创客教育汇报材料(20210509222157)

1、创客教育材料汇报为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步加快教 育教学改革进程， 全面促进素质教育和创新教育的发展， 根据 郑州 市教育局关于开展创客教育的实施意见精神，结合我校实际，制定XXXX）创客教育实施方案。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以生为本，以培养学生的实践能力、 创新精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、 创客文化等维度全面推进创客教育，形成良好的创客教育生态环境， 为培养“大众创新，万众创业”科技人才奠定基础。二、工作目标坚持“教育大数据”和“互联网 +教育”的新教育理念，建设智慧 教育学习环境，大力推动创客教育探索。以创客活动为平台，以课程

2、 改革为载体，多形式常态化开展创客教育，发展学生在现实生活情境 下的生存能力。为爱好动手制作的学生提供一个固定的活动和交流场 所。通过各种创客分享活动，鼓励学生主动参与创新实践，研究跨学 科的综合性项目，提升技术并交流创意，最终使学校成为一个汇聚创 意的场所，一个让想法变成现实的“梦想实验室”。三、主要措施（一）已开设课程手工制作我校开展的手工课分为六个主要方向， 一是脸谱课程， 二是剪纸， 三是纸浮雕，四是纸立体造型，五是树叶贴画，六是文化衫的制作， 每周 2 课时，穿插进行。目的是通过丰富多彩的手工制作活动，锻炼 儿童独立动手能力 , 手眼脑协调能力、 创造力和审美观， 培养坚定意志 和不

3、放弃的精神，树立正确的环保意识。1、脸谱课程脸谱，中国传统艺术，通过用不同的颜料制作绘画完成。让学生 了解中国的传统文化。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引学 生，引起创作兴趣，提高学生感受美、表现美的能力。能够通过这一 系列的活动，让学生接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而 从一个侧面来了解祖国的传统文化，激发学生喜爱脸谱、热爱祖国的 情感。2、剪纸中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或 配合其他民俗活动的民间艺术。通过剪、刻、等技法制作完成。本课 的设置是让学生了解民间艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传 统，增强学生的民族自豪感。3、纸浮雕纸浮雕是一种以纸为

4、材料，使用剪子、刀具塑形，采用半浮雕的 形式来表现形象体积及起伏转折关系的造型艺术。 用切刻、 折叠、粘、 插接、组合等技法，形成半立体化形象，将其粘贴在纸上，在特定光 线下以倾斜角度观看，可产生浮雕效果。制作过程中，培养学生的动 手动脑能力及创作能力，在学习和创造过程中感受美。4、纸立体造型运用折曲、剪刻、粘贴等方法，将纸制作成具有观赏性和实用性 的立体形态的一种造型艺术。制作过程中，培养学生的造型能力、创 新能力、动手实践能力。5、树叶贴画根据设计意图，选择树叶材料，通过裁剪、拼贴、组合等方式， 形成一定主题，有较强的视觉冲击力6、文化衫的制作一般指在服装上设计具有特定文化内涵和图案的T

5、恤衫。（二）“梦之翔”机器人智力机器人， 可以广泛应用于青少年课堂教育、 机器人理论研究、 机器人控制等各个教学领域。通过学生的创新意识及特色各异的机器 人，从中掌握机械、电子、软件、仿生等知识的综合运用，从而得到 “知识开启智慧，科技创造未来”的体会。“梦之翔”机器人社团发展历程2015 年 10 月 9日，学校机器人社团进行启动仪式；10 月 16 日，机器人社团通过笔试、面试，招募第一批学员；10 月 25 日，机器人社团正式开班；12 月 31 日，举行迎新年展示活动，获校内外一致好评；2016年3月6日，参加XXX市新课程展示活动，获得市领导及社 会各界的广泛赞誉；3 月 15 日，

6、建成 200 多平米的机器人实验室；4 月 24 日，参加洛阳市第四届机器人公开赛，获世界机关王大 赛河南赛区初中组冠军。5 月 8 日，参加第十六届河南省青少年机器人竞赛，获轨迹赛三 等奖；5 月 2629 日，参加山东日照“ 2016 年中国机器工程机器人大 赛暨国际公开赛”，获搬运工程项目创新创意赛冠军，工程越野超级 轨迹赛 亚军，工程创意项目关卡创意赛一等奖； 搬运工程项目光电车 型赛三等奖。三）物理摄影社团1、主要招募九年级的成员， 为配合实施校本课程 生活中的物理 做铺垫。2、学会用手机或相机抓拍生活中的物理现象。 要求图片有针对性， 主题突出，画面清晰。3、先结合已有图片及要求进

7、行集中培训， 然后定期上交作品， 老 师进行评价指导，4、在社团成员中建立管理体系，如：图片收集与整理人员，图片 评选人员，技术指导人员，争取让学生完成团队的大部分工作，老师 只提供一个平台与方案。（四）综合实践活动综合实践活动是以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综 合性、开放性的实践，发展人际交往，养成合作品质，融入集体，参 与基本的生产劳动，学习一般的劳动技术，体验劳动过程。通过学生 主动参与、亲自实践的各种研究性活动，提高学生观察、分析和解决 实际问题的能力，全面提高学生素质。并提供一定的时间和空间把学 校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他 们有机会去探索自

8、然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为 一个有用的人才。我校开展的活动有走进水果世界，制作水果拼盘，树叶贴 画大比拼，让我看清你雾霾，学会采访，亲子活动 青龙山一日游等活动。（二）下期及以后努力的方向1、3D打印实训基础教育的目的是培养孩子在未来生活工作中的基本学习、认知 能力，需要具有一定的前瞻性。面对飞速发展的现代科学技术，学校 教育需要让学生接触、感知和体验这些新兴技术，培养学生的创造性 思维能力，三维打印技术作为全新的一个领域为学校开创新教育课堂 提供了一种参考跟实现方式。三维设计与三维打印技术目前在交通、机械、模具、医疗、军事等行业得到了广泛应用，简单的说，3D设计可以使人们无

9、限制的表达 自己的设计想象，而3D打印是通过连续的物理层叠加，逐层增加材料 生成三维实体的技术，将你表达的设计想象虚拟模型打印出真实形状 的物理模型实物。2、科技制作：（1）改进型课桌：空间得到更充分利用以便更多容纳，存放空间更加人性化，防滑 以便固定位置，（2）新型折叠窗户：更大的透气面积，更好的密封设计。（3）双层真空预警轮胎：双层内胎中间真空，任意一层破损，整个轮胎还尚可安全使用， 中间预警器报警，司机有一个缓冲的余地。（三）硬件建设针对中小学创客教育对学校教室进行全方位改造，校园创客空间 是一种开放式创新实验室，用于培养学生的创新能力、自我管理、把 很多不靠谱的创意想法变为现实，创造出

10、来，分享新鲜富有创意的技 术知识和理念，普及创客思想的新型实验室 .校园创客空间包含有四个功能区：教学区、展示区、储物区、组 装区。1. 教学区活动区有两个功能：（ 1）用于集中学习、上课；（ 2）用于举办 小型活动，如班级比赛；这里相当于电脑室，但其桌椅又方便移动， 以便开展活动。 （3）用于小组讨论，或老师对小组学习进行小范围指 导。2. 展示区 展示区，用于展示学生创客作品。配有展示台和展示柜两种展示 装置，展示柜主要陈列数量众多的小作品和需要适当保护的作品，展 示台陈列作品适合与观众互动。展示区也陈列一些外来作品（经典展品），用于开扩学生眼界， 启发学生创新灵感。3. 储物区材料区主要

11、功能是保管耗材和少量精密易损的仪器设备，有一定 的保管箱柜和制度，一般由专人负责，也可以是半开放方式。4组装区生成区是校园创客空间的核心功能区，学生就是在这里将想法变 成现实。这里有品种众多、先进高技术的设备，同时还考虑学生的设 备操作能力和安全需求，很多设备为特殊设计的桌面级装备。（四）创客培训研修1、加快师资队伍建设。 学校要着力培养 1 名创客教育指导师。 由 师训部门负责用 3-5 年时间对信息技术、劳动技术及有潜力的其他课 程教师开展一轮创客教育专项培训，在学科教师业务培训和校本培训 中增加创客教育内容，以满足创客教育课程开设的必备师资要求。同 时学校建立创客教育教研组，采取“传帮带”、 “师徒结对”等形式， 多途径、多形式促进创客教师快速成长。2、完善教师激励机制。教师参与创客教育活动计入教学工作量， 周课时满工作量参照信息技术教师执行。创客教育指导师负责创客空 间管理和创客教育活动开展，其工作年限可按二分之一计入班主任工 作年限。在创客教育工作中（理论研究、项目组织、课程建设、教材 开发、