人美版第三册美术全册教学设计

1、人美版第三册美术全册教学设计 人美版第三册美术教学设计 我和昆虫 教学目标 ：通过画喜爱的昆虫， 使同学了解对称图案， 并培养同学对大自然的热爱之情。 教学重点 :1 、引导同学学画对称的图案，理解什么是 对称。 2 、引导同学在观察昆虫的基础上，画出不同图案的昆 虫。 3 、将作品做成头饰进行扮演。 教学难点 ：理解对称，画出不同图案的昆虫。 教学时间 ： 2 课时 教具准备 ：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。 教学过程 ： 第一课时 一、谜语导入。 “有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀 飞，百花丛中忙不停。 ” 1 、揭开谜底。 2 、说出除蝴蝶以外的一些昆虫， 并讲一讲它们的样子。

2、 二、重点、难点的解决方法： 1 、引导同学观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫 的外形特征。 2 、和同学一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。 3 、讨论昆虫的特征。 特征：触角、翅膀。 4 、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。 5 、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。 三、实践操作的要点指导： 1 、选定自身喜爱的昆虫，并确定它的形状。 2 、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一 边的图案。 3 、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。 4 、进行涂色，坚持左右两边相同， 使其成为对称图案。 四、评价建议： 请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一 看谁的翅膀上的图案最漂亮。 第二课时

3、 一、复习上课时内容。 1 、作业扮演。 2 、观看昆虫生活资料的影碟。 3 、说说昆虫的生活环境。 二、实践操作的要点指导： 1 、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。 2 、可以根据自身的想法做立体的环境或画出来都可以 3 、可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境 中。 4 、让同学模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言， 编一个故事讲给大家听。 三、评价建议： 选画面完整或有立体环境的作业进行展示扮演。 施教时间 :9 月 4-8 号 课后记 同学对各种形态的小昆虫感到十分惊奇。那些美丽的花 纹让他们着迷。除了书上和我给他们从网上寻找的资料以外， 他们还从家里带来了一些昆虫标本，

4、一起讨论、鉴赏。能让 他们充沛接触大自然里的生命，也是我的愿望。 奇妙的爬行 教学内容与目标： 1显性内容与目标： (1) 观察、分析生活中点并体会美感，培养同学的象创 作能力。 (2) 了解爬行动物特点学科学习的能力。 (3) 培养同学自主学习学习能力。 2隐性内容与目标： (1) 培养同学热爱自然的情感。 (2) 培养同学细致认真的习惯。 (3) 培养同学对未知世界探索的精神。 教学重点与难点： 重点：通过本课的学习，使同学了解爬行动物的习性， 并发挥自身的想像力， 创作出富有情趣的、 奇妙的爬行画面。 难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表示， 并充溢画面。 学习资料： 关于奇妙的微观世界的

5、音像、图片小动物(小昆虫 )的标 本，动画、作业纸。 教学过程： 1同学介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。 2观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。 欣赏爬虫和爬行动物的录像或图片以和教材中的内。 考虑： 你认识这些爬行动物吗 ? 你能给大家介绍一下它长得什么样子吗 ? 它们给你们带来什么样的美感 ? 你能把你看到的爬行动物画下来吗 ? 3接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌 特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。 4假如你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样 爬才干到达目的地呢 ? (1) 教师出示树叶、木头、石块等模型，请同学描述或 扮演爬行的情景动作。 (2)

6、启发同学谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现 象。 5作业要求： 每组设计爬行动物的头饰或服装以和爬行的背景，可以 用彩纸、报纸、彩笔等多种资料进行绘制、剪贴制作，比一 比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最 后扮演爬虫一家的奇妙之旅 。 6分工合作： 小组讨论：谁画头饰、谁画背景 ?每个人如何分工 ? 7小组创作，教师巡视指导。 8课后小结： (1) 以小组为单位扮演，给同学们介绍奇妙的爬行。 (2) 同学自评、互评。 (3) 教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方 面的知识呢 ? 9课后拓展：你掌握了哪些知识 ?回家后观察身边的爬 行动物，看一看它们是怎样生活的 ?假如

7、你有兴趣还可以将 它们写生下来。 施教时间 :9 月 11-15 号 课后记 从作业反馈看大局部同学使用了对比强烈的颜色，充 沛表示他们感受到的小动物爬动时候可爱的动作。夸大的桌 椅和花草在画面上充溢情趣。 漂亮的小钟表 教学目标 ：过制作小钟表培养同学的观察能，体验发 明设计的乐趣。 教学重点 ：现出钟表的特点。 教学难点 ：地取材根据资料制作不同的小钟表。 教学时间 ： 2 课时 教具准备 ：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。 教学过程 ： 第一课时 一、实物导入，揭示课题。 1 、出示一些漂亮的小钟表，并让同学说说时间。 2 、揭示课题：漂亮的小钟表 二、重点、难点的解决： 1 、选材。

8、引导同学依照自身所准备的资料来设计表盘和外形， 并且找出做表针的资料，以和固定表心的图钉。 2 、观察钟表的特征。 （1） 表的外形：各式各样。 （2） 表盘的形状：圆、方、三角、多角等。 （3） 表符的种类：数字、几何形、装饰形等。 （4） 最粗最长。 表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针 （5） 表的装饰：剪、贴、画各种形象。 三、实践指导： 1 、根据资料做出外形和表盘。 2 、制作表符。引导同学分清大刻度和小刻度，并将他 们以不同的形式表示在表盘上。 3 、制作表针。表针可以是各种各样的， 万变不离其宗， 三根针的长短不变。 4 、添加小装饰。 四、评价： 1 、同学展示作品并自评

9、。 2 、评选出最漂亮的小钟表。 第二课时 一、总结上节课同学作业情况。 二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。 1 、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨 2 、小组合作互相说时间，拨时间。 3 、试想将小钟表的和件进行变化。 4 、互相对对方的表针进行变换。 三、创设情景，体现小钟表的使用价值。 小组进行活动：同学们每到作息时刻就扮演应做的事。 四、小结： 请同学们说说制作小钟表的感受 施教时间 :9 月 18-22 号 课后记 同学能充沛利用各种资料，制作的小闹钟也各具特色， 有的甚至可以说十分精美。但应提醒小朋友不要让家长在家 里代替自身制作。 会变的小手套 教学目标 ：通过学习用手套包扎制

10、作小玩具，开发同 学艺术活动的空间，初步培养同学发现设想和所扎之形与客 观事物之间的一起特征，进而训练“在限制中寻求自由”的 适体造型能力。 教学时间 ： 2 课时 教学重点 ：引导同学初步发现并利用资料的美，在选 择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。 教学难点 ：包扎前的计划性。 教具准备 ：小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。 教学过程 ： 第一课时 一、组织教学，安宁同学情绪。 二、讲授新课。 （一）激发同学学习兴趣。 教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什 么？ 变魔术般打开手套口，露出废纸团，让同学惊讶。 总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。 板书课题 会变的小手

11、套 （二）包扎资料的选择。 1 、包裹资料：小手套。 2 、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形 状的鹅卵石等。 （三）制作方法 1 、构思。 2 、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆 头扎，多节扎等。 3 、添加装饰。 方法：剪贴与描绘。 原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉 不必要的环节，做到画龙点睛。 三、同学作业，教师辅导。 四、小结： 1 、讲评坚持原形特征、添加得当而生动的作品。并借 此再重申突出事物的主体和特征。 2 、安排下节课所带工具、资料。 第二课时 一、组织教学。 检查学习用具，安宁同学情绪。 二、复习前次知识。 一）提问回答： 1、你认为适合

12、做被包裹物的资料有那些？你选择了什 么资料？ 2、你准备用小手套做什么物体？ 3、包扎的方法有那些？ （二）教师概括小结。 （三）安排作业：每人继续制作一个小玩具，形象与上 节课不同，必需突出特征。 三、同学作业，教师辅导。 辅导要点： 1 、鼓励同学有所创新，可以多节包扎。 2 、启发同学根据物象特征选择好包扎方法。 3 、装饰要多样化。 四、小结： 1 、分组欣赏作品。 2 、请几位优秀的小设计师叙述一下自身的构思、制作 过程。 3 、教师小结，肯定成果，指出缺乏。 施教时间： 9月 25-29 日 课后记： 本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是 很多，没有多少悬念，是靠着内容自身的魅力去吸引同学的 注意力，激发兴趣， 培养同学的审美能力， 通过自身的制作， 锻炼自身的动手能力。没有比让同学