我应该感到自豪才对教学设计

1、我应该感到自豪才对第一课时教学设计雒容小学 江娟教学内容：我应该感到自豪才对是苏教版小学三年级下册的一篇生动有趣的童话故事。通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑他而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、 眼毛在沙漠里的特殊用处的故事，告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。课文既向学生讲述了有关驼峰的常识，又寓含了深邃的哲理，结构简单而又 富有情趣。课文层次清楚，语言简洁，富有情趣，将动物常识于生动形象的童话故事中，有 利于激发学生的阅读兴趣，有利于调动学生的积极性，有利于培养学生正确的审美观。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。2、

2、学会本课生字，认识 1 个多音字 , 理解由生字组成的词语。3、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。教学重难点： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、初读课文，了解骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。教学准备：多媒体课件 教学过程：、导入新课1、同学们见过骆驼吗？谁能说一说你见到的骆驼是什么样子的？今天我们就来学习一篇有1）3）关骆驼的课文。（板书课题，齐读）指导读课题 假如有人问：谁应该感到自豪才对？哪个词要读重音？（“我”读成重音） 假如有人问：我应该感到怎样才对？课题该怎么读？（“自豪”读成重音） 假如有人怀疑：我感到自豪

3、对不对？课题又该怎么读？（“才对”读成重音）擦去自豪）假如不用这个词语，课题可以怎么说？（我应该感到骄傲才对。）5）“骄傲”在这里就是“自豪”的意思。假如换上“自豪”的反义词，课题又可以怎么说？（我应该感到不自卑才对。）这样说不太好，把“不”字放前面点，再说一遍。我不应该感到自卑才对。我感到自卑是不对的。我不会感到自卑才对。） 师：你们这样说都是对的。一个句子，在不同的语言环境中，读法、说法就不一样。、教学生字、新词1、指名读学生点评齐读词语2、课件出示第二组词语和句子：茫茫的大沙漠松散的沙子无边无际的沙漠陷进沙子里一阵风沙铺天盖地刮过来）这些词语和句子，你可能会读，但不一定读得好。谁能将这些

4、词语的意思读出来？ 师：听了他的朗读，你有什么感受？（好像看到了无边无际的沙漠一样；感到沙漠很可怕。） 师：读词语，词组，或者读句子，就是要将它们的意思表现出来。（示范朗读，学生跟读。） 师：谁发现这些词语有什么特点？（都有一个“沙”字） 师：你看得真仔细。这些词语都是描写沙漠的。在你印象中，沙漠是什么样的？有什么特点？1）沙漠里都是沙子，没有水，无边无际，很容易迷路。2）沙漠里风沙很大，会迷住人的眼睛的，沙堆也会移动的。（所以人会迷路，很危险。）3）沙漠里有海市蜃楼，也有绿洲的。（沙漠也有美丽的一面啊。）面让我们一起来欣赏一下这迷人的沙漠风光吧！（课件出示沙漠图片）三、初读课文 沙漠环境恶劣

5、，谁能生活在沙漠里呢？让我们一起来读读课文。要求读准字音，读通句子。1、学生自由朗读课文。2、指导朗读：同学们读得真认真！课文能读通吗？现在看谁读得好？怎样才能读好课文呢？老师有个经验，在朗读的时候把自己当成课文中的人物，像课文中的人物那样想、那样说。3、师示范读第一自然段（比如课文的第一自然段，老师是这么想、这么读的。）小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说 , （插话）“喷着响鼻”，你见过吗？（马在看不起别人，或者认为别的动物不如自己的时候就会发出这样的响鼻。）你的脚掌又大又厚。（插话：看看我小红马的脚掌，轻快灵巧，跑起来“得得得”， 多好听！）眼皮上长着两层睫毛。（

6、插话：长几层睫毛？两层睫毛好看吗？）背上还有两个肉疙瘩，多难看哪！（插话：你们背上有个肉疙瘩，会怎么样？）生：羞死人了！师：这么一想，再这么一读。你是不是就好像看到小骆驼与小红马了？你能像老师这样读吗？（生模仿老师的语气，读得绘声绘色。）读书就是要这样读，把自己放到课文里去！现在谁 愿意朗读自己喜欢的段落？选择第二自然段朗读 （ 抓住“委屈”“疼爱”，读出妈妈温柔、关切的语气 ）第三自然段：通过骆驼妈妈和小骆驼的两次对话分别讲述了骆驼的脚掌和驼峰在沙漠中的特殊作用。（抓住“茫茫”“无边无际”“松散的沙子”读出沙漠的特点。另外，还应抓住又大又厚”怎么拔得出来呢”“贮存”“足够”读出脚掌与驼峰的特

7、殊作用。）第四自然段：让学生了解骆驼睫毛的作用。（抓住“铺天盖地”“没进一点”读出睫毛的作用）第五自然段：引导学生体会小骆驼经过沙漠旅行，悟出了被小红马认为难看的东西却是自己在沙漠中赖以生存的必不可少的条件。（体会小骆驼从“委屈”到“自豪”的兴奋之情。）6、沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有这么大的用处，我应该感到自豪才对呀！那么，小骆驼明白自己的驼峰、脚掌和睫毛到底有什么用处呢？小骆驼没有说，你能把小骆驼心里的话说出来吗？自己先练习说一说。（再指名回答）（A、我明白了我们骆驼的脚掌又大又厚，在沙漠里行走的时候就不会陷进沙子里去；两层睫毛可以防止风沙刮进眼睛里；驼

8、峰贮存着养料，能让我们在沙漠里维持生命。B骆驼又大又厚的脚掌能防止它陷进松散的沙子里；两层浓厚的睫毛能防止风沙刮进眼睛 里；两个贮存养料的驼峰能防止它饿死。） （你的回答很有条理，而且句子很整齐。 ）四、拓展练习1、现在，我们明白了小骆驼为什么感到自豪吧！其实，小骆驼值得自豪的地方还有很多。请看沙漠之舟这篇短文，边读边找出骆驼值得自豪的地方，并试着用“我感到自豪的是”的句式来练习说说。1）生阅读短文，练习说话。（ 2）指名交流。看谁说得又多又准确。我感到自豪的是我们骆驼耐饥耐渴、性情温顺。2、骆驼有骆驼值得自豪的地方，我们每个人都有值得自豪的地方。现在请你写几句话，用上“我感到自豪的是”的句式。我感到自豪的是我的绘画很出色，曾经在比赛中得过好几个奖。五、总结课文同学们，这节课的学习让我们知道了通过沙漠之行，小骆驼为它的驼峰、脚掌和睫毛有那么多