五年级下册“因数与倍数”整理和复习教学设计_第1页
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文档简介

1、第七课时 “因数与倍数”整理和复习教学内容: 五年级下册第二单元整理和复习教学目标：1、通过复习，进一步明确因数、倍数、质数、合数的概念，能熟练地求一个娄的因数和倍数，能判断出一个数是质数还是合数。2、能判断一个数是质数还是合数。教学重点：理解因数和倍数的概念；掌握2、3、5的倍数的特征，理解质数和合数的概念。教学难点：理解因数和倍数等概念间的相互联系和区别，掌握3的倍数的特征。教具准备：练习题、课件教学过程：一、整理本单元的主要知识点让学生进行小组交流和整理（板书）a：因数和倍数b：2、3、5的倍数的特征c：质数和合数二、复习与练习1、因数和倍数a：让学生简述因数和倍数的概念。b：举例说说因

2、数和倍数。（如学生举出错例，要注意纠正。“如：因为23=6，所以2、3是因数，6是倍数”这种说法对吗？）c：练习。找出28、36、24、18的因数。找出4、5、6、9、的倍数。（各写5个）2、复习2、3、5的倍数的特征。a：让学生简述2、3、5的倍数的特征。b：判断下面各数哪些分别是2、3、5的倍数。2710475208559823、练习四第4题。4、复习质数和合数。a：让学生简述质数和合数的概念。b：游戏：练习四第5题。本题是用游戏的形式引出“哥德巴赫猜想”，使学生通过举例的方式看到：4=2+2,6=3+3,8=3+5,10=3+7,12=5+7,14=3+11那么，是不是所有大于2的偶数，都可以表示为两个质数之和呢？从而引起学生继续探求的兴趣，自然地引出下面的阅读材料。6、综合练习。a：在0、3、5、6中任选三个数字组成三位数。2的倍数： 3的倍数： 5的倍数： 奇数： 质数： 合数： b：商店运来75个玉米，如果每15个装一筐，能正好装完吗？还可以怎样装，能正好装完？c：一篮鸡蛋，3 个3个地数余1个，5 个5个地数余2个，7个7个地数余3个，篮子里有多少个鸡蛋？三、课堂小结，交流

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