浅谈中职汽修专业校外生产性实训基地建设中存在的问题与对策

1、文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。浅谈中职汽修专业校外生产性实训基地建设中存在的问题与对策汽车浅谈中职汽修专业校外生产性实训基地建设中存在的问题与对策文/周平摘要校外生产性实训基地是中职院校开展实践教学的重要载体，其相关 建设项目的实施为职业教育技能型人才的培养提供了有效途径。本文在对中职汽 修专业校外生产性实训基地建设中存在问题进行论述和分析的基础上，就其存在 问题的解决对策进行了研究，以期提高中职汽修专业实训教育的实效。关键词 中职汽修专业；校外生产性实训基地建设；问题；对策随看现代职业教育的发展冲职校外生产性实训基地建设得到了应有的重视和 关

2、注，并取得了一定的效果。但是在中职校外生产性实训基地建设中某些问题仍 是客观存在，作者以中职汽修专业为切入点就其存在的问题与对策进行了探析, 以供参考。、中职汽修专业校外生产性实训基地建设中存在的问题伴随看我国政府对职业教育的大力支持，中职院校迎来了新的发展机遇,在这 样的环境背景下，中职院校基础建设不断增强，一定程度上改善了教学条件，促 进了职业教育的发展。中职汽修专业校外生产性实训基地建设也因此受到了社会 各界的广泛关注，但是建设过程中仍存在很多不足之处，主要为问题体现在:-, 建设模式问题。以目前中职汽修专业校外生产性实训基地建设实际来看，主要以 校企联合的方式进行,校企合作还处于较浅的

3、层次，缺乏长期有效的合作机制， 建设模式表现出了一定的单一性。企业的实训基地建设参与性不强，过分追求经 济利益,社会责任意识匮乏。部分企业虽参与到了中职校外实训基地建设当中, 但是企业出于多种因素的考虑单纯的将中职学生当作廉价劳动力来使用,致使学 生实训只停留在汽修的简单操作层面,实训基地建设意义不复存在；二,学生实 训学习管理问题。在汽修专业学生参与校外生产性实训活动过程中，缺少系统的 管理规范，学校与企业对接工作做的不到位，致使学生实i丿忡身心和行为上出现 了各种各样的问题。无论是学校还是企业在解决学生实际问题上相互推诿,对学 生疏于管理，严重影响了生产实训的实效，失却了实训基地建设原本的

4、教育意义。二、中职汽修专业校外生产性实训基地建设中存在问题的解决对策只有客观、理性的发现和分析问题，制定有针对性的解决方案,并注重落实到 实处，才能保证事件始终朝看良性的方向发展，中职汽修专业校外生产性实训基 地建设亦是如此。作者结合上文对中职汽修专业校外生产性实训基地建设存在问 题的总结和分析，提出了相应的解决对策,具体应从两个方面入手：(-)构建多元化的建设模式中职汽修专业校外生产性实训基地建设需要学校、企业、政府三者都参与进来, 只有实现强强联合,优势互补，资源整合，才能推动实训基地建设工作有效的开 展。因此，构建学校、企业、政府为主体的多元化实训基地建设模式,是优化中 职院校校外实训基

5、地建设工作的重要举措,具体而言,可以构建政府建设模式。 这种政府主导开展的校外实训基地建设模式,主要适用于所处地方经济实力较为 雄厚、产业群相对集中的中职院校。当地政府应加大宏观调控力度，积极引导相 关中职院校及企业参与到校外实训基地建设中来給予他们适度的政策和资金支 持,为其建设工作的开展提供良好的平台；构建企业与学校合作建设模式。我们 无义否认企业对利益追求的本质，所以企业在出资建设中职校外生产性实训基地 的同时应享有教育产品的使用权，从而实现企业与学校利益共享的前提下，创造 双赢的局面。这种模式下的中职汽修专业校外生产性实训基地建设，企业与学校 同作为活动的主体，都承担看学生教育的责任,

6、因此企业需要具备高度的社会责 任感与中职实训基地参与意识，切实从学生的发展需求出发，为促迸学生的全面 发展增添一份力。学校则需要努力与企业建立稳定、良好的合作关系,加强学生 实训管理，在完成学生培养目标的同时尽可能的帮助企业创造经济价值，籍此与 企业建立长效的合作机制，促进彼此的发展。（二）强化学生实训学习管理中职汽修专业校外生产性实训基地建设的目的是为了夯实学生的理论基础 提 高学生的实践能力，是素质教育的必然要求。在此过程中,强化学生实训学习管 理是发挥实训基地教育功能的关键，理应视作建设的重点。为有效解决中职汽修 专业校外生产性实训基地建设中学生实训学习方面的问题冲职院校应对学生的 实训

7、全程实施管理。中职院校在组织学生开展实训学习活动之前，需要做好学生 的心理及思根辅导，培育他们良好的思想品格，引导他们始终用积极的心态应对 挑战,帮助他们做好实训准备；中职院校在学生实训的过程中,需要强化实训管 理,规范学生的实践行为，注重对学生权益的保护,督导他们全身心的投入到实 训学习活动中；中职院校在学生实训学习完成后，需要对学生试训中的表现做出 全面、客观的评价,引导他们正确的分析和认识自身的足与不足”以此为依据指 导他们下阶段的学习行为。除此之外，强化学生实训学习管理还应体现在企业和 学生层面，通过学校、企业、学生三方管理提高学生实训学习实效,真正实现中 职校外生产性实训基地建设的意义。参考文献刘勇,段保才以企业校区为主体,探索校外实训基地建设模式几中