了巨大的困难，你（六、在括号里填上恰当的词语。（）地盘算时光（）处境（）领悟（）（）的掌声构造（）（）配合相貌（）2、（ ）金钱买不到它，地位留不住它，）会画孔雀， （ ）会画人物，内容也不一（ ） 时间是最宝贵的。）会选择放弃吗？七、修改病句。相传在战国时候，传说赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。八、改为陈述句。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？九、改为“把”字

3、句我们班的值日生急忙走来，扫起了地上的玻璃碎片。 （改为“把”字句）十、用一句有哲理的话概括本课你学习的收获。答案与解析：、划去括号里不正确的读音1 、观众为少年喝（he h）彩鼓掌，少年像喝（he h）了蜜一样甜。2、快乐（I e yu）曲勺姑娘，在轻盈活泼的乐（I e yu）曲中翩翩起舞。3、 少年用各种姿态转（zhu a n zhu dn动着身躯，当他在一个大幅度转（zhu a n zhu身的瞬间，碗从他的头上掉了下来。4、当碗又一次从少年的头上掉下来时很多观众附和（ he h e hu。着喊：“不要演了”， 可少年和（he h e hu。另一个演员并没有从舞台上退下来。解析：本题主要考

4、察学生对多音字的掌握情况。二、改正下列词语中的错别字。目不转精（睛） 不知所错（措 ） 惊心动破（魄 ） 坐无虚席（座 ） 解析：“目不转睛” ，跟“眼睛”有关，所以是目字旁的“睛” 。“不知所措” ，是不知道采取什么样的措施，所以是“措施”的“措” 。惊心动魄中的魄是“魂魄”的意思。 “座无虚 席”，指的是每个座位上都有人，所以是“座位”的“座” 。三、把词语补充完整。惊（天）动（地）不知所（措）不（失）风度座无（虚）席（萦）绕于心不（慌）不（忙 ）摇摇（欲坠 ）目不转（睛）解析：本题主要考察学生对课文内词语的积累。主意：萦绕”的“萦”和其他同音字莹”“萤”的区别。四、把句子换成另一种说法，

5、句意不变。他把手中的碗交给少年。手中的碗被他交给少年。解析：把字句变被字句，被动者提到被”字的前面，施动者放在被”字的后面，其 他不变。五、在句子中填上合适的关联词语。1、有时有时有时2、因为所以3 、如果就解析：本题主要考察学生对关联词语的使用。根据给出的题我们可以判断，这三道题分别是并列，因果和假设关系。所以选择这三组关联词语。六、在括号里填上恰当的词语。（仔细）地盘算处境（危险）（热烈）的掌声（默契）配合时光（流逝 ）领悟（道理）构造（简单）相貌（堂堂）解析：本题主要考察学生对词语的搭配和积累。七、修改病句。相传在战国的时候，赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。解析：“相传”和“传说”的意思重复，所以勾掉其中的一个就可以了。八、改为陈述句。舞蹈演员的手指常做兰花状。解析：反问句变陈述句，把反问助词和语气助词去掉，肯定变否定，否定变肯定。问号改成句号。九、改成把字句。我们班的值日生急忙走来，把地上的玻璃碎片扫起了。解析：这题是对把字句的考察。十、用一