三年乱班班主任工作的反思

1、竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 三年乱班班主任工作的反思 内容提要：带好乱班的关键是还学生一颗平常心，让差生找回自信 让学生懂得老师的爱，做到这些以后，我们班主任有计划帮助学生提高 学业成绩，学生把心思转移到学习上，乱班也就不乱了 . 关键词健康爱心自信 二十三年的教育生涯，二年的班主任工作，有成功，也有坎坷， 有喜悦慰藉，也有苦恼、困惑。班主任工作中我最大弱点是不能带好 乱班,尽管我废寝忘食、苦口婆心、忙忙碌碌，一心想使学生勤学、 守纪、文明、上进，让学生欢欢喜喜进入高一级优秀学府，得到的回 报是什么呢？动机与效果不成比例。尽管我运用现代教育理论使学生 在平等、民主、

2、和谐的环境中得到生动、活泼、向上的发展。但这些 理论在这帮乱学生前毫无说服力，往往事与愿违.思来想去，我觉得我 对他们缺少一种教育的吸引力我通过认真的反思，我觉得我应从以下 几个方面加强工作： 一、还给孩子们一颗平常心 “心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子们 健康成长。 ” 去年我接手五十三班，班上有一个小陈，我一叫他回答问题，他 就一副胆颤心惊样，大小伙子，蚊子似的嘤嘤嗡嗡。可下课那乱呀， 无法形容，这对我触动很大 ,我是不是过于苛刻、严厉了？这种现象 严重阻碍孩子们的身心发展， 作为班主任要使学生全面发展， 使学生 与老师交往走向正常化，是要还给孩子们一颗平常心。 要还给

3、孩子一颗平常心，老师怎样 “还”？首先究其因，应注意教 育方法，一不体罚，二不挖苦讽刺，什么原因呢？从自身检查，是因 为我平时对学生过于严格。 “严师出高徒 ”在我心中根深蒂固，平时对 学生特别是对差生， 一叫进办公室就给学生一副包公脸， 审犯人似的， 不是训斥就是批评，看来我不是个慈祥的班妈，而是个酷班父，在老 师的高压下，孩子们一方面压抑自己，以至于胆怯、畏缩；另一方面 又抑制不住调皮本性， 寻找一切自由放纵的机会。 致使孩子们形成两 面性格。 我们班主任要以平等的态度， 宽容的心去包容孩子的世界， 让孩 子们理解老师对他们不仅有严厉的要求， 严格的管理， 更有对他们的 关心与爱护。我根据

4、学生的表现进行个别了解谈话，对于 “怕”我一些 学生，试着寻找机会与他们谈心， 利用日记等鼓励他们向我敞开心扉， 有时我也在日记上写上我对一些现象的看法 .这种方法是行之有效的 . 事实证明教育是在与学生碰碰撞撞的冲突中实现的， 老师以平等、 宽容的心去包容孩子，还给孩子一颗平常心，老师要有的是一颗爱心、 耐心。 二、让差生找回自信 差生的差不是一天两天造成的，是日积月累的，他们的自信心也 就一天天丢掉了，卢勤在做人与做事一书提出了快乐人生三句 话”：太好了 ”我能行”你有困难吗？我来帮助你！ ”这三句话起到了 润物细无声”的作用。让孩子正视困难，保持一个良好的心态，学会 乐于助人。现在很多学

5、生自私自利，缺乏责任感，独生子女怕吃苦， 一有困难就退缩，对自己没有什么自信。这些缺点，单凭传统的说教 很难改变。而孩子们大声喊这三句话，是一种自我心理暗示，对孩子 影响很大。我往往是一发生了问题就训斥，这越发使学生没有了自信。 三、让学生体会老师的爱 爱每一个学生不是一件容易的事，让学生体会到班主任的爱更是 难上加难，因为独生子女占多数的班级，他们往往认为这是理所当然 的，无需怎样，我想干啥就干啥。只有良好家教的学生才能体会到这 一点。因此让学生体会到老师的爱这是班主任工作中的重中这重，为 什么？因为爱是教育学生的感情基础， 学生与班主任有了感情，才会 亲其师，信其道”。学生对班主任往往是敬而远之，有时你批评他他 甚至咬牙切齿反击。针对这种情况，我们就要设法让学生体会到老师 对他的批评也是一种爱。 四、帮助差乱生有计划提高成绩 班主任老师在帮助学生提高成绩时，要指导学生以平常心指导对 待考试与分数，要注意心理辅导，帮助学生从容地面对荣誉与挫折， 在成功与失败的磕打碰撞中磨练心理承受力， 以健康心理促进德智体 美劳的全面发展。这里老师要引导、暗示学生：我能行，学生才会主 动去学习，成绩才能提高，当学生有了一点点进步马上就要表扬，这 样教学才能形成良性循环。学生的学业成绩才能提高。