樊静教学设计（教案）

1、教学设计（教案）-樊静基本信息学 科语文年 级八年级教学形式公开课教 师樊静单 位河南济源实验中学课题名称 背影学情分析 背影是八年级上册第二单元中的一篇讲读课文。该单元是以“爱”为中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情，更有利于后面几篇课文的学习，培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。 背影这篇文章就是通过特定环境下，一个父亲为儿子买橘子的特写镜头，来表现父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。学习抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的写法，为学生阅读现代文尤其是散文打下坚实的基础，同时为写作中如何写人记

2、事进行必要的指导。在此基础之上，关注思想情感的表达，体会所饱含的深情，通过抒写真情的活动引导学生我手写我心，我心抒我情。 我班乃至我校的学生语文基础差，特别体现在缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯。背影这篇文章反映的毕竟是成年人尤而且是一个知识分子的情感，因而较为深沉，其中最大的特点“淡淡的忧愁”是很难让这些刚上初二的学生真正的领会。根据我校学生的实际情况，对这样一些内容进行大胆的舍弃，在课堂上不做要求。教学目标 （1）学习本文平时的语言和传神的细节描写，学习描写人物的方法。 （2）理解关键语句的含义，体味朴实的语言中包含的父子深情。 （3）感受亲情，理解亲情，珍惜亲情。教学过程一、设置情

3、境，激情导入： 首先我们来看一段视频：“一个父亲的感人独白”，看后你有怎样的感受！这就是我们的父亲，这就是我们的父辈，父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱!著名作家朱自清的背影，便是一篇体现父子之情的典范作品。那么到底是怎样的一个背影让朱自清先生留恋了这么多年，感动了这么多年呢？现在就让我们循着作者的笔墨，去走进父亲的背影，揭开心中之谜。(板书课题：背影) 二、知作者，明背景： 朱自清(18981948), 散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。 背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州

4、烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。三、整体感知 读背影：1、本文的题目是“背影”，文中一共几次写到“背影”？明确：第一次：点题的背影；第二次：买橘子的背影；第三次：离别时的背影；第四次：思念中的背影。2、这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？（应该是第二次：买橘子的背影）四、研读赏析,赏背影：1、这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？（应该是第二次：买橘子的背影）2.作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？(围绕着人物描写

5、的方法:外貌,动作,语言,心理,神态等去分析)（1）作者首先写了父亲的衣着：（让学生齐读课文）“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”描写父亲的穿着突出了什么颜色？（黑色给我们的是一种什么样的感觉)（为什么突出黑色啊,）穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）（2）作者接着又描写了父亲走路的姿势：（让学生齐读课文）作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势？（蹒跚）这个词是什么意思？（3）作者又写了什么？（父亲爬月台）作者是怎样描写的？（学生齐读课文）这句话运用了什么描写方法？（动作描写）这个句子作者运用了哪几个动词？（“攀”、“缩”、“倾”）为何用“攀

6、”不用“抓”？用“缩”字有什么好处？小结：父亲年纪大了。但为了给儿子买几个橘子，不顾掉下月台的危险，艰难的“攀”着、“缩”着，“可怜天下父母心”!这份浓浓的爱子之情，又怎能不令人感动得泪流满面呢？（板书：父爱子）方法探究：1、通过对人物的动作、外貌、语言的赏析来揭示人物的情感或者性格。 2、抓住具有表现力的关键词语或者细节来赏析、品味。3、同学们有感情的朗读本段，熟读成诵。再次体会父亲对儿子的浓浓的感情。五、研读课文 悟情感全文共有四次提到“我”流泪。找出这些句子，并分析作者流泪的原因。(1)第一次流泪：家境惨淡，悲哀的泪。(2)第二次流泪：望父买橘，感动的泪。(3)第三次流泪：“背影”消逝，

7、惜别的泪。(4)第四次流泪：思念父亲，伤心的泪。小结：“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流泪，情思绵绵，强烈地撞击着我们的心扉，在朦胧的泪光中，那份永恒的父子深情在无尽地蔓延一（板书：子爱父）六、拓展延伸 仿背影父爱如山，父爱似海！ 父爱是父亲艰难的爬过月台买来的橘子； 父爱是父亲依依惜别时那朴实的话语； 以“父爱是”的句式来歌颂父亲，歌颂父爱。 同学们，让我们再次唱起懂你这首歌，再次去感受父爱的深沉与伟大吧。板书设计 背 影 朱自清 四次背影 父爱子 四次流泪 子爱父作业或预习 布置作业： 请同学们结合自己的日常生活，写一篇记述父母、祖辈、老师、同学关爱自己的文章，题目自拟。 自我评价 背影是中学语文课本中的为数不多的老课文，能够保留至今，它的魅力是无限的。文章语言平实而意蕴深厚，教材本身的人文内涵直指学生的精神层面，因而对学生的情感和价值观的影响是直接又深刻的。读这样