教育论文高校学生艺术社团的意义与建设管理

1、高校学生艺术社团的意义与建设管理 高校学生艺术社团的意义与建设管理是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，高校学生艺术社团的意义与建设管理是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，高校学生艺术社团的意义与建设管理的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。 摘要从加强高校艺术教育和促进学生个体成长的角度，艺术社团具有独特的重要意义。在高校艺术社团的建设与管理上，要注重展示型与普及型相结合、注重引导与指导相结合、用平等

2、的原则对待艺术社团的建设与发展，艺术社团活动要与艺术公选课课程建设相结合。关键词高校 艺术社团 建设管理学生社团是高校校园文化的重要组成部分，是大学生课外活动的主体。社团不仅包括了大学生的个人兴趣爱好，还反映出他们的青春梦想、生活激情、人生规划，有的更是折射出他们在现实社会中的自我角色扮演，以及他们在所处的年代中应履行和承担的义务与责任。一、高校艺术社团建设现状随着高等教育体制改革的不断深化，大学生社团的规模、活动内容和功能都在日益扩大。高校艺术社团是指有艺术特长或艺术兴趣的大学生自发组建的学生团体。如合唱队、舞蹈队、管乐队、摄影协会、书画协会，等等。近年来，随着国家对素质教育的大力提倡，各普

3、通高校对社团尤其是艺术社团发展与建设的关注程度不断提高。但除了一些重点高校的重点艺术团体，如浙江大学黑白剧社、北京大学青年摄影协会、南京大学交响乐团、南京大学女子合唱团等，一般院校的艺术社团建设还带有很浓的“门面”色彩，即把经费和建设重点放在可以为学校增光添彩的大型展示类艺术社团上。所以，高校中艺术类社团虽然名目繁多、数量不少，但能用先进的文化、优秀的作品引导感染大学生，真正在校园文化建设中发挥引领作用的，微乎其微。二、艺术社团在高校校园文化建设中的意义高校艺术教育的质量高低直接关系到大学人文精神的回归，关系到高等院校较高综合素质人才的培养。1.从促进大学生个体成长的角度来看，艺术类社团具有独

4、特的意义（1）通过形象交流可以激发大学生的情商。艺术，是一种非语言的沟通方式，主要是通过音乐、舞蹈、美术或其他一些艺术创造过程，表达同学们内心的感受，交流相互的情感。在此过程中，语言已经次要，各种艺术形式成为学生们交流的主要手段，艺术水平的高低决定着学生在社团中的地位。无论是肢体形象（舞蹈）、视觉形象（美术）还是听觉形象（音乐），这种非语言的形象本身即能够更大程度地激发学生的想象力和感悟力。（2）强调团队训练，增强大学生团队精神和集体荣誉感：现在在校大学生“80”后年青人多为独生子女，平时生活中，他们多以自我为中心，从小的家庭养成使他们很少有机会从他人角度考虑、因而个体服从大局等意识淡薄。参加

5、艺术社团活动后，他们不拿工资没有名利，为着共同的特长或者兴趣爱好，为了提高艺术水准获得更好的演出效果，聘请专门的艺术教师进行指导，为了一个节目进行分工、合作、训练。一旦获得成功，同学们甚至会相互拥抱、喜极而泣。在共同配合协作的过程中，学生的团队合作精神、集体荣誉感、自豪感得到提高；（3）创造性体验与审美体验提升大学生审美品味：目前我们高等教育中的课堂教学，教师知识灌输学生被动接受仍然是主要方式，作为学生自愿参加的社团，以游戏的轻松心态进行自主学习，实践与实际操作是非常重要的因素。尤其是艺术类社团，要求参与者通过艺术作品（演唱、舞蹈、绘画、雕塑、摄影）的创造或再创造，了解人类艺术发展的历史和优秀

6、的艺术作品，使他们具有艺术审美的基本能力，从而能够感受和体验生活与艺术之美；（4）艺术社团的超越功能:按照弗洛伊德精神分析理论，原初精神结构通过释放本能冲动调节紧张状态。艺术能够陶冶性情、净化灵魂。不同专业的学生参加艺术社团，本身即出于对艺术的向往、寄托了自己某种理想。在活动的过程中，他们的能量得到释放，在日常学习生活中感受到的压力与困惑，可以在社团活动中得到宣泄。并且在这一释放和宣泄的过程，达到精神境界和人格精神的超越和升华。从这一角度出发，艺术社团的活动在某种程度上起到了艺术治疗的作用。2.艺术类社团组织作为大学生团学活动的重要组成部分，也是高等学校艺术教育的有力补充全国学校艺术教育发展规

7、划（2001-2010年）指出，“普通高等学校艺术教育的主要任务是：通过艺术课程和开展丰富多采的课外文化艺术活动，培养和提高学生的审美能力和文化素养。”近年来，随着国家全面推进素质教育目标的贯彻，各高校日益重视艺术课程建设，开设了不同层次、不同类型的艺术类公选课程，如“美术鉴赏”、“书法”、“影视鉴赏”等，并记入学分。从课程建设的角度，我们认为，大学生艺术社团活动有既与艺术课教学相互联系，又具有与课堂教学相区别的独特的教育价值。主要体现在：（1）艺术社团弥补了艺术课程功利性较强的不足。在目前高校的教学体制下，有部分学生选艺术类公选课，绝大多数还是因为此类课程的学分比较好拿。而参加艺术社团，却几

8、乎是完全出自于学生的兴趣爱好，哪怕利用自已课余，挤出时间活动。出发点不同，学习的心态和状态自然会有较大差异；（2）教育活动的形式不同。艺术类课程尤其是非专业的公选课，采取的授课形式大多为课堂讲解、演示，教师讲学生听，较少艺术实践操作活动。而艺术社团则是不同专业不年级的学生自发通过实践摸索提高自己的某类艺术能力，其中有的有教师的指导，但更多的是学生自我教育，即高水平指导低水平，学长指导学弟、学妹。自我成长和同伴学习是艺术社团活动的重要方式。人本主义心理学家罗杰斯十分重视“同伴教学”和“意义学习”在学习过程中发挥的作用。这两种学习方式在艺术社团教育活动中，使学生学习的独立性、创造性和自主性得到促进

9、。（3）在教育内容上，艺术公选课和艺术社团都“必须考虑学校教育以及学生的心理和生理特点，面向全体学生，遵循学生的主体性和自主选择性原则，鼓励学生积极参与，大胆表现和创造，并在普及的基础上，尽可能满足学生提高的愿望”。艺术类公选课程目前的状态多是就某种艺术门类给学生作常识性的介绍，大学生普遍感觉到，对课程刚开始认识，就要结束了。而艺术社团活动可以本着更为开放的心态，就某一专门艺术进行较为深入的学习和实践，如同济大学的昆剧社，聘请了梁谷音、华文漪、蔡正仁等一批著名昆剧表演艺术家为指导老师，请了程十发、戴敦邦、白先勇、朱恒夫等文化大师做顾问，拥有较高的文化品位，并产生了一定的社会影响。二十年来，培养

10、了近500多位昆曲知音，其中多人在全国性的昆曲票友比赛、上海市学生戏曲比赛中获奖。国内出版的最权威本昆剧大辞典与台湾出版的昆剧辞典中，也都立有“同济大学昆剧社”的条目。这些成绩的取得不是一门简单的“昆曲欣赏”课教学所能够相比的。 三、高校艺术社团的建设与管理正因为高校学生艺术社团具有以上的功能或意义，我们认为，加强高校艺术类社团建设，可以在一定程度上缓解当下大学校园人文、文化精神缺失的问题，不仅使其成为展示学生才艺的秀场，更要赋予其弥补基础艺术和素质教育薄弱环节的重要意义。做到以上这一点，需从以下几方面着手：首先，艺术社团展示型与普及型相结合，用平等的原则对待艺术社团的建设与发展；目前，高校中

11、组织的各种艺术社团，主力多为团委系统中的“大学生艺术团”，其主要任务也很明确，就是代表学校参与各级各类高校艺术比赛，为校争光。为了达到这一目的，各高校竞相投入大量经费，着力打造代表学校最高水平的艺术团队。而一般的群众性艺术社团，如摄影协会、漫画社等，或者一些学生比较感兴趣而校方不至可否的社团如街舞协会、cosplay协会等，则基本处于放任自流状态，至使此类社团组 高校学生艺术社团的意义与建设管理是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，高校学生艺术社团的意义与建设管理是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，高校学生艺术社团的意义与建设管理

12、的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。织松散、活动经费不足，学生参与的积极性不高人气不旺，活动的质量与效果也不理想。我们认为，精英型社团固然能为校园文化增光添彩，普及型社团建设更为重要。因为与注重展示表演的活动相比，普及型社团活动更重视内涵建设，如书法协会，需要的就是修身养性、凝神静气、勤学苦练，这样才能写出好字，而这个过程对于去除当今大学生浮躁的心态、培养良好的个性修养是大有裨益的。同时，平等也是大学精神中十分珍贵的原则，能体现出管理者对最大多数学生的关爱。 其次

13、，艺术社团管理要注重引导与指导相结合。当代青年大学生是最具发展性的群体，其健康成长与发展，不仅仅依赖于社会给予青年的条件和机会，还依赖于反映大学生自身价值与追求的校园文化所能给予大学生的思维方式与价值影响。因此，此二者之间的关系是互动的。艺术社团不仅要担当校园艺术形象代言人的角色，还要承担起提升校园文化整体水准的责任。在社团建设与发展中，对青年大学生比较乐于接受的艺术形式或社团组织，社团主管部门应抱着宽容新生事物的态度，只要达到相关管理规定的标准就先予接纳注册，纳入正常管理以后再加以规范和引导，提升活动质量与影响；对艺术社团的具体活动，也要注重引导与指导相结合，既不能一味迎合学生的口味，也不能

14、对青年人的要求一律加以“大棒”，如有大学生合唱团活动中学生喜欢唱流行的、时尚的歌曲，对比较传统的合唱曲目不愿意演唱，这时艺术指导教师应该首先增强学生对于音乐经典的欣赏与审美，使他们感受到经典之魅力，自愿去演绎。第三，艺术社团活动与艺术公选课课程建设相结合。艺术课程和艺术活动是高校艺术教育不可或缺的重要组成部分，艺术教育教师的专业素质，是艺术教育成败的关键。目前，各高校相当多的艺术社团，由于划归团委或学生工作系统管理，因此配备的指导教师多为一些行政管理教师，这些老师对于社团的指导基本上可以说是有名无实或力不从心。我们认为，只有从管理体制上建立起艺术社团与艺术类公选课相结合的有效机制，才能更好地发

15、挥艺术课程、艺术教师对社团活动的指导作用，不断提升艺术社团活动的质量与水准，并且艺术社团建设的需要也能更加促进艺术公选课程改革和教师专业素质提高。“南京大学文化艺术教育中心”成立于1996年，在这一点上作出了有益的尝试。“中心”面向南京大学全校开设艺术课程，同时还承担着参与校园文化建设、指导本校大学生艺术类社团活动、举办人文艺术讲座及艺术展演等职能。高水平的艺术教师培养出了高水平的艺术团队，在全国、全省各类艺术艺术大赛、艺术展演活动中，由中心教师指导的学生艺术社团活动获得了200多奖项，多个艺术社团代表江苏省大学生艺术水平，出访国外，赢得了较高的社会声誉。艺术教育是“促进人的全面发展”，提高民

16、族综合素质的百年大计。2004年3月，教育部召开的全国普通高校艺术教育工作研讨会指出，当前普通高校艺术教育工作还存在重视提高而忽视普及，重视部分艺术特长学生的活动而忽视全体学生的参与，重视推动艺术课外活动而忽视艺术课堂教学质量，重视艺术演出效果而忽视学生在艺术活动过程中的体验、感悟和提高等现象。作为高校管理工作者，我们要以艺术社团活动管理为契入点，切实提升高校艺术教育水平，推动艺术教育持续发展。参考文献：1美卡尔.罗杰斯.个人形成论.中国人民大学出版社，2004.2滕守尧.回归生态的艺术教育.南京出版社，2008.3英卡洛琳.凯斯.艺术治疗手册.南京出版社，2006.4教育部.全国学校艺术教育

17、发展规划（2001-2010年）.2004.5陈阳.对民办高校学生艺术社团建设的思考.西安欧亚学院学报，2006，（4）.6王庆，李欣欣.高校学生社团工作存在的问题与对策探讨.7林丽娅，傅永超.大学生艺术社团柔性管理的缘起与体系构建.高等农业教育，2007，（3）.8教育部办公厅.关于印发“全国普通高校艺术教育工作研讨会纪要”的通知.2004，3.（作者单位：江苏南京财经大学红山学院）其他参考文献baker, sheridan. the practical stylist. 6th ed. new york: harper & row, 1985.flesch, rudolf. the art

18、 of plain talk. new york: harper & brothers, 1946.gowers, ernest. the complete plain words. london: penguin books, 1987.snell-hornby, mary. translation studies: an integrated approach. amsterdam: john benjamins, 1987.hu, zhuanglin. 胡壮麟, 语言学教程 m. 北京: 北京大学出版社, 2006.jespersen, otto. the philosophy of grammar. london: routledge, 1951.leech, geoffrey, and jan svartvik. a communicative grammar of english. london: longman, 1974.li, qingxue, and peng jianwu. 李庆