中职学校体育教学内容的选择与优化

1、中职学校体育教学内容的选择与优化0 引言中等职业教育作为我国学校教育的重要组成部分， 有着不可 替代的作用， 同时自身也具有普通教育所不具备的特殊性。 体育 教学作为中职教学的重要内容，同样具有一定的特殊性。因此， 在体育教学中结合职教育这种特殊性， 特别注重对体育教学内容 的选择和优化，更要突出中职学校的教学特色。1 当前中职体育教学存在的问题1.1 学生学习兴趣不高兴趣是最好的老师。 目前中职学校的学生对体育课的兴趣不 高，课堂教学比较吃力，难以达到预期的效果。现在中职学校的 学生年龄比较小， 只对新颖的事物和活动充满好奇， 对单纯的技 能练习并不感兴趣， 然而体育教学的内容以跑、 跳等技

2、能性学习 为主，使得学生对体育课失去了兴趣。 因此激发学生学习的兴趣 是中职学校体育教学问题解决的关键所在。1.2 体育教学内容与专业结合不够紧密 中职学校体育教学内容以普通高中的体育教学内容为主， 并 没有结合中职学校自身职业教学的特点， 使得教学内容的安排脱 离了学校和学生的实际情况，没有达到体育课应有的效果。1.3 体育教学内容单一，缺乏吸引力体育教学内容的选择的好坏， 直接决定了体育教学质量。 目 前，中职学校体育教学内容多以单一的篮球、排球、足球、田径 等技能学习为主， 进行技能的传授， 失去了体育教学应有的趣味 性，缺乏吸引力，难以让学生体验到运动的乐趣。2 中职体育教学应符合的职

3、业教育的特点2.1 体育教学要结合专业特点 中职学校体育教学内容的选择与优化， 一方面教师应该结合 学生所学专业的特点和学校的场地器材情况， 安排相应的体育活 动，如对学前教育专业学生的体育课适当安排一些与幼儿园体育 教育联系紧密的基本动作、基本体操、体育游戏、体育器械等方 面的教学内容， 提高学生的组织与教学能力； 汽车维修专业的学 生在体育课堂上要适当安排一些仰卧起坐或者引体向上等力量 素质和协调性的练习内容； 旅游专业的学生在体育课上可以安排 相应的健美操和跳绳等与形体、 耐力性相关的项目， 以此来促进 学生的专业发展。另一方面，体育教学也应该培养学生预防损伤以及应急处理 突发事件的能力

4、。 中职学生较早的从事专业性较强的工作， 长期 专业工作会对身体造成一定的损伤（俗称“职业病”），比如， 财务管理专业的学生长时间坐在电脑前， 这会对颈椎造成很大的 损伤。因此，在体育教学内容选择中，可以适当添加一些有关预 防各行业“职业病”的措施，并教授学生学习和掌握该项技能， 从而提高学生对“职业病”的警惕性，促进学生身心的健康发 展。2.2 体育教学应符合中职学生身心发展的特点 教师在教学过程中应根据学生身心特点，安排具有趣味性、 娱乐性和教育性的教学内容，并运用不同的教学方法和教学手 段，提高学生课堂学习和练习的积极性，通过有效的教学组织， 让学生形成组织纪律观念， 也培养了学生集体组

5、织观念。 与此同 时，在体育内容的安排上，注意多选择集体类的项目活动，如九 人十足、 跳大绳等游戏， 培养学生集体主义精神和团结协作的能 力。在活动中，穿插一些思想教育，使他们形成正确的世界观、 人生观和价值观，从而提高他们的综合素质。3 中职体育教学内容选择与优化的原则3.1 “以学生为本”的原则 新课标的要求就是以学生为中心，遵循学生身心发展规律， 中职学校的学生正处于青春期， 思想认识正处于感性认识到理性 认识的过度时期， 对待事物都比较敏感的特点。 体育课作为学生 娱乐身心、缓解学习压力的课程，内容的选择与优化更要遵循 “学生为中心”的原则， 结合学生该时期的身心特点， 选择合适 的教

6、学内容，促进学生全面的、协调的、可持续的发展。3.2 健身性与教育性相结合的原则 健身性是体育活动的基本属性， 是体育教师在体育课中组织 教学、开展活动，使学生得到相应的运动技术、技能并促进学生 身心发展的目标。 教育性是指体育教师采用教学方法， 通过预设 的活动和身体练习， 使学生习得相应的运动技能并促进学生心理 健康， 养成良好行为习惯的目标。 健身性和教育性两者是相辅相 成、相互促进、相互补充的，因此中职学校体育教学内容的选择 与优化应遵循健身性和教育性相结合的原则。3.3 科学性与安全性相结合的原则 中职学校体育教学内容的选择与优化应遵循科学性与安全 性相结合的原则， 既能让学生在体育

7、教学中认识到运动技能发生 的机理，学习相应的运动技能，体验到体育锻炼的乐趣，又能保 证学生在体育活动中的人身安全。3.4 与社会体育和地区特色体育相结合的原则 中职学校体育教学内容选择与优化在遵循上述原则的基础 上，所选择的内容应与当地的特色体育相结合， 在让学生得到身 心锻炼的同时， 也能了解到当地体育特色文化， 丰富学生的文化 生活。4 中职体育教学内容选择与优化的若干意见4.1 注重与职业学校的特点相结合 中职学校以职业教育为主， 培养学生与社会相一致的专业技 术。体育教学作为中职学校教学的一部分， 不能只重视运动技能 的传授，应该与职业教育相结合，与学生的专业相结合，教授与 学生专业相

8、对应的身体素质练习和技能学习， 提高学生的身体素 质，促进专业技能的发展。 （下转第 115 页）（上接第 105页）4.2 让学生体验运动乐趣，激发其运动兴趣运动兴趣是体育活动顺利开展的必要条件， 是选择和优化体 育教学内容必须重视和解决的问题。 只有学生能够在体育活动中 体验到运动的乐趣， 他才会对体育课产生运动兴趣， 才会在接下 来的体育教学中全身心的投入， 这就极大地提高了教学效果和教 学质量。 教学内容的选择要安排一些新颖的体育活动， 这样才能 够充分调动学生运动兴趣， 让学生在教学过程中体验到成功的乐 趣，满足学生的运动欲，从而提高学生的运动技能。因此，教学 内容的选择与优化要注重

9、激发学生的运动兴趣， 促进学生身心的 全面发展。4.3 注重学生个体差异性 在体育教学内容的选择与优化过程中要注重学生的个体差 异性。在教学过程中要以“学生”为中心， 在教学内容的选择前 要深入考察和了解每一位学生的身体、 性格、 需求和运动技能等 方面的特点。 选择与优化是要充分考虑学生之间的个性差异， 针 对差异选择适合于全体学生的教学内容， 有利于营造和谐的体育 教学课堂。 与此同时， 可以根据学校的场地等体育硬件设施条件 来设计一些教学内容供学生根据自己的兴趣、 爱好进行选择， 这 样既能满足学生的兴趣爱好， 又能够促进学生身心和运动技能的 全面发展。4.4 因地制宜的选择和优化教学内

10、容 因地制宜的选择和优化教学内容要注意以下两个方面： 一方 面，注重教学内容的多元化， 不仅要考虑学生的身心发展特点和 学生个体差异性， 学生的兴趣和爱好， 更要注重充分挖掘学校现 有的人力和物力资源， 根据学校体育场地和器材的条件， 选择和 优化教学内容， 以防止选择的教学内容超过现有的条件，打击 学生上课的积极性。 另一方面， 充分挖掘当地的体育特色文化活 动，如：赛龙舟、踢毽、跳绳等民间活动，以游戏的形式将其引 入课堂教学中， 以此来丰富教学内容， 还可以让学校了解当地的 体育文化，达到“双赢”的效果。4.5 注重学生心理健康、社会适应和责任感的培养 随着社会的快速发展， 人们的生活水平有了极大的提高， 生 活的节奏也在逐渐的加快。 逐渐加快的生活节奏和潜在的社会压 力给学生生活和学习带来了不小的压力，中职学生还是未成年 人，身心发展还不成熟，极易受到社会不良因素的影响，因此， 学生的心理健康问题成为了社会关注的焦点。 个体的心理健康发 展只有建立在心理平衡状态， 才能较快地适应社会的发展， 形成 健康的、 良好的心理品质。 然而体育教学内容的选择与优化直接 影响到体育这一重要功能的发挥。 多选择一些休闲体育活动