部编人教版二年级语文下册：《我是一只小虫子》教案及教学设计

1、11我是一只小虫子.教学目标 1.会认“屁、股”等16 个生字，会写“屁、股”等8 个生字 .掌握多音字“泡”.2.体会想象中蕴含的童趣.教学重点 1.能够用“一会儿”造句.2.体会想象中蕴含的童趣.教学课时 2 课时第一课时教学过程达标检测一、图片导入讨论有关虫子的话题，引入主题 .二、合作探究，学习生字1. 读一读，连一连 .1.小组合作读课文， 圈出生字词， 读准字音 . 互相说说是用什么方法记住这些生尿jn字的 .劲shn2.组长考查生字认读，边读边组词.婶hung3.教师检查指导小组学习情况 .撞nio（1）出示课件词语 .晃zhung（2）指名带拼音认读，去拼音认读.2. 给多音字

2、组词 .（3）联系文中的词语、句子巩固识字.泡 p o（）（）（4）组词学习多音字“泡” .p o（）（）三、自主学习，整体感知3. 照样子，写词语 .1.再读课文，把课文读流利，标出自然段序号.蹦蹦跳跳2.说说读懂了什么 .3.教师提问：毛茸茸哪几个自然段讲“当一只小虫子不好”？（12 自然段）哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错”？（34 自然段）哪几个自然段讲“我有很多小伙伴”？（56 自然段）第 7 自然段讲了什么？（我喜欢当一只小虫子）第二课时教学过程达标检测一、二、了解故事内容4. 当小虫子不好是因为（）1. 做小虫子不好 .屁股被苍耳刺痛（1）指名读第 1、 2 自然段 .被淹得

3、昏头昏脑（2）出示句子： “当一只小虫子，一点儿都不好. ”被小鸟捉食这个句子要怎么读？谁来读一读. （指导学生读出不喜欢的语气）被蚂蚁咬到（3）到底有哪些地方不好呢？（指名学生回答）屁股被苍耳刺痛（你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？被苍耳刺到以后，5. 为什么 “我” 会觉得 “当小虫子会是什么反应？）一只小虫子还真不错”？被淹得昏头昏脑（ “很深很深的水”是什么？“昏头昏脑”是什么意思？）还有被小鸟吃掉（你是怎么知道的？想一想当小虫子看到小鸟时，心里会想些什么？）（4）你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？6. 读句子完成练习 .2. 做小虫子还真不错 .如果能小心地跳到狗（1）教师读第 3

4、自然段：不过，我觉得当一只小虫子还真不错.的身上，我们就可以到很（2）为什么小虫子会这么说，我们来请一位同学来读一读第4自然段 .远的地方去旅行. 这可是（3）第 4 自然段小虫子从哪些方面来说的？免费的特快列车呀！可以在草叶上伸懒腰，用露珠梳洗打扮，还可以跳到狗狗身上去旅行.（ 1）请你用 加点词语写你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（像乘着特快列车）一个句子 .你坐过特快列车吗？当时你有什么感受？（4）你觉得当小虫子还有哪些好的地方？3. 有意思的伙伴们 .（ 2）句中 “免费的特快列（1）指名学生读 5、6 自然段 . （“有意思”怎么理解？）车”是指 .（2）你们认识小虫子的

5、这些朋友吗？他们分别叫什么名字？（出示图片）屎壳郎：这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？7. 小 虫 子 都 有 哪 些 小 伙螳螂：螳螂有什么特点？为什么小虫子觉得螳螂有意思呢？螳螂到底会不会伴，请从下面的动物中找跳，有谁知道？出来 .天牛：你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫这个名字吗？小狗小鸟螳螂为什么说天牛爱顶人呢？天牛屎壳郎蝴蝶4. 我喜欢当一只小虫子 .（1）谁来读一读课文的最后一自然段？8. 读最后一自然，你知道（2）这个自然段告诉了我们什么？这只小虫子是什么吗？（）（3）这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由. a. 螳螂b

6、.蝴蝶（4）你觉得小虫子是什么虫子？你是从哪里判断出来的？（蟋蟀）c. 七星瓢虫 d.蟋蟀三、拓展延伸1. 学习了这篇课文，你学得这只小虫子的生活有意思吗？如果是一只别的虫子他会有怎样有趣的生活？和你的同桌交流交流吧.2.找有关虫子的绘本故事读一读，学着自己编一个故事讲给爸爸妈妈听.四、指导书写，掌握汉字规律9. 写同音字 .1.出示课后第2 题，学习汉字规律 .g屁（）（）头腰股 脾胆 肩 背 臂 胃sh （）劲（）壳郎（1）查字典，给不认识的字注音，再读一读.j ng干（）安（）（2）指名认读汉字 .xng（）花（）福（ 3）这些汉字都有一个共同偏旁， 你发现了吗？（月）这些汉字都和什么有关？那么这个偏旁表示和什么有关呢？（ 4）有没有同学还能写出几个含这