2020学年八年级语文下册 第五单元 17 壶口瀑布教学课件 新人教版

1、教学课件教学课件 第五单元第五单元 黄河黄河 壶口瀑布壶口瀑布 宜川宜川 县县 黄河是我们中华民族的母亲河黄河是我们中华民族的母亲河 观赏图片，初步感受。 为什么取名为什么取名“壶口壶口” 呢？呢？ 黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦 晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突米左右的河水突 然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米， 落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气 吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果 树瀑布的第二大瀑布。 初读

2、课文，感受壶口瀑布初读课文，感受壶口瀑布 信息提炼：信息提炼： 1、用简练的语言说出什么是、用简练的语言说出什么是“壶口壶口” 沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫 “龙槽龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是，槽头入水处深不可测，这便是“壶口壶口”。 朗读课文，感受不同之处朗读课文，感受不同之处 朗读第二自然段。朗读第二自然段。 1、壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？、壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？ 明确：明确：“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕， 而是由平地向更低的

3、沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水 流。流。” 作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，壶口瀑布给他留下作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，壶口瀑布给他留下 了怎样的印象呢？了怎样的印象呢？ 品味优美词句，感受雄浑的意境品味优美词句，感受雄浑的意境 “河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一 锅正沸着的水。锅正沸着的水。” 运用比喻手法运用比喻手法生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、 上下翻滚的汹猛景象。上下翻滚的汹猛景象。 朗读课文，感受不同之处

4、朗读课文，感受不同之处 雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的 壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？ （注意读出气势来）（注意读出气势来） 朗读课文，感受不同之处朗读课文，感受不同之处 1、试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。、试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。 （用简洁的语言概括）（用简洁的语言概括） 明确：明确：其声、其势、其景均不同。其声、其势、其景均不同。 这一次，壶口瀑布给你留下怎样的印象？这一次，壶口瀑布给你留下怎样的印象？ 黄河在这里仅仅展现它的阳刚之美吗？黄河在这里仅仅展

5、现它的阳刚之美吗？ 为什么作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来？为什么作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来？ 品味优美语言，感受雄浑的意境品味优美语言，感受雄浑的意境 品味下列句子，分析文辞优美的原因：品味下列句子，分析文辞优美的原因： 1、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤 着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆 堆白雪。堆白雪。 抓住事物的特征：抓住事物的特征：写出了瀑布的写出了瀑布的声响、形状、态势、力量声响、形状、态势、力量，给，

6、给 人以身临其境的感受，使人震撼。人以身临其境的感受，使人震撼。 突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞 流直下的特点，表现了黄河流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势奔腾激越的气势。 比喻：比喻：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。 拟人拟人:生动形象地写出河水前赴后继、勇往直前的精神。生动形象地写出河水前赴后继、勇往直前的精神。 借景抒情，情景交融：借景抒情，情景交融：课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之 情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇

7、往直前的精神。情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。 品味优美词句，感受雄浑的意境品味优美词句，感受雄浑的意境 2、“于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平 的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷 钢板出轧钢板出轧”。 运用比喻手法运用比喻手法，将柔而无形的水比作，将柔而无形的水比作“一卷飞毯一卷飞毯”“”“一卷钢一卷钢 板板”，传神地体现了河水的，传神地体现了河水的“凝重凝重”“”“猛烈猛烈”。 突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生

8、突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生 动地表现出来。动地表现出来。 品味优美词句，感受雄浑的意境品味优美词句，感受雄浑的意境 3、它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如、它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如 泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩； 还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕 这里这里运用排比句运用排比句写出了河水纤细、柔和、优美的形态，其写出了河水纤细、柔和、优美的形态，其 中中“钻钻”“”“觅觅”“”“淌淌”“”“夹夹”等动词的运用十分贴切，使等动词

9、的运用十分贴切，使 文章灵动多姿。文章灵动多姿。 齐读文章第五段，体会文章内涵齐读文章第五段，体会文章内涵 2、作者为什么会将水的各种形态与人的各种感情联系起来的？、作者为什么会将水的各种形态与人的各种感情联系起来的？ 作者将水的各种形态的特点与人的各种感情的特点巧妙地结作者将水的各种形态的特点与人的各种感情的特点巧妙地结 合在一起。合在一起。利用两者的相通相似：利用两者的相通相似：如海、河、瀑激越奔涌，与如海、河、瀑激越奔涌，与 喜、怒、愁相似；水流经不同的地点有不同的形态，人碰到不喜、怒、愁相似；水流经不同的地点有不同的形态，人碰到不 同境遇也会有不同的情感相似。同境遇也会有不同的情感相似

10、。 作者将思辨融入到山水之中，通过描写黄河作者将思辨融入到山水之中，通过描写黄河 ，赞美了中华民，赞美了中华民 族刚柔并济、百折不挠的伟大精神。族刚柔并济、百折不挠的伟大精神。 体会句子内涵体会句子内涵 2“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”的理的理 解？解？ 含义含义：壶口瀑布兼有水的各种形态，兼容人的各种情感，壶口瀑布兼有水的各种形态，兼容人的各种情感， 象征人的各种人性。这世界既指客观世界，也指主观世界象征人的各种人性。这世界既指客观世界，也指主观世界 句式句式：反问句。加重语气，感染力强，表达人的情感，立：反问句。加重语气，感染力强，表达

11、人的情感，立 意深刻。意深刻。 “人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样 怒不可遏怒不可遏” 修辞？找出描写水发怒的句子。修辞？找出描写水发怒的句子。 拟人。拟人。描写的是水，体验的是人的情感：人一旦受到压描写的是水，体验的是人的情感：人一旦受到压 迫，则会愤怒无比。迫，则会愤怒无比。 发怒发怒： （1）于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰然而下，）于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰然而下， 平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。 （2）这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝

12、）这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝 杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑。杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑。 （3）你看，日夜不止，这柔和的水硬是将铁硬的石一寸）你看，日夜不止，这柔和的水硬是将铁硬的石一寸 寸到地剁去。寸到地剁去。 理解内涵 文章写壶口瀑布，为何提到人的各种情感？ 本文旨在借壶口瀑布写出人的性格、民族精神。提到各种 情感，正是融情于景，为后文解释黄河的性格、民族精神 做好铺垫。 体会词句含义，感受雄浑的意境体会词句含义，感受雄浑的意境 1、“整个龙漕就是这样被水齐齐地切下去整个龙漕就是这样被水齐齐地切下去”、“这柔和的这柔和的 水硬是将铁硬的石寸寸

13、到地剁去水硬是将铁硬的石寸寸到地剁去”。 作者运用作者运用“齐齐齐齐”“”“切切”“”“寸寸寸寸”“”“剁剁”体现了体现了黄河与命黄河与命 运抗争的坚强意志与不懈的伟力运抗争的坚强意志与不懈的伟力 体会词句含义，感受雄浑的意境体会词句含义，感受雄浑的意境 2、“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯； 不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。” 运用拟人修辞方法，写河水前仆后继、勇往直前的精，写河水前仆后继、勇往直前的精 神。整齐的排比句式表达了作者对中华民族精神的赞神。整齐的排比句式表达了作者对中华民族精神的赞 美之情。美之情。 寓情于景，情景交融寓情于景，情景交融（议论抒情的表达方式）

14、（议论抒情的表达方式） 作者由作者由 小小的壶口瀑布概括黄河博大宽厚的雄壮之美，再由小小的壶口瀑布概括黄河博大宽厚的雄壮之美，再由 黄河的性格联想到民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直黄河的性格联想到民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直 前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟 大的精神。大的精神。 黄河的性格 博大宽厚、柔中有刚、永不屈服、勇往直前 课文写了两次壶口瀑布，详写第二次，那么写第一次观 瀑布作用是什么？ 第一次侧重写雨季瀑布的危险和给人带来惊心动魄壮美 的感觉，为下文对壶口瀑布的详写和赞颂作铺垫 深刻体会，感悟哲理深刻体会，感悟哲理 从壶口

15、瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有 何启迪呢？何启迪呢？ 明确：明确： 壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种 鼓舞，一种力量，是中华民族鼓舞，一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前无坚不摧、勇往直前的民族的民族 精神的体现。让我们永远保持和发扬这种民族精神。精神的体现。让我们永远保持和发扬这种民族精神。 感悟文本，理解主题感悟文本，理解主题 通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？ 他在写景中蕴含了怎样的思想感情？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？ 作者写的不仅仅是黄河之水，更是在一种人生的姿态，一种作者写的不仅仅是黄河之水，更是在一种人生的姿态，一种 意境，一种哲理：意境，一种哲理：一种百折不挠，自强不息的民族精神。一种百折不挠