小班下学期教研总结

1、篇一：小班教研工作总结 2 013-2014学年度第一学期教研工作总结 振兴 路幼儿园 小班组 一学 期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕纲要的内容，根据园务计划、现行教师队 伍中存在的问题制定了教研组计划，我们把工作重点落在1 、继续学习领会纲要精神，增强课 改意识，提高教师运用课改理念进行实践的能力。2 、以运动为切入口，探讨幼儿技能有效 训练的方法。一学期来，我们大班组全体教师，在园领导的指导帮助下、在老师们的默契配合 下认真学习新教材，边学边研究实施，深入开展研讨，不断地更新观念，理清思路，提高新时 期幼儿园的教育质量。 一、 加强学习，进一步提升理念 理论 学习有利于帮助教师树

2、立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策 略，为更好的带领半日活动提供基础与保障。由于师资水平有限，因而时常给学习和研究带来 许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行为的脱节，缺乏实 践的总结研讨，往往使教学停滞不前或前进步子太慢。通过年级组为大家提供的借鉴和启发是 直接的、具体的、可操作的；首先，统一年级的幼儿特点相同，发展水平接近，教师的教学方 法、策略可以相互启发、借鉴；其次，同一年级使用同一本新教材，有利于大家共同研讨，挖 掘主题；第三，由于处于同一年龄段，幼儿关注的话题和教师预设的主题比较接近，有利于主 题资源的共享。 本学 期，首先，

3、我们通过纲要的学习，使我们找到了前进的方向，加大了对大班幼儿年龄特点 的理论学习，同时改变了教研的学习方式，从中转变了教师的课程理念。其次，采用了参与共 同理解细读教材，共同备课，使教师们理论联系实际的能力相对提高了。我们先学习相关理论 知识 “小班幼儿适合的运动器械 ”、“怎样创设情景性区域活动 ”，使教师知道了幼儿园运动活 动环境创设的原则，在设计中我们紧紧围绕原则，考虑孩子的年龄特点，各班都只做了设和幼 儿运动的器械，然后进行实地操作从场地的布置、材料的摆放、器械的分布；针对不足之处组 员们就地进行及时的调整；如，我们觉得运动中老师提供的运动器械不均衡，比较偏重于下肢 发展，考虑到上下肢

4、协调运动，可供孩子们自由选择的材料不丰富，我们在童趣上为突破口自 制了富有立体感和生动形象的、巨大的小动物的头并突出嘴巴部分以吸引幼儿为小动物喂食， 让孩子在情景性的游戏环境中运动，提高孩子参与游戏的积极性。我们在设计 还将一些细节的部分都能一一讨论。如：材料的保管、材料的摆放位置等，使教师在操作中条 理更清晰，更有针对性。 继续 注重实践尝试，逐步适应改革的发展 由于 幼儿园教育活动内容更具有很大的灵活性、选择性、针对性。因此，光靠理论上的学习，很难 使教师们统一的理解和领会，而目前在实施教材中，又有许多困难。因此，一日活动除了给予 教师选择教材的权力，给予教师一定的时间和空间外，重点还是进

5、行实践操作，在操作中发现 问题。另外加强集体交流尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。如在环境创设 中我们遇到了困惑怎样创设生活化的环境；大班孩子喜欢怎样的环境等问题，我们教研组老师 进行了相关理论的学习，通过学习我们认识到：环境不仅对幼儿起着美化的作用还有教育的作 用，潜移默化的熏陶作用。新纲要也明确指出： “幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的 生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。 ”我们在积极创设生活化环境同时，还努力营 造幼儿是环境的主人的互动环境，使孩子活动教育的同时获得美的情感体验。我们还利用角落 创设富有教育意义的环境。从中理解了在环境创设以幼儿发展为主，环境为幼儿

6、、为教育服务 的理念。 三、 加强思学习，深化专题研究 根据 本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。在研讨中根据 ”示 范课“活动，教师们开始有了针对性的反思，并能从教材、孩子、活动设计、细节入手。从反 思中寻找问题的切入口。活动中不断通过理论学习和教学实践相结合的形式，使教师们逐渐树 立了“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育 ” 的课改思想。让教师们带着问题进行实施研 讨，实践体会，相互交流分享，又不断反思、总结、实施。改变以往单纯理论研讨。通过多形 式的活动，教师们已明确自己观念陈旧，只有提高自己专业化水平，才能适应现代化教育发 展。当然，通过学习，使教师们在实

7、施过程中有了新的认识，她们能大胆表达自己见解，提出 各种问题和建议，使教师形成一种边思考边实践的氛围，从思考中寻找疑惑和问题，从同伴中 寻求解决的突破口，从而不断的提升新理念，朝着专业化水平不断进步。 总 之，在领导的大力支持和帮助下，在今后的工作中，我们还将不断努力，把工作越做越好。 篇二：小班段教研总结 小 班段教研总结 我段 本学期共有七个班级，师资队伍趋于年轻化状态，面对较为有利的师资队伍，我们小班段组以 “共建 共创 共分享”为发展契机，积极营造同分享，求发展的环境。并且根据园务计划、 现行教师队伍中存在的问题制定了教研组计划，我们把工作重点落在。1 继续学习领会纲要 精神，深入开展

8、“一课多研”的创造性活动，提高教师实践的能力。 2以专题研讨为切入点， 注重小班幼儿的常规培养。在这一学期中我们全组成员在园领导的亲切关怀下，在全组教师的 齐心努力下，圆满完成了本学期的教研计划，现将主要工作作以下回顾总结： 一、 形式多样的教研活动是提高教研质量的基础 教研 组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方式，能使研究更 为深入、精确。一个优秀的教研组必须要有各类严密的制度做保证，为此，我们在民主讨论的 基础上共同制定了教研组活动计划，通过这些细化和量化的计划建立，增强了可操作性，同时 也提高了教师组织与实施的能力、评析能力、专题研究能力、研讨能力及撰写的

9、能力。同时我 们还灵活地运用了四制的模式，来提高教研活动的质量。例如：中心发言制就是一种互动式的 研讨学习方式，在教研活动中我们建立了 “人人是主持者”的活动思路，每一次活动都由不同 的教师主持，提供自己要主持的专题内容，表述自己的见解，使教师之间获得不同信息的交 流，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践、拓宽研究的思路，在研讨 中感悟学习的真谛。 二、 以专题研讨为切入点，注重小班幼儿的常规培养。 学期 初我们通过全组教师讨论、商议确定了本学期的研究重点，第一是专题的研究，根据各班幼儿 生活活动的实际情况进行探讨，通过案例研究、理论学习研究与互相交流研究相结合，对小班 幼儿

10、常规活动的实践进行研讨，并注重对幼儿生活自理能力及独立性的培养。通过组织教师的 学习、讨论我们共同认为，对于我们小班的幼儿最主要的是生活活动的常规培养，对于每个目 标都进行调整。有了目标，因此在幼儿的一日活动中，我们的教师对孩子的常规培养是有的放 矢进行，在幼儿园的一日活动中时刻注意对孩子生活能力的培养。通过我们平时的学习讨论使 教师明确了我们专题的任务，并通过形式多样的游戏、学习活动使我们的孩子养成了较好的生 活活动常规。 通过 本学期的专题研究我们老师从各个方面对小班幼儿生活活动研究作了总结，如：小一班在常规 培养中采用榜样激励法、故事引导法等多种方式渗透在一日生活中。小二班采用讲故事，做

11、游 戏等多种方式，激发幼儿的自理能力。小三班营造家庭氛围，使幼儿在 种氛围中能体现愉快、资助。小四班采用多远评价的方式，让幼儿之间互相评价，通过相互评 价促进幼儿自我服务的意识。小五班用儿歌、游戏化口吻指导幼儿进行生活活动。在这次舟山 市生活活动评比过程中，我们小班段发挥段组的力量，积极为小三班准备材料，大家出谋划 策，我们小三班生活活动评比获得了舟山市二等奖的好成绩。对于小班幼儿在生活活动的每个 环节中都应该养成良好的习惯，在习惯的养成中离不开与家庭的共同培养。在学习研讨中，教 师们能举例说明，将日常生活活动中的例子来解释相关的理论。相信通过我们的专题研究，我 们教师会找到更好的途径、更好的

12、策略去培养孩子的生活习惯，我们的孩子会在老师的教育下 更好更健康地成长起来！ 以创造性课题研究为承载 , 促进教研组教育研究能力。 本学 期我们的课题研讨定位在创造性操作上，开展 “一课多研 ”活动。开学初每位教师收集了多篇 关于创造性教案，但在审阅的过程中，我们发现这些教案都没有研讨的价值。在一次偶然的机 会，我们看到一个中班小螃蟹找食物的教案，通过大家的讨论，我们决定对这个活动内 容、形式进行调整，最后形成共识取名为小螃蟹吹泡泡。在第一次的研讨中，我们活动的 目的是多人尝试，互动分享。我们请两位教师对这个活动各自进行设计，并进行执教。在第二 次研讨中，我们活动的目的是选择适宜的一个活动，调

13、整了活动目标，将孩子的体验纳入目 标，活动中增加了情景性的互动这一环节，在经历的两轮教学实践后，第四位教师根据自己的 特点和幼儿的实际情况迁移成功经验，再次实践，使教学活动不断注入新的元素。三研时，我 们又调整教具，加强了互动环节增加了配饰，并达到预期的效果。整个 “一课多研 ”活动，我 们认识到：从教材的选择到实施教学过程，教师能深入地挖掘设计中不断反思在活动设计和实 施中存在的薄弱环节，找到了解决问题的突破口，提出了整改的设计方案。通过集体备课上 课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，大家畅所欲言，谈出各自的想法，也能从评 课中找到存在的问题，能够开始客观的深层次地剖析评价自己和别人

14、的教育行为，许多老师发 现了自身需要学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。 四、 积极迎接各类活动 我们 小班组这次日常教研活动定位在建构式课程中主题墙饰的布置上，在主题环境的创设中，我们 小班组的教师能发挥她们的聪明才智，我们把每月的墙饰布置用图文结合的方式记录下来。在 九月份展板的比赛中，我们小班段有四个班级获得了较好的奖项。 在军味文化节的筹备活动 中，我们小班段的老师勇于承担重任。我们的陈老师承担了两个教学活动的展示，其中经历了 许多，在这一次次的磨练中，也使我们的陈老师变的更加成熟与自信。我们姚老师积极排练开 幕式舞蹈，积极为舞蹈准备各种服装。在艺术节的运动 中，我们

15、各班老师为活动的顺利开展出谋划策，为了使游戏能顺利地开展，为了不影响下一个 军事游戏的开展，我们段经过多次地走场、排练，最后我们的运动会按预期的顺利结束，也得 到了家长的肯定。同时也感谢中班段和英语教师、后勤老师的大力配合。 五、 取得的成绩和存在的问题 （一 ）不足地方： 1 教 师的工作热情不高，学习积极性不高。 2原 定的计划中有部分任务没有完成，值得我好好反思。 3教 师把教研活动看成是一种负担，兴趣还不太浓。 4 教 学活动的开展缺少反思 实践的不断循环，只有这样的不断循环才能提升我们的教学质量。 （二 ）下学期思路： 1从 本园实际出发，继续加强课题研究，提高教研组教师的科研意识。

16、 2下 学期继续进行 “幼儿常规培养 ”的研究，坚持做好记录工作，教师的观察、反思能力有待提 高。 3随 着资料积累的日趋重要，我们认识到各项资料的积累足以使我们看到自己曾走过的路，因此， 我们在研究中应认真做好研讨记录，使资料整理更加完善。 4 开 展教师互相之间的听评活动，通过互相听课互相反思，教师们尽量调整自己在教学中的不足。 这一 些，都是我们所必须重视和研究的。它们将作为我们下学期教研工作的目标和方向，希望全园 教师的不懈努力、共同进取，争取成为一支优秀的幼教教研队伍。 篇三： 2009 年小小班下学期教研总结 2 009 年小小班下学期教研总结 匆匆 忙忙一个学期又将过去，在这个学

17、期中，我们幼儿园教研组根据市教育局教研工作要求和指导 思想，结合我园的实际工作，切实做好了幼儿的保教工作，使幼儿在各方面均得到了发展。担 任小小班班主任的我根据我园教研组的工作计划并结合小小班幼儿的身心特点，开展的具体工 作如下： 工作情况分析 : （一 ）自上学期以来我园开展了英语课程，在每一位老师耐心、细心的任教工作下，全园幼儿的英 语水平都在不断的进步、不断的提高。我们小小班的英语能力也得到了很好的发展我们班 幼儿的年龄均在 23 岁之间，他们就像刚刚出土的幼苗，对周围的新鲜事物充满好奇，对周 围的一切都只是简单的认识，我们两位老师根据他们的这一特点，决定教他们学习一些比较熟 悉和比较简

18、单的水果名称和动物名称，因为水果是幼儿经常吃的实食物，也是幼儿喜欢吃的食 物；而动物也是幼儿非常感兴趣的，也是他们所熟悉的，所以他们在学习这些名称单词的时候 是多么的轻松，大部分幼儿都学会了这些单词，而且回到家里还念给家长听呢，家长们可高兴 了，还说他们对孩子的学习能力和学习情况很满意。能有这样的教学成果是因为我们根据幼儿 的年龄特点选择了适合他们学习的知识点。 （二 ）我们教师之间在教学过程中也在不断的自我学习、不断的自我充电，大家经常在一起相互讨 论、相互学习，还开展了 语交流课，我在交流课当中向其他的老师们学到了很多很多教学知识，我在她们身上取长补 短，积累经验，以更新的姿态面对新的挑战

19、，使孩子们在我们的教育之下，茁壮成长。 下学期教研工作计划： 1 、通 过在园长和教研组长带领开展的教研活动中，不断提高自我的教师专业素质和教育能力。 2、围 绕“幼儿教育生活化 ”的专题实施教研工作，教育幼儿。 3、根 据自己的班实际情况，将与其他教师们共同研讨、相互交流，使整个班的学习能力提高到更高 的层次。 4 、加 强幼儿对英语口语的学习和练习，尽量做到英语课堂上的专业化。 师： xxx 2009-7-15 篇四：小班下学期教学总结 班教学总结 一学 期的工作即将结束，在这学期里，虽然忙碌、紧张，却又充实而快乐。我们要感谢园领导对我 们工作的关心、帮助与支持，使得班级各项工作都得以顺利

20、圆满的完成。在为本学期工作划上 圆满的句号之前，我们有必要对班级各项工作出及时的总结与反思，从而汲取经验，发现不 足。现将班级工作总结如下： 、班级情况分析 班共有幼儿 25 名，其中男孩 15 名，女孩 10 名。经过一个学期，幼儿已能基本能做到情绪 稳定，常规良好，自理能力强。孩子们度过了一个学期愉快而充实的集体生活。所谓一份耕耘 一份收获，当我们看到孩子的进步，我们从心底感到无比欣慰。 、教育教学工作 、主题开展 学期，我们开展了多个主题活动，有 “高高兴兴上幼儿园 ”、“好吃的水果 ”、 “落叶飘飘 ”、 “冬天来了 ”等，如 “好吃的水果 ”主题活动，宝宝们认识了各种不同的水果，知道

21、了他们的名 称，颜色，形状、味道等等；还在亲手操作水果色拉中体验了成功的快乐，认识了水果的多种 吃法 ?可以说，主题活动的开展带给孩子更多的是快乐，在这快乐之中孩子们也在不断成 长！针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活 动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。我们班的小朋友，从一 开始的不愿学到主动要求学，说明活动的组织形式是较为成功的 、我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。 过教师的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类教学活动，喜 欢参与操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用普

22、通话进行简单的表达和交 流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了 兴趣和热情，乐于勇敢地在集体面前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项娱 乐表演活动。 3、游 戏化教学。 班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻 松的氛围，让幼儿有一个愉快的心情参与。其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种 教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持 者、引导者。我们把 “课”当成“游戏”上，把 “游戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主 动性，吸引他们学习的注意力。

23、 、在卫生保健方面 于孩子年龄较小，给卫生打扫工作带来很多麻烦，我班三位老师尽心尽责地进行卫生保健工 作，严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，踏踏实实，从不因孩子年龄小给我们 来的不便而影响工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班年龄比较小，所以我 班的卫生保健工作一向也较为细致。我们二位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。 如：严格记录每位幼儿吃药情况；不漏吃；不迟吃；晨检时注意观察幼儿脸色；幼儿有不舒服 现象及时通知家长；因小班幼儿还不能及时的表达需要；日常生活中注意观察幼儿脸色及表 情，及时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面，老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好

24、吃饱。在幼儿喝水方面家长们也比较关注，每天保证幼儿喝够两杯水，教育幼儿让幼儿明白口 渴时应及时补充水分。为了保持幼儿的手指卫生和预防幼儿抓挠小朋友，每星期固定为幼儿剪 手指甲。我们班注重保教并重，细心关心每一位幼儿，照顾他们的生活，为他们提供卫生舒适 的生活学习环境。 、安全工作方面 学期我把安全教育放在了首位，因为我觉得对于小班的幼儿而言，他们还不知道如何避开危 险，自控能力差，做事有冲动性，对危险或有害事物缺少经验，在活动中容易发生事故，受到 伤害。因此在一日活动中，我时刻关注着幼儿的安全，如在每天的户外活动中，更是加强观 察，在排除安全隐患的同时也注意个别提醒及时制止危险行为的发生。在一

25、日活动中我也重视 幼儿的安全意识和自我保护教育，如利用晨间谈话与幼儿分享安全知识和自我保护措施，提醒 幼儿不做危险戏，不吃塑料玩具等，我们还通过儿歌教育幼儿玩游戏中不要推人，勤剪指甲不 抓人。使幼儿逐步积累一些安全常识并学着保护自己。 、家长工作方面 家园工作中，我们总及时向家长反映幼儿在园的异常情况，做好个别教育；定期更换家长园 地，向家长宣传保教小窍门和教学内容；定期家访或电话访问，及时与家长沟通；举办家长会 “幼儿教学成果展示 ”，让家长了解幼儿在本学期所学的知识 班幼儿在学习和生活上都有一定的进步，他们健康、聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快， 动作发展均良好，运动能力强，基本动作协调

26、；喜欢绘画和动手操作活动；口语方面发展较 好，思维活跃，口齿清晰，好表达；有良好的学习，生活、行为、习惯；有一定的纪律性，能 遵守幼儿园班级的各项常规，热爱班集体，有一定的集体荣誉感。但是，有成绩也有不足，比 如：有的不会穿脱衣；有的个性较强，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的不合群， 娇气任性；有的说话不清楚 ? 期即将结束，留给我们的也有很多的思考，如：如何继续培养幼儿的生活自理能力、如何再为 幼儿创设更好的环境，特别是在如何注重个性，因人施教方面，我们的实施还是比较欠缺的， 在新的学期里我将继续努力，取长补短，争取把班级工作做得更好。 篇五：幼儿园小班下学期教学工作总结 2 013

27、 年秋学期幼儿园小班教学工作总结 间过得太快了，似乎刚一上班，一个学期已经结束了。在这一个学期当中我做了不少工作，取 得很多的宝贵经验，当然，也有些地方不尽人意。不过，在整个学期当中，我对工作充满了极 大的热情，我深深的热爱这份工作，我会努力工作，严格要求自己，虚心请教。 从本学期开始我们课根据纲要的精神及小班幼儿的年龄特点及教育要求，精心设计了一个 又一个生动有趣的主题活动，将 “环境创造、家园共育、活动区域活动和日常活动 ”都作为课 程的组成部分：和幼儿一起布置主题活动中的环境；展示出幼儿在多种活动过程中的作品，在 显性和隐性的环境中反映主题的内容。区域游戏活动的创设和教学工作活动是密不可

28、分的，本 学期我一直不断的在改进班级的游戏区域活动。通过对幼儿在活动区里的行为进行观察，我们 及时对活动区的目标和材料进行调整，也看到孩子们的能力在活动区里得到了发展。 我班 幼儿他们参差不齐，有一半的幼儿年龄偏小，有的性格开朗、大方，有的却较内向。鉴于此情 况，我们采取了因材施教的方法来引导他们。根据不同年龄不同程度的幼儿进行教导。平时多 鼓励、奖励他们，让他们觉得：老师是最喜欢我的，我应该表现得更好、更棒。这学期下来， 小朋友对所学的知识都掌握得很不错，表现得也很好，达到了预期计划中的目的，其具体各科 的教学总结如下： 1、健 康: 能适应集体生活；愿意参加多种活动 ,情绪稳定 ,快乐；有

29、初步的进餐 ,睡眠, 盥洗,排泄等 生活习惯。喜欢参加幼儿园各种集体活动。、初步养成良好的生活、卫生习惯，具有基本的生 活自理能力，具备初步的安全保 知识，学习对自己的身体进行适当的保护，积极参加体育活动，要求动作基本做到轻松协调。 2、语 言方面：能听懂及用普通话回答老师的问题，回答问题很主动、积 极， 能安静地听故事、看动画片，能听懂故事的情节，并能记住故事的名字及角色。记忆力强，学 过的儿歌都能朗诵，会讲述图片中的主要内容，愿意与老师、阿姨及同伴聊天。 3 、科 学: 对周围新奇、有趣的事物和现象有明显的兴趣和好奇心。 尝试运用各种感官感知 周围环境中的物体和现象，喜欢探索和提问。 喜欢与同伴合作，尝试用多种方式表达、 交流探索的过程和结果。喜欢在生活和游戏中学习运用简单的数、形、时空等数学知识，能在 成人的指导下学习使用比较、分类、排序等方法。关心周围环境、爱护动植物，萌发初步的环 境意识 4 、社 会领域：培养小班幼儿的社会性，最根本的是让幼儿知道如何与同 伴相 处，在这一方面我