《滥竽充数》岳阳课堂实录

1、滥竽充数岳阳课堂实录 XX课件张康桥滥竽充数岳阳课堂实录作者：佚名转贴自：转 载点击数：张康桥滥竽充数岳阳课堂实录时间：年月日星期四下 午执教人 :张康桥滥竽充数地点：岳阳七中礼堂班级：民院附小五 年级班主持人介绍：教学记录：师：我上课的教材除了人教版还有江 苏教材，以及北师大教材，我重组了一下。 同学们听了我刚才说话有什么感想？生：就是南郭为什么要混进 来吹竽？师：我学一下你说话，为什么 （用湖南话说）请你再说一 遍，说普通话生：为什么南郭要混进来吹竽？师：怎么还是让我想起 毛泽东啊？好，现在我们先认识一下生：您是张康桥老师师：怎么知 道？生：上面的名字师：很聪明，你很聪明，你叫什么名字？生

2、：我 叫兰方师：很好，兰花的兰，芳香的芳？生：方向的方师：有意思现 在我们来作游戏，请大家读成语，能够读的举手会读一个的举手生： 视死如归师：这是湖南的，我们用北京话读生：视死如归师：我听到 岳阳话也蛮有味的，现在请你们用岳阳话读一下上面的成语，可以拍 桌子，可以跺脚，预备起！师：我猜想岳阳话是这样读的预备 起！（学生用普通话读成语）有学生把履读为覆，师：岳阳话是不是把 履读成覆？师：下面清大家站起来，一边跺脚一边读，会吧？象唱歌 抓节奏（学生朗读）师：等等，拍着桌子一起读，预备起！好玩不? 不好玩？你知道这些成语都于哪里？生：韩非子，上面写了的师：你 真会找，韩非子是谁？他真名是韩非，创造了

3、很多成语，上面这些都 是，后人统计，有三百多个成语都是他创造的，厉害吧？今天来学习 他创造的一个成语， 谁来读？生： 滥竽充数师： 滥竽充数， 非常准确， 再请一位同学来生 :强调了滥生：强调了充数师：你强调了充，你想到 了什么？生：缺了一个，补一个，就是充师：简洁一点生：就是凑数 师：他是怎么凑数的呢？三个部分，请同学边听边想，想什么呢？我 从中有什么收获，或者有什么问题？大家有谁愿意说一下？生：齐宣 王使人吹竽师：处（三声）士，读得真好，我问一下，为什么读好 （），我们平时读的三声，生：好（）是好的，好（）是喜好师：请同 学来翻译一下生：翻译文章师：你读得非常流利，我同样问一个问 题，腮帮

4、在哪里？都很好，第三部分生：朗读，师：不好意思，我 打断一下，我听的时候没有听到逗号，也没有听到句话，战国时期有 没有逗号？怎么让大家感觉到？生 :再次朗读师：你读的非常准确，同 学们有没有看到课文哪里不对啊？生：有一个地方是一次又一次师： 你观察真细，有什么感想有什么问题随便谈谈生：廪食以数百人什么 意思？师：很好，还有什么问题？读完了有什么感想？生：什么是俸 禄？（岳阳话）师：跟我一起读这个词，俸禄生：我觉得人没有真正 的本事是没有用的师：为什么？生：因为如果没有，迟早会被人看穿 师：很好，就这样。 随便谈，还有不同的感想与问题吗？生：我觉得南郭先生是浑水 摸鱼，他没有本事，在齐威王面前是

5、浑水摸鱼师：你用了一个成语， 很好！生：好排场的人，失去总是很多，有一天他会发现，自己看重 的人是没有用的人生：我知道俸禄就是相当于现在的薪水工资师：很 好，也可以解答问题生：为什么南郭吹竽齐宣王会很高兴生：我看过 书，说刚好人的时候差一个人，南郭先生就混进来了生：也许齐威王 认为多一个人就多一个面子，他好排场面子生：补能靠别人，要靠自 己的真本事创造奇迹师：很好，还有吗？没有了？都没有了？好，那 我们来看，我们刚才的问题，梳理一下，大家认为人应该有真本事， 还有两个问题，俸禄已经解决了还有，廪食是什么意思？生：食就是 食物，我看了后面，这个就是给予俸禄的，工资师：跟粮食有什么关 系？生：古代

6、发薪水是给粮食，后来才有了现金现银师 :为她鼓掌，知 识真渊博师：现在来看看这些文字有什么区别？生：有相同的师：有 没有不同的。 生：第一是，第二是，第三是把故事讲出来师：刚才有同学说是 有了个人，于是南郭先生进来了，现在我们看看是不是呢？南郭先生 是怎么混进来的呢？生：廩食以数百人师：第二段呢？生：师: 第三部分呢？怎么写的？生：有个南郭先生到齐宣王那里请求加入乐 队，齐宣王给他很高的待遇其实他不会吹竽，于是只好充数师: 看看屏幕上三句话，你有什么收获和问题？可以同桌讨论一下。 生：所以他没有发现南郭先生是滥竽充数生：齐宣王只要有人就 行了，不管谁吹生：因为人太多了生：一共三百人，他不可能看

7、出谁 没有，而且南郭装出样子，所以人家看不出他吹还是没吹师：怎么装 的？你做给大家看看，我们大家一起来做做他的样子怎么吹的？你们 说说南郭先生的眼神是怎么样的？生：很慌张，很怕被发现，因为这 是欺君之罪生：也许很陶醉，这样装得更像师：他们有的说慌张，有 的说陶醉，你赞成什么？生：我两个都赞成 师：我没有听清楚，那 个再重复一遍吗？生：忘记了生：开始是慌张的但是后来发现装了这 么久没有人发现，所以就装得很陶醉了师：后来是怎么样呢？生：肯 定是很平静的因为越慌张就越显出他的假师：由这个呢想到什么词？ 生：镇定自若师：装得镇定自若，还有什么生：装模作样师：老师问 了，他不会吹竽，他怎么进来的？生：混

8、进来的（XX课件友情提醒： 查找本课更多资料， 请在站内搜索关键字： 充数）师：怎么混法？生： 就是拿过学生先到齐宣王那里请求参加吹竽队生：就对齐宣王说自己 很会吹竽师：他不会但是他说自己会。 猜想他现在说些什么？生：肯定是说一些奉承话师：现在我是齐 宣王，你是南郭，怎么说？我才相信生：大王，我乃小生南郭，学竽 已数十年，闻大王雅兴， 想 愿大王就当体验生活， 听听小声吹竽师： 那么你怎吹？咱这可是皇家乐队生：小生在深山里学吹竽已经数十年 师：为什么在深山里面呢？生：清净自若，无人打扰师：很好，编入 皇家乐队！师：还有什么办法？生：还可以买通吹竽队里面的人来帮 助他师 :为什么生：向齐宣王请求

9、师：向齐宣王请求还有买通，都是 你想对南郭先生说什么？生：我觉得还是不要买通比较好师：为什么 生:如果要他现场表演怎么办呢？师：不管怎么做，都是有一个词，怎 么说？生：滥竽充数生：鱼目混珠生：自欺欺人生：以假乱真师：真 好，其实这些以假乱真鱼目混珠不懂装懂都是滥竽充数，但是我们看 一看，这三段话有什么区别？生：一段比一段详细师：详细在哪里？ 举例说说生：比如说第二段首先说有个南郭先生不会吹竽也混进来， 第三段还说了他师怎么混进来的师：一个混字，你有什么感想？生： 表现了他装腔作势的样子，第二段就讲他装的样子师：那你觉得哪个 好？生：第三节，因为很相信，描写形象生：第二节我觉得好些，因 为写得简单师：生：读课文师：哪里说他装呢？如果说古文的好的 话，我觉得第一个最简洁，但是文章没有说他不会吹竽，你说他到底 会不会吹竽生：第一段已经引申出他不会吹竽，后来齐宣王死了，他 会吹也就不用逃了生：第三段说了，他是装腔作势。 师：第二和第三都是根据第一个故事改编的，为什么就改编得不 会吹竽呢？有没有其他原因呢？生：他应该是不会生：也许会一点， 但是不能吹好，所以后来逃跑师：你的意思是以次充好。 但是为什么要改编成不会吹竽呢？我们大家有什么收获？生：滥 竽充数就说说表面得人，就算