苏教版二年级上册语文教案

1、苏教版二年级上册语文教案 #苏教版二年级上册语文教案1#学习目标：1.学习本课生字。2.朗读课文，背诵课文。3.在读中体会诗中的思想感情。创意情境：山脚下一幢幢漂亮、整齐的瓦房， 学校前面有一条弯弯的小河、学校四周 树木郁郁葱葱，蓝天白云，构成一幅美 丽的图画，给人一种美的享受。自学要求：1.认真地读读课文，谁在告诉我们什么呢?2.找一找，画一画有关的词语、句子。 用“”画出谁，用波浪线画告诉我 们什么?对比读感悟美：a.那漂亮的瓦房就是课堂。b.那最漂亮的瓦房就是我们的课堂。a.那平坦的土地，就是操场。b.那最平坦的土地，就是我们的操场。a.小河会告诉你，上课的铃声很清脆。b.小河会告诉你，

2、上课的铃声是多么清脆。a.林涛会告诉你，放学的歌声很悠扬。b.林涛会告诉你，放学的歌声是多么悠扬。观察图画：用自己的话说说小山村学校 的样子、说说在学校参 加丰富多彩的活动时的 快乐心情。带着真实地 感受有感情地朗读1、2、 3小节 。阅读课文：啊，在祖国的地图上，我们的学校，找也找不到，画也画不上。但是我们的学校，却装得下-祖国的历史、今天和未来的理想。自己读最后一个小节，联系上一个小 节，你有什么问题吗? 为什么学校那么小，却装得下祖国的 历史、今天和未来的理想。小结提高：我们的学校虽小，但是在这里，我 们这些小朋友同样快乐地学习，了解古今 天下事，认识中外知名人，笑谈理想抒情 怀，这个小

3、小的山村学校，就是我们成长 的摇篮。一句话，学校虽小，可是我们的 理想却远大的很呢!朗读全文，假如你就 是这个山区小学的一 名小学生，你将会怎 样向别人介绍你们的 小学校呢?扩展学习：你们的学校什么样?可以仿照诗歌的 样子，也向大家介绍介绍。#苏教版二年级上册语文教案2#教学内容：1 云会告诉你(第1课时)学习课文内容教学目标：1.能用“悠扬”写一句话。2.能说出山村这所小学校的样子，体会学生喜爱自己学校的感情。3朗读课文。背诵课文。3.学习本课生字词。教学重点：朗读课文。教学难点：体会*小朋友对自己学校的喜爱之情。教学用具：图片教学方法：自主探究与小组合作学习教学过程：一、谈话导入:在晴朗的

4、天空，飘着一朵朵洁白、美丽的云，那美丽的白云，会引起我们美好的遐想。它们还想和我们说话哪!你们想知道他们要说些什么吗?让我们从课文中来寻找答案吧!二、初读课文1.老师布置读的要求。2.在学生完成自读与组内学习后，教师检查反馈 抽读生字词卡片。检查课文朗读情况。出示学习题:理解课文内容1.自己有感情的朗读课文，完成以下阅读练习:读读课文，文中有( )( )( )( )向我们介绍了山村小学的情况。*向我们介绍了学校的( )( )( )你从他们的介绍中都知道了什么?2.你有不懂的词语和句子吗?(老师指导学生质疑并解疑)3.小组学习:读了课文，你知道这所学校什么样了吗?用你们喜欢的方式向大家作介绍。4

5、.班上交流，教师给与适当指导。注意:学生根据自己的体验怎么说都行。说“美丽”可以;说“大”(与城里的学校比)也行;说“很小”也很好。无论说什么，都追问:你是从哪儿看出来的?然后通过填空或对比读的方法，引导学生感悟诗中自豪的情感。(指导朗读)例如:(1)填空，再读一读。那( )的瓦房，就是( )的课堂。(2)对比着读一读，把自己的感受读出来。那瓦房， 是课堂。那漂亮的瓦房， 是我们的课堂。那最漂亮的瓦房， 就是我们的课堂。(3)激情朗读:我们的学校什么样?如果你向别人介绍它，会是一种怎样的心情?会用什么样的语气?带着这样的心情朗读课文，体会山村里的这所小学校什么样。5.练习用“悠扬”说话:学生汇

6、报时，涉及到这个词的时候，先让学生说说它的意思。填空练习:( )悠扬(即弄明白悠扬应和什么事物进行搭配)练习说话。三、小结:你觉得这所小学给你留下了怎样的印象?读一读你感受最深的句子。四、作业:熟读课文，练习背诵。板书设计:1.云会告诉你那瓦房， 是课堂。那漂亮的瓦房， 是我们的课堂。那最漂亮的瓦房， 就是我们的课堂。#苏教版二年级上册语文教案3#教学提示：这首诗歌语言亲切，琅琅上口。应以读为主，从语言文字入手， 在读中引导学生体会诗中的思想感情。一、 整体读文 初步感受山村小学的样子(山脚下一幢幢漂亮、整齐的瓦房，学校前面有一条弯弯的小河、学 校四周树木郁郁葱葱，蓝天白云，构成一幅美丽的图画

7、，给人一种美 的享受。 )认真地读读课文，谁在告诉我们什么呢?找一找，画一画有关的 词语、句子。用“”画出谁，用波浪线画告诉我们什么? 然后把相关的词句读一读。然后把相关的词句读一读。二、多元方法 感悟美1、对比读感悟美。a、那漂亮的瓦房就是课堂。b、那最漂亮的瓦房就是我们的课堂。a、那平坦的土地，就是操场。b、那最平坦的土地，就是我们的操场。a、小河会告诉你，上课的铃声很清脆。b、小河会告诉你，上课的铃声是多么清脆。a、林涛会告诉你，放学的歌声很悠扬。b、林涛会告诉你，放学的歌声是多么悠扬。通过对比读感受学校的美好， 体会学生在优美的环境里学习是那 样的高兴自豪。读中积累词语，训练语感。2、

8、借助图画感受美好。 (培养学生观察能力和语言表达能力) 引导学生观察图画：用自己的话说说小山村学校的样子、说说在 学校参加丰富多彩的活动时的快乐心情。 带着真实地感受有感情地朗 读 1、2、3 小节。三、思考质疑 描绘美学习最后一个小节：我们的学校，在祖国的地图上，找也找不到，画 也画不上。 引生质疑： 自己读最后一个小节， 联系上一个小节， 你有什么问题吗? 学生可能会提：为什么学校那么小，却装得下祖国的历史、今天和未 来的理想。 教师引导学生结合生活实际学习生活、收获、理想。 教师小结： 我们的学校虽小，但是在这里，我们这些小朋友同样快乐地 学 习，了解古今天下事，认识中外知名人，笑谈理想抒情怀，这个小小 的山村学校，就是我们成长的摇篮。一句话，学校虽小，可是我们的 理想却远大的很呢!四、回归整体 诵读美朗读全文，假如你就是这个山区小学的一名小学生，你将会怎样 向别人介绍你们的小学校呢?五、联系实际 描绘美你们的学校什么样?可以仿照诗歌的样子，也向大家介绍介绍。苏教版二年级上册语文教案（文库搜索） 小学二年级上册语文教