2020-2021学年高中政治 第三单元 文化传承与文化创新 第七课 第2框 正确认识中华传统文化作业新人教版必修4

1、2020-2021学年高中政治 第三单元 文化传承与文化创新 第七课 第2框 正确认识中华传统文化作业新人教版必修42020-2021学年高中政治 第三单元 文化传承与文化创新 第七课 第2框 正确认识中华传统文化作业新人教版必修4年级：姓名：8第2框 正确认识中华传统文化(一)学考达标练1回文诗是中国文苑的一朵奇葩，西晋以来历代诗家争相效仿，如后园(南朝齐王融)正读：斜峰绕径曲，耸石带山连。花余拂戏鸟，树密隐鸣蝉。逆读：蝉鸣隐密树，鸟戏拂余花。连山带石耸，曲径绕峰斜。品味回文诗，我们可以感受到()古典诗词意境高远、难以逾越汉字文化内涵丰富、风格独特中华文化博大精深、独树一帜文学典籍浩如烟海，

2、良莠难辨a b c d【答案】c【解析】中的“难以逾越”“良莠难辨”说法错误。故选c。2目前，在消费领域掀起了一场关于经典和流行的“头脑风暴”：把“奶糖的香”涂在手上，将“故宫的美”抹在脸上，让“报纸的墨”秀在身上，使“花露水的味”掺进酒里这给我们的启示是()有机融入特质文化的产品更有生命力文化创新是为了满足人们的好奇优秀传统文化因赢得市场而获得价值文化借鉴与整合有利于促进文化创新a b c d【答案】b【解析】符合题意，在消费领域掀起了一场关于经典和流行的“头脑风暴”，这启示我们文化借鉴与整合有利于促进文化创新，有机融入特质文化的产品更有生命力。说法错误，推动社会实践的发展是文化创新的根本目

3、的。说法错误，优秀传统文化的价值在于为经济社会发展和人的成长都产生积极影响，而不是因赢得市场而获得价值。故选b。3清明祭奠时，人们通常会携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，然后再将纸钱焚化，以表达对先人的哀思。同时在祭奠中，焚烧纸钱等活动也会出现污染环境，甚至引发火灾等现象。这告诉我们()a传统文化已经不适合时代的发展b传统文化具有双重性c要抛弃清明祭奠的方式d传统文化已经没有积极作用【答案】b【解析】清明祭奠，既有表达对先人的哀思、延续亲情的一面，又存在不利于节约、环保的一面，这体现了传统文化既有积极作用，又存在消极作用，具有双重性，b符合题意。故选b。4近年来，a市在城市

4、建设中既遵循了原来的风格特色，又融入现代风格，进行了推陈出新，注重传统文化与现代理念的融合，形成了层次丰富、协调的整体美感，提升了城市吸引力，成为吸引中外游客的一大亮点。这说明()继承优秀传统文化，才有文化的积累与发展文化发展应在继承的基础上充分体现时代精神文化发展应发挥传统文化在现实生活中的应用摆脱传统文化的羁绊，才能发展先进文化a b c d【答案】a【解析】“注重传统文化与现代理念的融合”说明实现文化发展需要继承优秀传统文化，增添时代元素，促进文化创新，符合题意；传统文化既有精华又有糟粕，其作用具有双重性，观点错误；中“摆脱传统文化的羁绊”的说法错误。5党的十九大报告强调：“全党要更加自

5、觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。”对如何坚定文化自信，报告作出了理论分析和政策指导，明确指出中国特色社会主义文化“源自于”中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化。对于传统文化，我们应该()继承传统文化的精华，摒弃封建主义的糟粕，弘扬和光大优秀民族传统全面继承，加强文化交流，提升中华文化影响力在继承的基础上发展，在发展的过程中继承努力与民主、自由、平等、科学的西方价值观相适应a b c d【答案】c【解析】说法错误，传统文化中有精华也有糟粕，我们应该批判继承，而不是全面继承；说法错误，西方价值观属于资本主义价值观，我们应该努力与社会主义核心价值观相适应。对于传统文化，我

6、们应该继承传统文化的精华，摒弃封建主义的糟粕，弘扬和光大优秀民族传统，要在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，符合题意。故选c。6面对风景各异、特色鲜明的景区摆着千篇一律的旅游纪念品的尴尬，北京故宫寻找新思路，“脑洞大开”，不仅让雍容华贵的朝珠与现代的电子耳机实现了合体，还推出了“朕就是这样汉子”的折扇、顶戴花翎官帽防晒伞等文化创意产品。这一做法()实现了文化与经济有机结合丰富了传统文化的内容创新了传统文化的传承方式否定了中华文化的民族特色a b c d【答案】a【解析】旅游景区推出新的旅游纪念品，使传统文化通过新的旅游纪念品这一载体来传承，体现了文化与经济的有机结合，符合题意；旅游纪念品并

7、没有丰富传统文化的内容，不选；材料中的做法也没有否定中华文化的民族特色，不选。故选a。7阅读材料，完成下列要求。中国是世界文化遗产大国，五千年绵延不断的中华文明史留下了数量众多、异彩纷呈的物质和非物质文化遗产。农历新年春节，是中国人古老而隆重的传统节日。经过几千年的发展变化，它在今天仍然是国人心中辞旧迎新的期盼、迎禧接福的祝愿、家人团聚的温馨。而这样一个重要的节日，在二十世纪二三十年代，却被当作落后民俗险遭废止。民国政府为了“与国际接轨”，先是采用西历，后来又强令废除农历新年，但最终拗不过民情，没能“革”掉春节的“命”。依据材料，运用文化的知识，谈谈对中国传统文化的认识。【答案】中国传统文化通

8、过春节等多种形式呈现。中国传统文化具有凝聚力和连续性。春节文化传承不断，体现中华文化源远流长，具有强大的生命力。中国传统文化博大精深，具有鲜明的民族性。中国人对春节有强烈的认同感和归属感。春节的生命力表明对中国传统文化不能简单否定，“全盘西化”行不通。(二)选考通关练1博大精深的儒家文化，从古到今赞成的有，反对的也不少。有人认为，儒家文化是财富，它架起了我们前进的阶梯，维持着我们的社会秩序；也有人认为，儒家文化是包袱，它是一种惰性的力量、保守的因素，制约着我们的价值取向。这两种观点()看到了传统文化的积极作用违背了“取其精华、去其糟粕”的原则认为应坚持文化创新都不利于传统文化的继承、创新和发展

9、a b c d【答案】c【解析】注意两种观点的共性，不符合题目要求，排除。故选c。2在民俗文化节上展示的一些“绝活儿”，有的已经面临着失传的危险。面对这一现象，当务之急是()a提高发展中华传统文化的能力b增强对本民族文化的认同感c抢救和保护特色民俗文化d加强与其他民族文化的交流、借鉴与融合【答案】c【解析】民俗文化有的面临着失传的危险，针对这一情况，当务之急是抢救和保护特色民俗文化，以维护文化的多样性，c正确。a、b、d与题意不符。3中华文化中的文学艺术，以其辉煌而悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。我国文学艺术的这一特点所反映的中华文化的特征是(

10、)a博大精深 b求同存异c兼收并蓄 d源远流长【答案】a【解析】文学艺术是中华文化博大精深的重要体现，在世界文化史上独树一帜、独领风骚，故选a。42020年9月26日，青岛市博物馆首次面向儿童观众群推出的文物类展览会讲故事的博物馆，将厚重的文物置身于童趣之中，给人耳目一新的感觉。从古代穿越而来的“小书生阿博”“穿梭”在展厅中，陪伴孩子们穿越历史，融入展览。策展团队从文物展品中提取设计元素，绘制了一系列卡通动物形象代言展品，与阿博一起为孩子们讲述奇珍异宝的故事。对材料理解正确的有()厚重的文物展现了中华文化的博大精深优秀传统文化的创造性转化符合了时代发展的需求文化有利于增强未成年人对中华民族的认

11、同感新颖的文物展览活动为中华文化注入了新的时代内涵a b c d【答案】a 【解析】符合题意，青岛市博物馆首次面向儿童观众群推出的文物类展览会讲故事的博物馆，将厚重的文物置身于童趣之中，给人耳目一新的感觉，这说明厚重的文物展现了中华文化的博大精深，优秀传统文化的创造性转化符合了时代发展的需求；错误，优秀文化有利于增强未成年人对中华民族的认同感；错误，新颖的文物展览活动并没有为中华文化注入了新的时代内涵。故选a。5在反腐败工作中，习近平大量引述中国传统“廉”文化的名言警句：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正”“克勤于邦，克俭于家”“公生明，廉生威”充分吸收了传统文化中的反腐廉政思想，使之成为新时代

12、的反腐利器。这说明()传统文化具有相对的独立性和传承性中华民族传统文化具有鲜明的民族性传统思想仍影响今天人们的价值观念传统文化是推动社会进步的不竭动力a b c d【答案】b【解析】材料强调传统廉政思想对今天的人们还有深刻影响，且不断被赋予新的内涵，体现了。材料没有体现传统文化的民族性，与题意无关。优秀传统文化推动社会发展，表述不科学。故选b。6对如何传承、发展、用好传统文化，习近平总书记给出了一套方法论：“对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。”这告诉我们，面对传统

13、文化我们要()辩证地认识它在现实生活中的作用认为它既是社会财富也是社会包袱运用其去促进社会持续健康发展利用其精华同时也要克服其糟粕a b c d【答案】b【解析】由材料中“有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承”可知符合题意。优秀传统文化是社会财富，落后的、消极的传统文化是社会包袱，不能笼统地说传统文化既是社会财富也是社会包袱，也不能笼统地说运用它去促进社会发展，表述不科学，排除。故选b。7阅读材料，完成下列要求。m省教育厅下发的关于规范中小学传统文化课程实施和专题教育活动内容的通知提到，一些中小学开展中小学生经典诵读活动时出现了一些问题，比如对诵读活动的内容研究不深，分析不透，甄别不够，致使一些带有糟粕性的内容流入学校，扭曲了学生的价值观念，腐蚀了中小学生的心灵，造成了很坏的负面影响，引起社会和家长的强烈关注。为此，要求中小学要认真甄别和筛选优秀传统文化，原则上应以地方课程传统文化规定的学习篇章作为诵读的主要内容，不可不加选择地全文推荐如弟子规三字