口语交际一讨论

1、花垣县职业高级中学教学设计二年级二期 总第 课时课题口语交际一讨论课型新授课课时授课班级授课时间授课地点中药14班 年 月日星期P 四楼14班教室知识目标通过”案例研讨和”讨论”相关知识传授，让学生掌握参加讨论的基本要求技能目标通过组织讨论,让学生在实践中学会并参与讨论 ,提高应用能力。情感目标通过“讨论”达到一种美的享受，从而感悟到语言的魅力。重点通过案例”研讨和”讨论相关知识传授,让学生掌握参加讨论的基本要求， 在实1践中学会并参与讨论，提高应用能力。难点通頁过“讨论”达到一种美的享受，从而感悟到语言的魅力。教学资源名称资源用图语文职业模块教材教学方法与手段设计意图导读和讨论相结合课前预习

2、布置教学过程第一课时学习 流程教学内容教师活动学生活动资源手段情境 导入澳大利亚的朋友们很关心 中国的教育和青年学生的思想 状况，曾有一个社会代表团到中 国访问，走访一些中学。在和北 京某中学咼二（3）班9名同学 的座谈时留下如下几段讨论记 录。请同学们花3分钟时间看案 例。思考：什么是讨论？创设情境，导入新课学生思考 回答问题重点 突破组织学生学习【相关知识】 明确：1. 讨论的目的和定义2. 讨论的分类3. 参加讨论的基本要求检测学生感知 知识点情况学生思考 回答问题难点 突破4.讨论一般可以分为几个 阶段？每个阶段主持者的职责 和参加者的注意点分别有哪 些？提示：教师明确学习 要求学生自

3、学【相关知 识】学生上黑板填写抓住关键 句子和关 键词1.讨论准备阶段：主持者：公布议题-制定 合理的讨论程序-选好会场-确疋时间-通知邀请者或准备参加讨论的有关人员。参加者：研究议题-准备 材料（引文、数据、事例、个 案、图表、发言稿、发言提纲、 演示文本）2.讨论进行阶段主持者：宣布议题-交代 议题含义-讨论目的-说明 讨论程序-提出要求-鼓励 畅所欲言（注意：注意观察动态，把 握局势，善于启发，随时引导， 及时调整）参加者：围绕议题发表意见 -阐明理由和根据（注意：条理要清楚、“围绕 是什么-为什么-怎么样”展 开、层次分明、语言要简洁、重 点要突出）3.讨论总结阶段主持者：总结-形成决

4、议 （表决）-宣布决议-整理归 纳参加者：认真倾听总结- 明确结果-执行少数服从多数 原则。归纳 总结知识点总结：1. 定义讨论是几个人或更多的人 围绕一个话题或主题陈述道理、 发表见解的一种口头表达形式。2. 分类专题讨论和即兴讨论3. 讨论的基本要求有中心议题有主持者有参加者鼓励学生创新 思维，多角度、 多侧面的考考 虑问题。学生思考总结巩固任务 拓展面对“凝固的历史”- 圆明园废墟的召唤，作为中等职 业学校的学生，在新的历史时 期，应该怎么做？教师提问学生根据议题预 备会议，选举主持 人，做好相关准备拓展提升作业 布置-将本节课所学的知识点记在J教师启发学生完成练习巩固作业本上。教学反思

5、第二课时学习 流程教学内容教师活动学生活动资源手段情境 导入顾上节课的内容，你学 到了哪些知识？引导回顾旧 知学生思考 回答冋题教材、黑 板重点 突破面对“凝固的历史”-圆明园废墟的召唤，作为中等职 业学校的学生，在新的历史时 期，应该怎么做？根据上述议题，以小组为单 位举行一次小型讨论会。1.小组举行预备会议，选举 主持人。2做好下列准备：主持人根 据议题准备主持词，遵循讨论会 的一般程序拟定会议议程，如果 条件允许还要做好会场的布置； 小组其他同学根据议题撰写发 言稿和发言提纲。教师指导学生 根据议题查阅 资料，对小组讨 论会主持人如 何写好谈论会 开场白、驾驭讨 论过程，主导讨 论方向等方面 进行培训。学生搜集资料、 完成难点 突破3.举行讨论会。主持人按 照预先拟定的会议议程和主持 人职责主持讨论；小组每一位成 员都要积极主动参与讨论。教师提问 点拨学生交流汇报归纳 总结么？通过本课学习，你掌握了什T教师引导，激 发学生自我 表达结合所学内容 谈自己的体会归纳提升任