一年级语文《识字2--万片荷叶》教学设计

1、识字 2-万片荷叶教学设计中建学校吴琼芳教学目标：1. 学会本课生字，绿线格内的字只识不写。掌握基本笔画 “横折钩 ”，正确美 观地书写 “万、百、千 ”3个生字。 2.能正确流利地朗读儿歌，大体感知儿歌内 容。3.按一定顺序仔细观察图画，结合图中的事物理解 “荷叶、荷花、小鱼、青 蛙、合唱 ”等词语。教学重点：能认识本课生字，掌握基本笔画 “横折钩 ”，在田字格内正确、 美观地书写 “万、百、千 ”3个字。教学难点：正确流利地朗读儿歌，大体感知内 容，了解夏季的特点。教学准备：教师：教学挂图，生字卡片。学生：朗读儿歌，认识生字词。第一课时一、激发兴趣，导入新课1、小朋友们，上节课我们学习了一

2、首数字诗，你能熟练地背诵吗？今天， 我们继续学习识字 2，它好识字 1 一样，只有一句话，也含有好多表示数的 生字呢。二、初读课文，学习生字。 1、教师范读。请小朋友把书翻到识字 2，听老师来读一首小诗，听的时候要注意：眼睛看着字，耳朵听声音，字字 入目，声声入耳。2、小朋友们听得可真认真。你们想不想也读得这么好听？要想读好课文， 先要学会生字。下面请小朋友们借助拼音，自由练读儿歌。（要求：用横线画出绿线格中 的字，用圈圈出田字格中的字。注意读准字音，读通句子，努力做到不添字、 不漏字、不读错、不读破、不回读。） 3、 .检查：下面我们先来认识几个词语宝宝，我们今天要学的田字格里的生字，就藏在

3、这些词语宝宝中间。小朋友用圈 画出来了没有？（1）出示词语：wa npi a nqi a ndu o b a iti a osh i zh万y片千朵百条十只 一个小鱼 指名读，说说你发现了什么？（这些词语中也有数字。） 先带拼音 读，然后去掉拼音再读。 再请学生读，读出数字的不同，及时评价。万，读得最响亮；依次类 推：千，百，十 男女生赛读、摘草莓游戏。（ 2）绿线格中的生字也划出来了吗？出示词语：h?yaqi a ndu o b a iti a oh?ch a ng qin g wa出示生字图片，指名拼读，提醒 “叶、只”是整体认读音节， “只、唱”是翘舌 音。“朵”条“”两个是三拼音节的生

4、字 “荷”蛙“”两个生字是两拼音节的生字请学生 做小老师领读，开火车读 ,采蘑菇游戏。三、指导看图，整体感知生字宝宝都认识了，现在就请小朋友初读课文。 1 、小朋友们，你们读了课 文后，喜欢这篇课文吗？2、（出示图画）请小朋友仔细看看，找找图中都画了什么： （师相机板 书：荷叶荷花小鱼青蛙指挥家）a、有多少片荷叶？很多很多万片。真的是万片吗？不是，表示很多的意思。b、有多少朵荷花？很多很多千朵真的有一千朵吗？不是。C、有多少条小鱼呢？仔细数一数，数过来了吗？一一百条真的是一百条吗？不是，可能比一百多，也可能比一百少点。d、有多少只青蛙？这次一定要好好数哦。小朋友认真数一数这幅图左边有 多少只青

5、蛙。 1、 2、 3.。真得数清楚了 十只 7、谁来指挥池塘中的这些 青蛙们唱歌呢？需要几个指挥家就可以啊 ?一个对啊，右边这位小指挥家正在认 真地指挥呢！8、学生齐读课文：夏天荷塘里的景色可真美真热闹呀！让我们捧起书再来 读一读。 9、学生熟读课文。四、课堂小结这节课我们学习了表示数量比较大的一些生字，如 “万”千“”“百”“等数字， 他们表示有很多很多的意思，但不是真的有一万一千一百。、课间休息：猜谜语。一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（荷花）一位游泳 家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（青蛙）五、认识笔画，指导写字1. 小朋友们将课文读得这么棒，相信字一定也

6、能写漂亮。2. 认识新笔画：横折钩，与老朋友 “横折 ”比较。师示范书写方法，生书空练 习。3. 出示生字：万、千、百，齐读两遍。4. 自主识记，交流汇报：A、请学生借助书中P64页的笔顺，跟随说说每个生字的笔顺和笔画。别忘了数笔顺：一笔，二笔。B、请小朋友说说生字的笔画和笔顺。有什么好办法记住这几个生字宝宝。（1）“万”的笔顺是 （2）“千”可以用老朋友 “十”字加 “丿”来记。（3）“百”可以用 “白”字加“一”。 5.它们住在田字格的什么位置？a、引导学生仔细观察生字在田字格中所占位置。b、老师边范写万”字，边提示笔顺和新笔画：横稍长，第二笔是个新笔画，叫横折钩，最后一笔撇稍短。c、老师

7、边范写边提示： 千”一笔撇，二笔 竖”，要写在竖中线上。“千”中的竖是悬针竖。 6.我们一起送它们回家。（师在田字格中示范书写， 生在习字册上描红、仿影、临帖）7.提醒握笔姿势与书写姿势，写好反馈评价。六、布置作业1、把生字宝宝读给家长听。 2、熟练地读课文。3、搜集有关数字的古诗，背诵其中的一首板书设计：识字 2万片千朵百条十只一个荷叶荷花小鱼青蛙指挥家第二课时一、复习导入：（复习本课生字。）1、摘草莓游戏复习生字2、听写生字二、细读儿歌，随文学词 激趣导入：（出示荷塘图片）夏天来了，老师带小朋友们去小池塘边游 玩。看，池塘里长满了荷叶，开满了荷花，多美呀！连青蛙和小鱼都被吸引来 了，它们在

8、做什么呢？这节课我们继续学习识字 2，齐读课题问：哪位爱回答问题的小朋友告诉老师：文中写了哪些事物？说说它们都 在干什么？（师相机板书：合唱荷叶荷花小鱼青蛙）1.学习：万片荷叶（1）我们来到池塘边，一眼望去，满池都是碧绿碧绿的荷叶！（出示词 卡：荷叶）读一读这个词。请读得好的学生做小老师，带大家读。（ 2）以评促读： “叶”是一个整体认读音节，一口读出来，读准它哦！指名 读。评价：荷叶圆圆的、绿绿的，真好看！ 指名读。评价：绿色的荷叶可真像一把大伞呀！（ 3）满池的荷叶，给你什么感觉？（ 4）（出示词语：万片荷叶）谁来读？荷叶可真多呀！ “万”，表示数量很 多。读的时候，口腔打开，发音饱满，我

9、们一起读一读。你们看，满池的荷叶多得都数不清了！再读读这个词语。2.学习：千朵荷花 （1）小朋友，你们瞧，满池的荷叶中，什么盛开了？（ 2）（出示词卡：荷花） 指名读。评价：盛开的荷花多美呀！（）的荷花美丽、鲜艳、粉红、数不清.指名读。评价：荷花张开了花瓣，开得真好！谁再来读读？填空：它们的样子各不相同，有的（），有的（），有的（。）全开放， 半开，还是花骨朵儿 ,（ 3）盛开的荷花又多又美。（出示词语：千朵荷花）谁来美美地读一读？指名读。评价：荷花可真多呀！这儿一朵，那儿一朵，多得数不清了！谁 再读读？（ 4）看， “朵”字上面就像是花，注意花儿没有刺，上面部分不带钩哦！下 面是树木的 “木

10、”字。满池的荷花姿态各不相同，这一朵全开了，那一朵还是花 骨朵呢！太美了！一齐读读这个词语。3. 学习：百条小鱼（1）万片荷叶，千朵荷花，把谁吸引来了？（出示词语：百条小鱼）谁来 读？你能读出鱼儿的多吗？（正音）百，口腔打开，发音响亮。（指名读，开 火车读）（ 2）灵活、小巧的鱼儿，在水里自由地游来游去，可开心啦！（女生读）（3）小鱼的身体长溜溜的，在水里游得好灵活啊！男生读这里一条，那里 一条，这么多条小鱼在荷叶下面游来游去，像在捉迷藏呢！（齐读）4. 学习：十只青蛙、一个合唱指挥家（ 1）听，这是什么声音？（播放青蛙的叫声）谁来啦？ 2）（出示词卡： 青蛙）青蛙张大嘴巴叫呱呱， “蛙 ”字要张大嘴巴读 谁来读？青蛙是消灭害虫 的能手。注意： “蛙”字是 “虫”字旁。（3）来了几只小青蛙呢？我们一起数一数吧！（4）（出示词语：十只青蛙、一个合唱指挥家）谁来读？看看插图，这边 十只青蛙一起在唱歌，那边一只青蛙就像是一个合唱指挥家，手里还拿着一根 指挥棒呢。（男女生分别读）（ 5）开口唱歌，需要用到嘴巴， “唱”这个