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文档简介

教学单位系(教研课程名称年级授课教师职称学时授课题目(章、节)争做总体国家安全观坚定践行者教材(名称、主编、出版社、出版时间、版本)教材名称：国家安全教育大学生读本通过本章内容的学习，掌握增强国家安全意识，坚持国家利益至上，增强忧患意识，发扬斗争精教学重点：增强国家安全意识，坚持国家利益至上。教学难点：增强社会责任，形成维护国家安全合力。针对学生不易理解和掌握的重点与难点问题，在教学过程中，采取“讲授+研讨”的方式进行。结合案例分析，提升课堂讲授的教学效果。(1)学情分析授课对象为本科学生，已经具备一定的国家安全相关的基础知识和了解，思想活跃，通过强调国家安全和社会稳定的重要性，可以激发学生的学习兴趣和责任感，为开展本门课程的教学提供较有利的条件。学生在国家安全方面的思想素质(爱国主义情怀、集体主义和团结协作精神、奉献精神、危机意识等)有待加强，学习习惯(自学能力、主动学习能力、学以致用能力等)还需提(2)教材分析(1)教学活动的导入(2)理论讲授(3)学生课堂讨论1.课堂教学(1)导入环节：授课老师展示一段相关的新闻报道，并选取典型案例，提出引导性问题，引发学生对国家安全的思考。(2)内容讲解：增强国家安全意识，坚持国家利益至上；增强忧患意识，发扬斗争精神；增强社2.小组讨论(1)组建小组：确定讨论主题，并将学生随机分成小组。每个小组选择一到两个具体案例，探讨事件背后的国家安全问题。鼓励学生收集、分享相关领域的新闻、报道、研究成果等，加深对总体国家安全观的了解。学生们需要分析该安全问题产生的原因、影响等，并就该案例发表个人观(2)展开讨论：提出若干问题，并由小组成员围绕提出的问题展开讨论，鼓励成员们就不同角度和层面进行思考，如技术、法律、政策等。每个小组派出一名代表，向全体学生汇报讨论的成果和结论。最终由教师进行总结，梳理出各组的观点和建议，引导学生对国家安全问题有更深入的认识。(1)资料收集与整理：学生自主选择与国家安全相关的问题进行研究，并根据选定的主题，收集相关的资料和文献，对资料进行整理和分析，提取关键信息。(2)问题探究与分析：学生自主构建问题，并通过收集的资料和文献逐步解答和分析问题。学生可以从不同维度进行探究，根据研究成果和意识到的问题，制定个人行动计划，明确自己在维护国家安全方面的具体目标和行动。通过教师和学生的调研、反馈，进行教学反思教研活动。本章主要讲述作为新时代的大学生，要增强国家安全意识，坚持国家利益至上；增强忧患意识，发扬斗争精神；增强社会责任，形成维护国家安全合力。大学生是社会主义事业的建设者和主力军，要在日常学习生活中，履行好维护国家安全的义务，自觉做国家安全的坚定践行者。1.为什么说国家利益是最根本的利益?2.新时代大学生如何增强忧患意识、发扬斗争精神?3.联系自己所学专业知识，谈谈你对推进和深化总体国家安全观的理论研究的认4.在日常学习生活中，大学生如何履行好维护国家安全的义务?1.习近平：《坚持总体国家安全观》(2014年

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