第三单元第7课《英国君主立宪制的建立》教学设计

1、人教版历史必修 1 教学设计第三单元 第 7 课 英国君主立宪制的确立内蒙古通辽市扎鲁特一中 梁玉英一、课标要求： 了解权利法案制定和责任内阁制形成的史实，理解君主立宪制的特 点。二、三维目标：1. 知识与能力： 掌握“光荣革命”以及权利法案的制定和责任制内阁形成基本史实；理解君 主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点及作用。2. 过程与方法： 通过对相关材料的分析、比较、归纳、概括，探究学习，发现问题，积极探索解 决问题的途径。3. 情感态度与价值观： 通过学习“光荣革命”，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性；三、重点难点1. 重点：权利法案，责任内阁制2. 难点：对英国君主立宪制的特

2、征及作用的理解四、教学方法 ：创设情景，合作探究，自主学习，运用知识五、讲授新课 【导入新课】：播放大国崛起中有关英国发展的视频资料。教师设问： 18 、19 世纪的英国雄霸世界两百年，成为人类社会发展的领头羊。是什么让英国抢占先机，率先达到近代文明的入口呢？这得益于制度的创新。（一）前提条件1.早期议会 学生阅读教材历史纵横内容，找出早期议会形成时间，组成部分及作用。时间： 13 世纪，大宪章的产生组成：上议院和下议院作用：限制国王征税。2.光荣革命 学生阅读教材“光荣革命”回答： 问题 1：为什么会发生资产阶级革命？ 问题 2：最终以什么方式结束 ？结果怎样？原因：封建专制统治阻碍资本主义

3、的发展。 方式：和平手段。结果君主专制制度被推翻 展示： 17 世纪英国社会扫描1649年共和国成立，处死国王查理一世。 1660年，查理二世复辟，克伦威尔尸体处以绞刑 詹姆士二世反攻倒算1688 年，发动政变，“进口”国王，史称“光荣革命”1689 年英国议会颁布权利法案 教师总结：英国革命经历半个世纪之久的艰难历程。共和国成立后，有查理二世 的乘机复辟， 有詹姆士二世的反攻倒算， 但最终君主专制制度被推翻， 这说明民主与专 制的斗争是复杂而艰难的。（二）建立过程1. 确立标志 ： 1689 年权利法案的颁布为什么？ 问题探究一：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力为非

4、法行为。 凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超 出议会准许之时限或方式者，皆为非法。除经议会同意之外，平时在本王国内征募或维持常备军 , 皆属违法。权利法案 请思考： 以上规定限制了国王哪些权利？ 答：立法权、财政权、军事权。 你怎样理解“革命前是国王的议会 , 革命后是议会的国王。” 答：议会取代国王成为国家的权力中心。 试概括权利法案内容，并分析其作用。 答：内容：以明确的法律条文，限制国王权利，保证议会的权力。作用：标志英国的君主立宪的确立，代议制形成。 教师总结：君主立宪制就是资本主义国家用宪法限制君主权力的政治制度，在这 种制度下，君主没有实权，并且

5、要遵守法律，政府必须依照法律来治理国家。本质是法 治。从社会转型的角度看，英国从人治社会向法治社会过渡。2完善、责任内阁制的形成A. 发展历程：（教师简单讲述，课件展示） 光荣革命后，出现由国王主持的内阁会议 1721 年，首相主持内阁，责任制内阁逐渐形成，沃尔波尔成为第一位首相。B. 国王、首相、议会和内阁的关系：方法：分小组活动， 一组学生扮演内阁首相，你上台的程序怎样，具备怎样的条 件，具有哪些权力？一组学生扮演英国女王， 你怎样上台， 你拥有哪些权力？一组学生 扮议会成员， 你如何产生， 拥有哪些权力？政治地位如何？一组学生扮演内阁， 你怎样 产生？拥有哪些权力？教师指导学生看书， 组

6、织学生讨论。 请每组代表回答， 让学生对 学生的回答进行完善。 最后教师用示意图展示、 突出重点（责任内阁制），突破难点（君 主立宪制的特点）。女王：世袭上台，国家元首，英联邦首脑，武装部队总司令，国教的世袭领袖， 法律上任命首相、内阁大臣等，召集、停止解散议会、批准公布国家法律。出席重大国 家仪式，统而不治。首相：选举上台，国王任命。必须是多数党的领袖，在下议院拥有多数议席。权 力：对议会负责，提名内阁成员，决定国家重要政策，掌握国家行政大权，有权解散议 会，使议会重新先举。议会：议会成员选举产生，代表选民行使国家权力。拥有最高立法权、财政权和 对行政的监督权。可通过对政府的不信任案，使内阁

7、下台。内阁：首相提名，国王任命，对议会负责，政治上与首相共进退，接受议会监督。 教师图示演示并讲解。. 扩大选举权 议会改革（学生阅读，教师总结升华）1832年议会改革扩大工业资产阶级的议席。教师总结：选举权由最初局限于大资产阶级和新贵族，扩大到工业资产阶级，再 扩大到普通民众（ 1969 年）。英国人民追求民主艰难奋斗了三百多年，可见民主政治 的建设也是曲折、艰难的。、两党制的演变：辉格党-自由党托利党 保守党20 世纪初，工党兴起。（三）基本特点 （课件展示）学生总结特点1. 议会权力至上 2. 国王统而不治 学生总结英王在国家政治生活中的地位，教师说明，保留君王，并非保留封建残 余，英国

8、在追求民主化的道路上既大胆创新又兼顾传统， 任何一个国家选择自己的政治 制度最终须从国情出发。 英国女王虽然统而不治， 但她是国家统一的象征， 起着维系英 联邦的纽带作用。（四）历史作用展示材料：材料一 英国人最早发明了宪政制度，它既可以有效地治理人群，又对统治集团加 以制约，对政府权利加以限制。 英国是世界上最老资格的宪政国家， 英国的宪政经验是 最具示范意义的。工业革命为什么首先在英国发生 ?其根本的因素是： “光荣革命建立了一个合适的 政治制度，这个制度保证社会有宽松、平和的环境，让人们追求个人的目标，最大程度 地发挥创造能力。”所以，英国领先世界的最大优势不是海外贸易，不是科学，也不是

9、 地理位置，而是宪政。英国式道路钱乘旦 材料二 英国君主立宪制度的确立，对世界其他国家造成深远的影响，尤其对 于深受君主专制之害的国家向民主国家转变起了明显的示范作用， 如日本、西班牙、 瑞典、柬埔寨王国、泰国、科威特王国等。世界历史上思考： 结合课文，综合上述材料，分析英国君主立宪制度的历史作用。 答案：对英国：政治上有利于资产阶级民主，避免独裁统治。经济上促进资本主义经 济发展。对世界：英国是现代议会制的发源地，为其它国家树立了君主立宪制的典范。 【课堂小结】近代政治原则确立经历了漫长的过程，其开端于英国，源于一次革命的成功、一 部法案的颁布、一种机制的运行。君主立宪制的确立和发展，是历史的巨大进步。纵观 历史，我们坚信民主与法制是历史发展的趋势，是人类共同的追求。【作业布置】本课课后练习题【课后反思】本课内