大学生的德育教育工作探究.docx

1、摘要德育教育工作是党和国家常抓不懈的思想政治教育工作， 是 高校教育不可缺少的教育内容。 藏文一类模式学生是大学生中的特殊群体， 在多方面具有特殊性， 因此应该根据藏文一类模式大学生的特殊性采取特殊的方式方法开 展德育教育工作。关键词藏文一类模式； 大学生； 德育教育一类模式是指在高中阶 段，除汉语文、 英语课程以外，以本民族语言进行各科教学的教学方 式。藏文一类模式是指专门针对藏族大学生， 在高中阶段， 除汉语文 和英语两门课程以外，其他课程均采用藏文进行授课；高考时，除汉 语文和英语以外， 把其他试卷统一翻译成藏文进行考试， 然后统一参 加录取的授课考试方式。和普通大学生相比，藏文一类模式

2、学生具有特殊性。 德育以道德为依托。它通过基本的道德规范、 道德原则的传授以及道德行为与道德理 想的培育，培养人的道德意识、发展人的德性和道德能力。1 德育教育是一项丰富人的精神世界的活动。 学校德育教育，是指学校运用一定的道德原则、道德规范，通过 各种形式促使学生形成一定的理想、观念、情感、境界的实践活动。它既是整个道德教育的有机组成部分， 也是德育工作的重要内容。 2 对于藏文一类模式学生，德育教育有利于学生树立正确的世 界观、人生观和价值观，同时也可以为当地社会发展、经济建设培养思想合格的后备人才一、藏文一类模式学生的特殊性 1 学生来自较不发达地区藏文一 类模式学生主要来自藏族民众聚居

3、区。以阿坝师范学院为例，根据近三年藏文一类模式学生生源统计， 学生主要来自阿坝州的马尔康县、 若尔盖县、 红原县和甘孜州的康定 县、甘孜县、巴塘县。以上区域是四川藏族聚居区， 是青藏高原的边缘地带， 交通闭塞， 自然灾害频发，这导致了当地居民和外界交流较少，经济、文化、教 育较四川其他地区落后；同时，大多数学生来自农村牧区，学生家庭 以农牧业为主，且大多数家庭多子女， 因此大部分学生经济状况不佳。2 学生汉语水平不高藏文一类模式学生来自藏族聚居区，他们的 日常交际语言为藏语， 尽管学生自读书以来一直学习汉语， 但在高中 甚至高中以前，他们一直单纯地把汉语文作为一门普通的课程。因此，对于藏文一类

4、模式的学生来说，汉语是一门外语，学生所 生活的环境不能为他们提供学习语言的良好环境， 因此尽管大部分学 生都能用汉语交际，但是他们的汉语水平不高。3学生整体的文化成绩不高藏文一类模式学校普遍存在教师紧缺 的现象，再加上其他种种原因，导致学生高考文化成绩普遍不高。以阿坝师范学院为例， 2013 年学校所招收的专科藏文一类模式 学生人数为 161 人，高考平均分数为 25079分。2014 年阿坝师范学院所招收的专科藏文一类模式学生人数为 81 人，高考平均分数为 25677 分。2015 年阿坝师范学院招收本科藏文一类模式学生人数为 25 人， 高考平均分为 30524；招收专科人数为 20 人

5、，高考平均分为 27310 分。这些录取成绩远远低于同年同类别的普通类学生录取成绩。 二、藏文一类模式学生德育教育的策略 1 德育教育人性化藏文一 类模式学生主要来自藏族聚居区，学生生活环境单一；进入大学后， 学生面临多元文化的巨大冲击， 因此，针对这些学生开展德育教育显 得更加重要。然而通常情况下， 学校对于藏文一类模式学生的德育教育具有局 限性。各个学校德育教育的形式多种多样， 然而德育教育的主渠道仍然 为两课。大学两课教学的任务一般落在思想政治教育老师身上。 藏文一类模式学生在学校属于少数， 很少有学校有财力、 物力专 门为藏文一类模式学生编译藏文版的两课教材， 配备能用藏文讲授两 课的

6、教师， 这导致这类学生虽然也能常规化接受德育教育； 但是无法 避免的是， 学生汉语水平不高， 两课教材内容脱离藏文一类模式学生 的生活环境， 这严重影响了这类学生接受德育教育， 导致其时效性和 长效性不强。2德育教育要理论和实践相结合理论学习是为了更好地指导实践。 学生通过两课的学习， 能够基本满足理论学习的需求， 在满足理论学习需求的情况下，需要把理论运用于实践因此学校要开展多种类型且符合藏族一类模式学生切身实际的 实践活动， 如三下乡希望工程青年志愿者行动手拉手等活动， 促使学 生把所学到的理论知识付诸实践， 以此来激发和提高自己的道德开拓 力、判断力和创造力，使学生在复杂的多元文化面前、

7、复杂的社会现 象面前，有判断和处理各种道德困惑的能力， 让学生有能力接触本民 族以及本民族以外的生活。3德育教育网络化随着互联网的快速发展，网络信息已经成为一 种开放的， 超越了民族和国家范围的公用信息， 各种社会力量都在网 络上占了一席之地，各种文化和思想在网络上碰撞得更加激烈。在这种情况下，学校也要在藏文一类模式学生的德育教育工作中 构筑网络平台。目前藏文一类模式学生在学校所接触的藏文资料较少， 学校可以 通过开设网络平台，如微博、微信，用藏文的形式对学生进行德育教 育。这不仅符合学校教育发展的大趋势， 同时也更加容易被学生所接 受，能够对主题德育教育工作起到辅助作用， 有效实现学校德育教

8、育 工作的目标。4学校要建立良好的德育教育环境尽管藏文一类模式学生占比比 较小，但不能因此忽视该类别学生的教育发展。学校层面要做到尊重学生的民族习惯， 爱护民族学生的民族自尊 心。尽管这类学生整体成绩不佳， 但不能因此受到老师和其他同学的歧视。学校应该根据学生的具体情况， 帮助其制订学业进步的有效措施， 让学生切实感受到来自学校的关怀、 来自不同民族的老师和学生的关 怀和帮助。只有在这种民族团结的大环境下， 学生才能不会对学校的德育教 育产生逆反心理，而是从内心深处对学校的教育产生认同感。总之，针对藏文一类模式学生所开展的德育教育工作是至关重要 的。由于藏文一类模式学生的特殊性，学校德育教育要从实际出发， 实