二年级上《看雪》课文(20201130164527)

1、人教版二年级上看雪课文 看雪 在我国XX,是很难看到雪的。 过春节的时候，孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。那是用洁白的 棉花做成的。 孩子们问老师： “您看见过真的雪吗 ?” 老师微笑着点点头。 “您是在哪儿见过的 ?”孩子们惊奇地问。 老师说： “小时候,在我的故乡。 ”她顺手指了指地图上的北京。 “ X离这儿很远吧？孩子们问。 老师说： “不算太远。 ”接着她就给孩子们讲起童年玩雪的情景。 冬天,天上飘着雪花,地上铺着雪毯,树上披着银装,到处一片洁白。小 伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗,玩得可高兴了 ! 孩子们争着问老师： “什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢 ？” 老师望望大家,深

2、情地说： “那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿 呢!” 看雪教学设计 教学要求： 1. 学会 8个生字,及由生学组成的词语,会认 “省、店”等 10个生字。 2. 读懂课文,知道台湾是我国领土的一部分,了解台湾儿童向往北京,北京 儿童渴望同台湾儿童在北京相聚的美好愿望,激发学生的爱国情感。 3. 有感情地朗读课文。 教学方法：小组合作，表演朗读 课前准备：生字卡、词语卡、地图。 课时安排：两课时 第一课时 一、谜语揭题。 出示雪的谜语，导入新课。今天我们要学的课文是讲台湾省的小朋友看雪 的故事。 （板书课题 ） 二、出示地图。 了解台湾省的位置，介绍台湾省的有关历史情况，知道台湾虽然现在没

3、有 回到祖国母亲的怀抱，但它仍是我国领土的一部分。 三、生字词的学习。 1、小组为单位学习生字词。 2、小组交流汇报。 3、教师检查，巩固。 三、自读课文。 1. 自由轻声读，要求读准字音，难读的字多读几遍。 2.画出带生字的词，多 读几遍。 3.标出自然段的序号。 4 文章讲的是一件什么事 ? 四、检查自读情况。 1. 这篇文章分几自然段 ? 2. 指名分段读课文、正音。 3. 说说文章主要讲的是什么 ? 五、指导学习生字词 1. 认读生字并给生字组词 学会字：讲打指接惊故候奇 会认字：省店橱指接讲铺毯银仗 2 你认为哪些字难认 ?想什么办法记住的 ? “惊、省 ”是后鼻音。 “银”是前鼻音

4、。 3.你认为哪些字难写 ? 故：右边是反文旁，不是XX文” 候：不要忘了中间的一小竖。 4. 指导写字。 (1) 看清每个字的结构及它们在田字格中的位置。 (2) 练习写字，完成 “我会写 ”。 第二课时 一、复习。 1.认读生字词语。 2. 说说文章主要讲什么 ? 二、引导学习课文。 1.学习第 1 自然段。 (1) 齐读。说说主要讲什么？ (2) 这里为什么很难看到雪呢 ?简介台湾省的气候特点。 2. 学习第 2 自然段。 (I)自由读，然后说说台湾省的孩子们在台湾看到的雪景是怎么样的 (2)想一想，说一说橱窗里的雪景。 3学习第310自然队 (l) 自由读。读后说说知道了什么 ? (台

5、湾的小朋友向往到北京去看真的雪。老师的故乡是北京。老师童年玩雪 的情景很有趣。 ) (2)指导读四个问句。 A. 您看见过真的雪吗？ B. 您是在哪儿见过的？ C. xx离这儿很远吗？ D. 什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？ 要读出问话的语气，AB、C还要读出好奇的语气，D则还要读出对北京的无 限向往。教师范读。学生仿读。 (3) 指名读写老师童年在北京玩雪的情景的句子。“雪 毯”、“银装”分别指的是什么 ？ (4) 分角色读第 310自然段。 4学习第 11自然段。 (l)xx。 “那里”指什么地方 ？“你们”、“他们”分别指谁？(2)齐读。 读了这一自然段后你体会到什么 ？ (xx 的小朋友盼望 xx 回归祖国。 ) (3) 小结。 （台湾回归祖国是我们每个小朋友的共同心愿，台湾回归祖国，台湾的每个 小朋友就可以到北京看到美丽的真的雪。