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文档简介

1、她是我的朋友说课稿刘萍今天我说课的内容是人教版三年级下册第 18课她是我的朋友，我将从教材理解（说教材）、教学策略（说教法学 法）、教学流程、板书设计这四大版快来阐述。一、说教材今天我说课的内容是她是我的朋友是新课标人教版，九年 义务教育第六册第五单元的第二篇课文。这篇课文讲的是战争时期的一个故事：孤儿院的孤儿阮恒，为了救护受伤的同伴，毅然献出了自己的鲜血，挽救 了同伴的生命，当问他为什么要献血时，他只是说 “她是我的朋友 ”。课文通过对阮恒献血过程中神情、动作的真实描述，生动地展现了他为救 朋友而无私奉献的高尚品质。教材选编这篇课文的目的就是让学生在学课文的过程中，受到感染和教 育，感受朋友

2、之间真挚的友谊，从而树立正确的友谊。二、说教学目标： 正确读会本课词语 ,有感情的朗读课文，理解课文内容。抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 感受朋友真挚的友情，树立正确的友情观。三、说教学重难点重点：有感情的朗读课文，把握大意，体会阮恒献血过程中的神情、动作的词 句，了解他当时复杂的心情。难点：通过对重点词句的理解来体会阮恒对小女孩真挚的友情，树立正确的友情 观。四、说教法学法语文课程标准也指出，阅读是教师、学生、文本之间对话的关系，阅读的重点是培养学生理解，观察，欣赏，评价的能力。 结合学生的知识结构和认知水平，本堂课主要采用以下的教法和学法。 在教法上：1、情境法。

3、 本课是一篇对学生进行情感教育的好教材，教学中要充分利用教师的语言，课文中的插图，课件中的音乐，使学生如临其境，如见其人，受到情绪的 感染，引起感情上的共鸣。2、谈话法。 在谈话中运用知识分析、解决问题，提高学生的语言表达能力，活跃思维，发挥主动性。在学法上：1、读书方法的指导：运用 “边读边想 ”的方法来学习课文。2、思维方法的指导： 引导学生抓住课文的重点词句，由表及里地深入领会语言文字的内在意蕴。3、迁移方法的指导： 在指导学习第五自然段后，引导学生小结出学习方法，再让学生用这种办法学习第九、十自然段。五、说教学流程她是我的朋友这篇课文按照教材要求我将教学过程分 为两个课时、我所说的是第

4、二个课时、主要指导学生体会阮恒献血过程中的神 情、动作的词句，了解他当时复杂的心情。（一）揭题导入：我是这样导入的、同学们有朋友吗 ?你认为什么是真正的朋友？（让生畅所 欲言）然后通过他们的汇报揭示课题。今天我们就来学习18、她是我的朋友，看看他们之间发生了什么事？（二）自主读词语。（三）让学生自由读课文，要求：把课文读通读顺，难读的地方多读几遍；思考：文中的 “她”和“我 ”分别指谁？课文写了一件什么事？（四）学习课文，理解 重点词句的意思，在指导学生朗读时，我不仅从技巧上去指导学生，更注重学 生独特的体验，让学生运用抓重点词的方法，从字里行间的揣摩中获得个性化 的情感体验，展示富有个性色彩的朗读。老师还用声情并茂的描述与感情朗读深深地打

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