小学校园文化建设规划和实施方案

1、 校园文化建设规划和实施方案 ,4 Jf. 遵义县南白镇长征希望小学 二。一五年九月 播州区南白镇长征希望小学 校园文化建设规划和实施方案 一、总体规划 校园文化是精神文明的重要内容， 它反映着学校的教育观念、 办 学理念、历史传统、精神风貌、办学特色，是学校以物质条件为基础 的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。 优秀的校园文化是学校 的灵魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树 立大局意识、责任意识和创新意识。我校秉承丰富深厚的校园文化， 在新的历史时期，与时俱进，不断丰富校园文化内涵，积极构建和谐 向上的文化校园，构建既有现代特色又有人文渊源的校园文化特色， 追求“务实

2、“的校训，努力创设优良的人文环境与和谐的发展氛围， 全面提升学校品质， 全面提高学校的知名度与美誉度， 使校园真正成 为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台。 二、构建思路 我校的校园文化是指以学校校园为地理环境圈， 以社会和历史文 化为背景， 以师生为主体创建并共享的， 以制度、环境、活动为载体， 以文化的多学科、 多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态， 具 有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。 为此我们构建的 校园文化将着力形成以下特色： 1. 校园文化的内涵：结合学校管理思路的整合、管理模式的调 整，完善学校规章制度，依法治校、以德立校，构建健康和谐的校园 制度文化；结合课程

3、开发， 以校园文化的视角设计活动项目，激活校 园文化活动， 开发健康和谐的校园精神文化； 挖掘学校百年积淀的文 化底蕴，不断净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康和谐 的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到 美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。 2. 校园文化的运行：在工作环节上力求“四个结合” ：与德育工 作结合，与素质教育结合， 与创建各级文明学校、 德育先进学校结合， 与乡村学校少年宫建设结合。在学校工作中保证“三个体现” ：行政 工作要有措施体现，学科教学要有内容体现， 社团活动要有载体体现。 3. 校园文化的成果：通过校园文化建设， 形成民主

4、型的制度文化、 智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型 的观念文化和体现百年底蕴的环境文化协调发展的态势。 以各种专项 比赛、大型活动等为平台， 显现丰富多彩、充满生机的校园文化及其 成果。着力形成体现学校办学思路的三大系统：一是教育思想，培养 目标，办学思路的思想系统；二是校训、三风、制度、行为指导等行 为系统；三是校园整体面貌、特色项目和文化设施等形象系统。从而 使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影响。 三、实施思路 1. 环境文化建设： 校园的环境文化是指校园所处的自然环境、 校 园规划格局以及校园建筑、 绿化和文化传播工具等方面形成的文化环 境。校园的环境文化必

5、须处处洋溢浓厚的育人氛围。 优美的环境给人 以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使 人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进 心和求知欲。 同时， 校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持 久的、潜移默化的影响。 百年底蕴展示区： 校史陈列室或荣誉室透溢文化底蕴与办学渊 源，使学生真切地感受到学校文化传统。 宣传绿化展示区： 校训校歌，提示标牌，各楼名人画像、 警语， 从不同的角度透露出学校的办学风格； 校园绿化地带形成不同的文化 小品；宣传栏、文化长廊设置力求齐全，教学与研究宣传栏由各教研 处负责；光荣榜由教务处负责； 校务公开宣传栏由校务公开监督

6、小组 负责；班队宣传栏由德育处主办，展示学生的精神风貌，增强学生的 主人翁意识；身心健康宣传栏由卫生、体育、心理辅导老师负责。校 园布局力求完善功能分区， 建筑物协调和谐； 校园环境保持宁静优美， 树木花草达到相映成趣，校内道路实现平坦整洁、典雅古朴；校园内 电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园 干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净， 布置典雅， 给人赏心悦目之感， 使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中， 呼 吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。 媒体展示区：完善网页和红领巾广播站广播。 充分发挥多媒体、 网络在校园文化建设中的作用， 努力营造校园

7、环境中健康和谐的文化 气息和学术氛围。 2. 制度文化建设： 校园内严谨规范的秩序、 师生们积极向上的情 绪，使学生深深体会到科学的校本管理文化， 是校园文化中其它各要 素得以正常、高效运行的润滑剂， 其潜在的功能无疑是巨大的。 因此， 学校必须建立一个凸现本校优势， 体现校本意识， 具有文化特色的规 范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。进 一步深化，整理完善规章制度， 制定运作程序， 理顺层次、撤汰冗员、 规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机 制，同时建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生 制度、校园绿化制度和养护责任制等等。 3.

8、 行为文化建设：校园行为文化建设目标是整合他律， 强化自律。 校园行为文化指行为规范和行为模式两个方面， 校园行为规范指学校 对人的教育培养以及塑造人的规章制度（如后进生转化制度 ）、细 则（如教师工作绩效考核细则 ）、规范（如中小学生日常行为规 范、中小学生守则 ）等，还包括各项规划、计划、要求、意见等 等；行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等；这些行为规范和 模式构成了校园制度文化的重要管理内容。 对于行为文化的设计， 经 过学校全体员工的反复讨论一致认同， 以体现民主管理， 倡导师生自 勉自律，以达到全校师生员工共建校园行为文化，共造校风，共守校 规的目的。 3. 精神文化建设：校园

9、精神文化是全校师生的思想观念和素养， 其表现形式则是精神创造活动及其产品。 （1）创设以学生为主体的校园文化活动项目。根据教育发展的 宏观环境及发展趋势， 依据人本发展理论， 以学生为主体的校园特色 文化活动围绕以全面推进素质教育、 培养德智体美等全面发展的高素 质人才的目标，努力把思想道德教育的内容融入校园文化建设的各个 方面，有力地促进学生的全面发展和健康成长。 为此确定中华优秀传 统文化诵读、红色经典诗词歌曲、长征故事、科技实践活动等特色项 目，并结合乡村学校少年宫建设，开展有效活动。 （2）创设以教师为主体的校园文化活动项目。教师是人类灵魂 的工程师，要为人师表， 其品德和人格将对学生

10、的成长产生直接的示 范影响。加强师德建设是校园文化建设的重要内容。 我们将采取以下 措施：一是制订明确的培养计划和方案， 把师德培养纳入师资队伍建 设计划，对全体教师进行以加强教师的职业道德、职业精神、思想观 念、道德品质为核心内容的师德教育。二是建立奖惩机制，对师德优 秀的教师在晋级、评聘、职称评审方面给予倾斜政策，对师德考核不 合格的，实行一票否决。三是建立健全师德监督机制，结合民主评议 行风活动和校务公开工作，鼓励教师更新思想观念，完善道德修养， 使“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”的观念深入到每一位教师心 中。同时搭建舞台，活跃教师文化生活，提升教师素质，陶冶教师情 操。 （3）创设以

11、“校园情结”为主题的文化活动项目。开展“我爱 校园”，“校园是我家”，“为校增光”等“校园情结”活动。 （4）创设以展示为主体的文化活动项目。坚持每年开展校园文 化艺术节、庆“六一”文艺汇演、田径运动会、趣味体育节和古诗词 诵读表演等大型活动。 4. 校园文化活动成果展示：校园文化特色活动的成果展示通过 6 个平台来实现： 一是校园展示平台， 学校将定期开展各类竞赛等文化 展示活动； 二是校外展示平台， 积极组织参加校外组织的各种对口比 赛展示； 三是资料展示平台， 学校将通过信息中心对特色活动整体策 划，通过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料，并通过有 关媒体展示我校特色文化， 发挥

12、校园文化的辐射作用； 四是素质展示 平台，通过特色活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素 质得到提升； 五是交流展示平台， 开展与友好学校和有关组织的交流 活动；六是氛围展示平台， 通过校园特色文化建设，在校园中逐步形 成健康和谐的氛围，促进师生健康和谐发展。 5. 校园文化建设步骤：分三步走，首先初步形成特色项目；其次 整合所有特色项目， 形成学校特色校园文化系列； 再次融合制度特色、 环境特色、活动特色，最终形成 “务实”的校园文化整体特色。 四、主要内容 （一）打造“高品位、重实用”怡人性情的文化校园 我校在校园建设过程中， 结合自己的办学特色、 区域特点和时代 特点，按照“高品

13、位、重实用”的原则，在规范化、标准化建设的基 础上，合理规划，科学布局，打造有独特风格的校园物质文化：自然 景观建设力争达到美化、绿化、亮化、净化的要求；人文景观要突出 浓郁的文化氛围，达到怡情励志、促进师生主动发展的目的。此外， 还大力加强校园文化阵地建设，办好校园广播、宣传栏、校刊等，不 断充实校园文化内容，营造出良好的校园育人氛围，构建和谐、向上 的校园文化，陶冶师生情操，塑造师生心灵，规范师生行为，培养师 生开拓进取精神，促进师生身心健康、和谐发展。 （二）构建“以人为本”的精神文化体系 1加强师德建设，打造品德高尚的教师队伍。师德是学校精神 文化的灵魂。 我校将师德师风建设作为一项长

14、期性、 复杂性的重要工 程常抓不懈。要从加强爱心教育入手，以“爱与责任”为核心，引导 教师真诚的热爱事业， 热爱人民，热爱学生。要在全体教师中唱响 “三 心”：对学生要有爱心：爱生如子，循循善诱；对同事要有诚心：资 源共享，共同进步；对事业要有强烈的责任心： 爱岗敬业， 乐于奉献。 学校在探索师德建设的长效机制上下功夫， 建立健全一系列的规章制 度，形成完善的师德考核奖惩机制，确保师德建设落到实处，收到成 效。不断增强广大教师的责任感和使命感， 把教师队伍打造成敬业爱 岗、自强不息、不断进取的精英群体，建设成始终站在时代前沿、敢 于创新、勇于开拓的创造群体，建设成群众最满意、学生最喜欢的奉 献

15、团队。 2弘扬长征精神，提高学生的人文素质。学生是校园文化建设 的主体，加强校园文化建设，必须从学生的人文教育入手，通过开展 丰富多彩的教育活动，弘扬长征精神，培养学生的人文底蕴，提高学 生的人文素质。 长征精神是中国革命传统与时代精神的结合， 它包括 百折不挠、自强不息、奋发有为、乐观向上的人生追求；社会历史责 任感以及爱国主义情操；把握现实，面向未来的胸襟；尊重、理解、 关心他人，合作、奉献精神等等。 长征精神既是一种积极的生命追求， 也应该是青少年学生的一种行为规范。 弘扬长征精神就是要帮助学生 树立正确的世界观、人生观、价值观。 3坚持“以人为本”，构建和谐的人际关系。人际关系存在于学

16、 校生活的一切方面，包括干群关系、师生关系、生生之间关系、教师 人际关系等。 学校良好的人际关系有助于广大师生密切合作， 形成一 个团结统一的集体， 更好地发挥学校整体优势， 完成学校的奋斗目标 和工作任务。要牢固树立教师、家长、学生的事无小事的群众观点。 进一步密切干群关系，善于倾听教师心声，了解学生的需求，听取家 长的建议，关心、理解、尊重、爱护每一位师生员工。教师、学生、 家长再小的事也要看成是学校工作中的大事，认真对待，妥善解决， 真正把社会满意不满意、 家长高兴不高兴、 学生喜欢不喜欢作为衡量 学校一切工作的标准，让全体师生时刻感受到和谐大家庭的温暖。 （ 三 ） 以制度文化建设作为

17、校园文化建设的保障 学校要进一步建立健全科学的管理制度， 使学校的各项工作有章 可循，有法可依，事事处处体现公平、公正、公开的原则，实现依法 治教、依法治校。 在学校制度文化建设过程中，力争调动每个人的积 极性。学校每项制度，只要是牵涉到教职工利益、学生利益的，学校 都会通过教职工大会或家长代表会讨论后形成，让我们的制度更全 面、更科学、更严格、更有效，使学校的制度成为广大师生共同自觉 遵守的准则，在校园文化建设中发挥更重要的作用。 （四）确立“文明、健康”的行为文化规范 校园行为文化是师生文明素质的表现， 是校园文化建设的最终体 现，包括学生的文明行为、教师的教育行为等多个方面，以及在此基

18、础上表现出来的学风、教风、校风等。它既是学校文明程度的体现， 也是学校教育、管理水平的体现。学校着力培养每个人在各种场合的 文明行为。让校园文化行为，延伸到校园之外，体现出我校整体的风 貌和学校的文明程度。 五、工作原则 1. 以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重 视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人 文精神作为校园文化建设的主攻方向。 2. 思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“十 八大”精神与科学发展观统领校园文化阵地。 3. 实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学 生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、师生参与性强、身受

19、广 大师生喜爱和支持的校园文化活动。 4. 整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、 具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。 5. 发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要 与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。 六、保障机制 1. 建立校园文化建设管理网络。成立以校长为组长，支部书记 为副组长的校园文化建设领导小组，全面负责校园文化建设的总体规 划和建设，指导开展全校性的校园文化活动。 同时成立以支部书记为 组长，教导主任、德育主任为副组长的校园文化建设工作小组。参与 校园文化建设的总体规划，负责校园文化建设方案的实施，组织开展

20、 全校性的校园文化活动，保证我校校园文化建设沿着健康的轨道向前 发展。校园制度文化建设以校长为主负责组织实施；校园环境文化建 设以总务处为主组织实施；校园活动文化建设以德育处、少先队（班 主任）为主组织实施；校园教学文化建设以教导处为主组织实施；活 动文化教师项目由工会为主组织实施。 2. 设立校园特色文化建设专项基金。为了保障学校校园文化建 设落实到位，设立“校园文化建设专项基金”，由学校每年按一定比 例拨出专项经费，确保基金基数，专项经费由校园文化建设领导小组 统一管理使用。 3. 校园活动文化实行课程化管理。为保障校园活动文化规范化， 校园文化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和总结，

21、保证工作 的落实。 4. 注重过程管理，实行跟踪考评。校园文化建设关键是过程， 过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果， “关注过程，重在参与”是管理的基本原则。根据活动文化项目特点， 定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在滚动考评的基础上， 对活动成果进行奖励和推荐。 七、2016年工作计划 1.大力宣传“务实”校训，建立有特色的校园文化。年初，以 创建省级绿色学校、减负提质增效学校和学校提档升级工作为契机， 结合学校实际情况，认真研制特色学校发展规划 ，对全体师生进 行校训校史教育，建立有特色的校园文化。 2维护、突出宣传栏和前提文化长廊。充分利用校园的基本设 施，巧设计，精心安排，使每一面墙、每一处景点、每一个宣传栏、 每一块黑板，都饱含生动的文化内涵。让校园的每一面墙壁会说话， 每一处景点都育人。整个校园充满了成功、自信、催人向上的文化气 息，激发师生的热情和朝气，引领积极、健康、和谐、向上的校园文 化的形成与发展。 3开展读书活动，丰富师生文化生活。以“学习中华优秀传统 文化，传承经典”为主题，打造良好的读书文化，为教师读书学习创 造良好的氛围，为教师读书创造有利条件。鼓励教师从读书、学习和 反思入手，在读书学习中丰富自己的文底蕴，提高自身的人格素养， 让学生在读书中幸福成长。 要营造书