项目二任务一《设计与制作名片》项目教学设计(优.选)

1、设计与制作名片项目教学设计、任务描述MIEBANG D1CHAN美刑血产比京心服黄仟暂T审iZ：HU : WrHHthVWp： KH11名片是标识姓名及其所属 组织、公司单位和联系方法的 卡片。递送名片是新朋友互相 认识、自我介绍最快最有效的 方法。交换名片是商业交往的 第一个标准动作。自古至今， 名片作为一种信息交流的工 具，一直保持着强大的生命力，久盛不衰。随着计算机技术的迅猛发展，名片的设计与制作更加精巧、富有创意本任务就是要求学生使用Photoshop CS6软件为一名置业顾问设计一张简洁、特 点鲜明的名片。二、任务目标学生通过完成本项目，达成以下目标：知识与技能：熟悉新建文件、置入文

2、件的操作；掌握文字工具、拾色器、颜色面板、设置前景色和背景色的方法。方法与过程：能够根据任务的要求，确定完成任务的所需要的技术，并较熟练的完成任务；能对自己和他人的活动过程与结果进行评价与交流，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想与方法。情感、态度、价值观：通过完成本任务，能够感受到信息技术对社会发展、 工作效率的影响。三、任务分析现在的名片主要是由图形图像和文字等信息元素组成。从排版方式上看，有横式名片、竖式名片、折卡名片三类，横式名片大小一般为 55 mM90mm竖 式名片大小一般为 90 mmK 55mm折卡名片大小一般为 95 mnrK 90mm本任务中 的名片是一位房地产置业顾问的名

3、片，名片中有电信的 LOGO主人的姓名、职 称、供职单位和相关的联系信息，均以文字呈现，制作难度较低。在完成本任务的过程中，彰显教师指导组织者、帮助者和指导者的地位， 要充分发挥学生主体性，让学生在任务实施过程中求知识，在问题解决的过程增 长能力。四、活动策略学生通过上一次课的学习，学生已经初步了解了Photoshop CS6常用工具基本的操作方法，本次活动难度不大。因此，我们采取“创设情境一任务分析- 找出问题(知识储备)-解决问题一任务实施一活动评价一拓展提高”的流程， 达到完成任务的目标。五、活动过程任务名称设计与制作名片建议课时4课时预设环节学生活动教师活动创设情境激发兴趣(5融入情境

4、，产生完成本项 目的欲望。创设一个真实的任务情境，激 发学生完成本项目的兴趣。情境既 可使用本教材中“任务描述”，也 可在本“任务描述”的基础上，使 用图像、音视频，精选一些该软件 制作的作品，引导学生欣赏，以激 发其兴趣。分析任务找出问题(10)学生小组讨论，可能会提出以下问题：如何设置新建文件对话 框中的参数？如何设置文字颜色？在学生讨论的基础，教师有针 对性地引导学生，将需要解决的问 题收集、整理出来(针对性一一也 就是围绕本任务目标进行梳理，取 其精要。)典型引导解决问题(30 )阅读文本，尝试操作，掌 握新知。引导学生参照教材的“任务准备，认识Photoshop CS6新建文 件的方

5、法，设置前景色和背景色。当学生操作有难度时，教师需要适 时示范、指导。尝试操作参照教材中“任务实施”，学生在操作的过程中，教师要任务实施(45)尝试操作，实施项目。当遇到 困难时，可以观看课程教学资 源网“录屏”文件。适时巡查，发现问题，引导学生解 决。同时，鼓励小组同学之间相互 帮助，积极交流，解决问题。展示作品活动评价(15)参照教材中“活动评价”表中的项目进行。教师鼓励学生在小组内积极 展示、交流作品，并交流创作的体 会。同时，教师适时参与到部分小 组，有针对的进行点评，提出进一 步完善意见和建议。再次修正完善作品(20)根据学习情况，寻找不足。有针对性的辅优补差。综合练习拓展提咼(50)参照教材中“拓展提咼”， 拾色器、文字工具的操作与 应用。完成教材中的“思考练习”， 将本次项目成果通过网络 或其他途径提交给教师。根据教师评价结果，反思学 习行为，提高能力。“拓展提高”在技术上有一定 拔高，教师根据实际情况，有针对 性示范操作。评价作品，将评价结果反馈学 生。六、设计反思根据教材安排来看，“尝试操作、任务实施”环节内容不多，但在“综合练 习、拓展提高”环节中的内容较多，需要较长时间完成。由于学生还是第一次使 用Photoshop CS6软件设计制作作品，在操作的过程，教师需要花一