高考理综27题评析及复习策略

1、就题论题说复习就题论题说复习 浙江高考理综浙江高考理综27题评析及复习策略题评析及复习策略 平均分：平均分：7.028.10难度系数：难度系数：0.54 题号题号2626272728282929 分值分值1414151514141515 省平均得分省平均得分 ( (含零分卷含零分卷) ) 4.934.937.02 7.02 6.6 6.6 3.14 3.14 省平均得分省平均得分 ( (不含零分卷不含零分卷) ) 6.436.438.18.10 0 4.02 4.02 表一表一.2012.2012浙江理综卷浙江理综卷化学各题平均得分化学各题平均得分 ( (一一) )试题回顾及阅卷分析试题回顾及

2、阅卷分析 盖斯定律应用盖斯定律应用 反应速率的判断反应速率的判断 平衡常数式的表示和温度对平衡常数的影响平衡常数式的表示和温度对平衡常数的影响 化学学科素养化学学科素养 运用描述生产实际的坐标图选择生产的适宜条件运用描述生产实际的坐标图选择生产的适宜条件 根据坐标图绘制指定条件下坐标图根据坐标图绘制指定条件下坐标图 根据氧气的用量对生产的影响，强调原料配比的重要性根据氧气的用量对生产的影响，强调原料配比的重要性 2 p=crtc=p/rt 原原 因因 评分细则评分细则:b -2分分 隐含信息隐含信息 本题学生的主要错误和失分点本题学生的主要错误和失分点 1 1、审题不够仔细、审题不够仔细 2

3、2、基础不够扎实、基础不够扎实 3 3、表达不够清楚、表达不够清楚 4 4、思维不够灵敏、思维不够灵敏 5 5、计算不够细心、计算不够细心 1.立意高远、突出主干立意高远、突出主干 2.立足基础、体现创新立足基础、体现创新 3.考查素养、注重能力考查素养、注重能力 4.联系课改、引领教学联系课改、引领教学 ( (二二) ) 20122012理综理综2727题命题特色题命题特色 浙江命题高考试题：重点研究，找趋势浙江命题高考试题：重点研究，找趋势 考试说明例题样题：整体研究，找共性考试说明例题样题：整体研究，找共性 省内各地模拟试题：集中研究，找信息省内各地模拟试题：集中研究，找信息 （三）研（

4、三）研 究究 各各 类类 相相 似似 试试 题题 相同考点高考试题：对比研究，找变化相同考点高考试题：对比研究，找变化 第一项分析第一项分析 浙江命题高考试题浙江命题高考试题-重点研究，找趋势重点研究，找趋势 （浙江高考理综化学卷）（浙江高考理综化学卷） ； 2012(27） 2011(27)2010(26)2009(27) (15(15分分).).本题以甲烷自本题以甲烷自 热重整这种制氢的先进热重整这种制氢的先进 方法为背景材料，考查方法为背景材料，考查 了热化学方程式及其盖了热化学方程式及其盖 斯定律、反应速率的判斯定律、反应速率的判 断、平衡常数式的正确断、平衡常数式的正确 表示和温度对

5、平衡常数表示和温度对平衡常数 的影响、运用描述生产的影响、运用描述生产 实际的坐标图选择生产实际的坐标图选择生产 的适宜条件、根据坐标的适宜条件、根据坐标 图绘制指定条件下的坐图绘制指定条件下的坐 标图、根据氧气的用量标图、根据氧气的用量 对生产的影响强调原料对生产的影响强调原料 配比的重要性配比的重要性化学化学 反应速率和化学平衡反应速率和化学平衡 （侧重化学平衡）（侧重化学平衡） (15(15分分).).本题以氨基本题以氨基 甲酸铵的分解平衡和甲酸铵的分解平衡和 水解平衡为载体，考水解平衡为载体，考 查平衡的标志和特征、查平衡的标志和特征、 平衡常数和反应速率平衡常数和反应速率 的计算。要

6、求对题给的计算。要求对题给 实验数据和坐标曲线实验数据和坐标曲线 分析，得出实验的结分析，得出实验的结 论。本题主要涉及论。本题主要涉及 化学化学2 2和和化学化学 反应原理反应原理相关内容相关内容 图表结合，考查了平图表结合，考查了平 衡常数的计算、平衡衡常数的计算、平衡 的判断、焓变与熵变的判断、焓变与熵变 的概念以及化学反应的概念以及化学反应 速率的计算速率的计算（均有体（均有体 现）现） (15(15分分).).本题以本题以 醋酸和硫氰酸醋酸和硫氰酸 的电离为背景的电离为背景 材料，考查电材料，考查电 离平衡常数、离平衡常数、 溶度积常数概溶度积常数概 念及其计算念及其计算 运用曲线图

7、判运用曲线图判 断化学反应速断化学反应速 率以及影响速率以及影响速 率大小的因素率大小的因素 分析；弱电解分析；弱电解 质的电离平衡质的电离平衡 与平衡常数；与平衡常数； 浓度积简单计浓度积简单计 算与应用算与应用(侧重侧重 溶液平衡）溶液平衡） (15(15分分).).以以 nono和和coco转变转变 成成coco2 2和和n n2 2为为 背景材料，背景材料， 考查了化学考查了化学 反应方向、反应方向、 化学反应速化学反应速 率、平衡常率、平衡常 数计算和平数计算和平 衡移动，化衡移动，化 学实验条件学实验条件 的控制及作的控制及作 图图 （侧重化学平（侧重化学平 衡）衡） 表三表三.自

8、主命题近四年浙江理综自主命题近四年浙江理综27题知识点分析题知识点分析 共性：均以一个实际化学平衡问题为主线共性：均以一个实际化学平衡问题为主线，综合考查以化学反应综合考查以化学反应 原理理论为中心原理理论为中心,围绕着化学反应与能量、化学反应速率、化学围绕着化学反应与能量、化学反应速率、化学 反应的方向、化学平衡、电离和水解平衡、沉淀溶解平衡、平衡反应的方向、化学平衡、电离和水解平衡、沉淀溶解平衡、平衡 移动原理的应用和平衡常数等理论这条主线考查。移动原理的应用和平衡常数等理论这条主线考查。 自主命题四年浙江理综自主命题四年浙江理综27题试题特点题试题特点 3、综合性、综合性 模块内模块内(

9、间间)联系多样、定性定量相结合联系多样、定性定量相结合 1、稳定性、稳定性试题内容、试题结构、能力要求试题内容、试题结构、能力要求 4、时代性、时代性一些传统化学平衡题近乎绝迹一些传统化学平衡题近乎绝迹 2、新颖性、新颖性新情景、新图、新表、新反应新情景、新图、新表、新反应 重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会 经济和生态环境的协调发展，以促进考生在知识与技能、过经济和生态环境的协调发展，以促进考生在知识与技能、过 程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。 表四表四.自主命题四年浙江理综自

10、主命题四年浙江理综27题选取点分析题选取点分析 2009.272010.262011.272012.27 知识载体知识载体 选取点选取点 特点特点 平衡常数平衡常数 化学反应化学反应 速率速率 化学平衡化学平衡 影响因素影响因素 年份年份 项目项目 传感器中传感器中no 与与co的反应的反应 醋酸和硫氰酸醋酸和硫氰酸 的电离的电离 氨基甲酸铵分氨基甲酸铵分 解平衡和水解解平衡和水解 甲烷自热重整甲烷自热重整 制氢方法制氢方法 气体化学平衡气体化学平衡溶液的化学平衡溶液的化学平衡 固体和溶液的化固体和溶液的化 学平衡学平衡 气体化学平衡气体化学平衡 读表计算读表计算看图计算看图计算 读表计算读表

11、计算表达式表达式 读表计算读表计算看图分析看图分析看图计算看图计算 影响因素影响因素 转化率转化率 （t p ） 离子浓度比较离子浓度比较 (物质本身性质）物质本身性质） 反应物的质量反应物的质量 （缩容增压）（缩容增压） 物质的量分数物质的量分数 （t p ） 2010.26图表图表 2011.27图表图表 2012.27图表图表 隐含信隐含信 息息 浓度不浓度不 同同 常温进料常温进料 h2%为为0 近四年浙江理综近四年浙江理综27题所含图表分析题所含图表分析( (部分）部分） 第二项分析第二项分析 考试说明例题样题：整体研究，找共性考试说明例题样题：整体研究，找共性 ( (当年考试说明样

12、卷当年考试说明样卷) ) 平衡常数的计算平衡常数的计算 外界对平衡移动的影响外界对平衡移动的影响 焓变焓变 与熵与熵 变变 化学反应方向化学反应方向 化学反应速率测定化学反应速率测定 作图作图c-t 由键能计算焓变由键能计算焓变 盖斯定律盖斯定律 电化学电化学 焓变焓变 反应速率计算反应速率计算 平衡常数计算平衡常数计算 平衡状态判断平衡状态判断 化学平衡的运用化学平衡的运用 焓变、熵变焓变、熵变 平衡常数平衡常数 温度对平衡常数影响温度对平衡常数影响 反应速率计算反应速率计算 平衡移动平衡移动 表五表五 浙江高考样卷与当年高考卷浙江高考样卷与当年高考卷27题所考知识点比较分析题所考知识点比较

13、分析 20092009样样 20102010样样 20112011样样20122012样样 焓变焓变h 电化学电化学 化学反应方向化学反应方向 化学反应速率化学反应速率 v的影响因素的影响因素 平衡状态平衡状态 平衡常数平衡常数 k的影响因素的影响因素 平衡移动平衡移动 实验控制条件实验控制条件 离子浓度比较离子浓度比较 溶度积溶度积 这八套试题考点的交集部分，是这八套试题考点的交集部分，是 高考的重点，并集部分是高考的高考的重点，并集部分是高考的 热点，其它部分是高考的常考点热点，其它部分是高考的常考点 （四）理综（四）理综27题复习的几点建议及教学策略题复习的几点建议及教学策略 1、夯实基

14、础、构建反应原理知识网络、夯实基础、构建反应原理知识网络 3、充分发挥习题的功能、充分发挥习题的功能 2、采用小专题复习、采用小专题复习 4、注重对化学学习能力的训练、注重对化学学习能力的训练 在高考的备考复习中我们教师不仅要对在高考的备考复习中我们教师不仅要对课程标准课程标准、考考 试说明试说明和和省学科指导意见省学科指导意见了然于心了然于心 1、夯实基础、构建反应原理知识网络、夯实基础、构建反应原理知识网络 （四）理综（四）理综27题复习的几点建议及教学策略题复习的几点建议及教学策略 （1）相同内容但要求不同的教材内容进行整合，对相似）相同内容但要求不同的教材内容进行整合，对相似 的教材内

15、容进行整合。的教材内容进行整合。 （2）要将相关概念、理论知识进行并合和串联）要将相关概念、理论知识进行并合和串联。 （3）要将试题经常放在一起考查的知识点进行整合。）要将试题经常放在一起考查的知识点进行整合。 俄国教育学家乌申斯基指出，复习不是俄国教育学家乌申斯基指出，复习不是 单纯的重复，而是用旧知识的砖瓦建造新的单纯的重复，而是用旧知识的砖瓦建造新的 高楼大厦。高楼大厦。 平衡常数平衡常数 化化 学学 反反 应应 化学化学 反应反应 速率速率 化学化学 平衡平衡 表示方法表示方法 特点特点 是平均速率，均取正值是平均速率，均取正值 同一反应选用不同物质表示反应速率，数值可能不同同一反应选

16、用不同物质表示反应速率，数值可能不同 但各物质表示的速率比等于该方程式中的计量数比但各物质表示的速率比等于该方程式中的计量数比 影响因素影响因素 (微观解释微观解释) 内因内因-反应物的性质与结构反应物的性质与结构 外因外因 浓度浓度 温度温度 压强压强 催化剂催化剂 其它因素其它因素-光光,反应物颗粒大小反应物颗粒大小 定义定义: :关键词关键词-相等相等, ,保持一定保持一定 特征：逆、等、动、定、变特征：逆、等、动、定、变 影响因素影响因素: 浓度浓度 温度温度 压强压强 平衡移动原理平衡移动原理(勒夏特列原理勒夏特列原理) 化学平衡原理的应用化学平衡原理的应用 合成氨条件的选择合成氨条

17、件的选择 其它平衡体系中应用其它平衡体系中应用 有关平衡的计算有关平衡的计算(三段法三段法)浓度转化率产率浓度转化率产率 化学反应方向化学反应方向-焓变焓变(h)熵变熵变(s) 表达式表达式 意义意义 影响因素影响因素 应用判断反应方向应用判断反应方向(q与与k) 电离平衡电离平衡 水的电离水的电离 水解平衡水解平衡 溶解平衡溶解平衡 2、采用小专题复习、采用小专题复习 （四）理综（四）理综27题复习的几点建议及教学策略题复习的几点建议及教学策略 对各概念、理论板块中的隐性知识按一定的线索进对各概念、理论板块中的隐性知识按一定的线索进 行统摄成规律，使学生在原有知识上产生新的认识；行统摄成规律

18、，使学生在原有知识上产生新的认识； 使学生能进行类比分析，做到知识和技能融会贯通，使学生能进行类比分析，做到知识和技能融会贯通， 灵活运用知识解决实际问题。灵活运用知识解决实际问题。 对于在不同板块都有涉及或而学生又经常混淆不清对于在不同板块都有涉及或而学生又经常混淆不清 的问题，采用小专题复习策略，会比仅仅就题论题获得的问题，采用小专题复习策略，会比仅仅就题论题获得 更好的效果更好的效果 平衡常数平衡常数 表达式表达式 影响因素影响因素 概念概念 意义意义 表明反应表明反应 进行程度进行程度 水解平衡常数水解平衡常数 利用利用qc与与k关系判关系判 断反应进行方向断反应进行方向 计算反应物转

19、化率计算反应物转化率 应用应用 电离平衡常数电离平衡常数 溶溶 度度 积积 常常 数数 水水 的的 离离 子子 积积 3、充分发挥习题的功能、充分发挥习题的功能 “教师应多下题海，学生应多走航线教师应多下题海，学生应多走航线” - （学军中学（学军中学 陈进前）陈进前） （四）理综（四）理综27题复习的几点建议及教学策略题复习的几点建议及教学策略 精选习题，关注经典，注重创新精选习题，关注经典，注重创新 _习题教学新理念 习题教学新理念 “不要就题论题不要就题论题” “借题发挥借题发挥” “一个及一类一个及一类” 向苯酚钠溶液中通入少量二氧化碳的离子方程式为向苯酚钠溶液中通入少量二氧化碳的离子

20、方程式为: c6h5o- + co2 + h2o= c6h5oh + hco3- 案例三案例三 向向na2sio3溶液中通入少量的二氧化碳溶液中通入少量的二氧化碳 向向na2sio3溶液中通入过量的二氧化碳溶液中通入过量的二氧化碳 将少量的氯气通入到过量的碳酸钠溶液中将少量的氯气通入到过量的碳酸钠溶液中 将过量的氯气通入到少量的碳酸钠溶液中将过量的氯气通入到少量的碳酸钠溶液中 定性角度定性角度: 向偏铝酸钠溶液中通入少量二氧化碳的离子方程式为向偏铝酸钠溶液中通入少量二氧化碳的离子方程式为: : 2alo2- + co2 + 3h2o=2al(oh)3 + co32- 形成化学学科思想形成化学学

21、科思想 是化学教学的核心，是化学教学的核心， 同时也应该是高考同时也应该是高考 命题的基础命题的基础 与量有关较强酸制较弱酸的离子反应与量有关较强酸制较弱酸的离子反应 定性角度：定性角度： 共存、自发共存、自发 稳定思想稳定思想 4、注重对化学学习能力的训练、注重对化学学习能力的训练复习的核心复习的核心 （四）理综（四）理综27题复习的几点建议及教学策略题复习的几点建议及教学策略 提取、筛选、处理信息能力提取、筛选、处理信息能力 分析问题、解决问题能力分析问题、解决问题能力 规范化学语言表达能力规范化学语言表达能力 看图、用图、作图能力看图、用图、作图能力 图图 表表 问问 题题 1.接受、吸

22、收、整合化学信息的能力接受、吸收、整合化学信息的能力 (2)(2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形 、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现 象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸 收、有序存储的能力。收、有序存储的能力。 2.分析问题和解决分析问题和解决(解答解答)化学问题的能力化学问题的能力 (2)(2)能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学 术

23、语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释。术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释。 二二. .符合新课程高考能力测试的具体要求符合新课程高考能力测试的具体要求 一一. .图表提供的信息比文字类题直观、简洁，更全面图表提供的信息比文字类题直观、简洁，更全面, , 也更接近动态的实验、生产过程。也更接近动态的实验、生产过程。 化学平衡题多图表原因化学平衡题多图表原因 三三. .图表存在使试题生动活泼图表存在使试题生动活泼, ,有效缓解学生的阅读有效缓解学生的阅读 疲劳疲劳, ,减轻考试中心理压力。减轻考试中心理压力。 关于图表问题，高考对我们的要求关于图表问题，高考对我们的要求： （3

24、 3）会画：）会画：能根据所给的表格画出对应的图像能根据所给的表格画出对应的图像 （1 1）会读：）会读：读表格各项数字的意义，各个数据间的读表格各项数字的意义，各个数据间的 变化趋势，能把表格语言转化成化学语言变化趋势，能把表格语言转化成化学语言 （2 2）会看：）会看： 一看面、二看线、三看点一看面、二看线、三看点( (弄清纵、横弄清纵、横 坐标意义；弄清起点、拐点、终点的意义，看清坐标意义；弄清起点、拐点、终点的意义，看清 曲线的变化趋势曲线的变化趋势) ) 时间时间(min)c(co)c(h2o)c(co2)c(h2) 01.001.0000 20.700.700.300.30 30.

25、550.550.450.45 40.500.500.500.50 50.500.500.500.50 61.000.400.600.60 某温度下发生反应某温度下发生反应:co(g)+h2o(g) co2(g)+h2(g) h0 ，测得不同时间各物质的浓度如下表，测得不同时间各物质的浓度如下表: (1)02min时时co的平均反应速率是的平均反应速率是 . 3min时时co的转化率是的转化率是 . (2)表中表中45min之间反应处于之间反应处于 状态状态.该反应的化学该反应的化学 平衡常数平衡常数k是是 .升温升温,k值值 .(增大、减小或不变增大、减小或不变) (3) 在在6min时反应是

26、否平衡时反应是否平衡 , 发生此浓度改变发生此浓度改变 的原因可能是的原因可能是 . 一、表格题教学策略一、表格题教学策略 例1 方法：问题方法：问题 想相关知识点想相关知识点找图表中有用信息找图表中有用信息 化学平衡中常见的图像类型化学平衡中常见的图像类型 百分含量百分含量 时间时间温度温度/压强压强 转化率转化率 时间时间温度温度/压强压强 a b c t c 0.4 0.3 0.2 0.1 浓度浓度(物质的量物质的量) - 时间图时间图 t1 t2t v v正 正 v逆 逆 速率速率-时间图（时间图（ v-t 图）图） 百分含量百分含量 温度温度压强压强 转化率转化率 温度温度压强压强

27、t v v 逆逆 v 正正 t1t2 v-t 或或 v-p 图图 图像教学策略图像教学策略: : 图图 像像 解解 题题 方方 法法 1.提取信息提取信息 (一看一看) 2.联想规律联想规律 (二想二想) 3.准确表达准确表达 (三判断三判断) 1.方程式方程式:h和和n 2.面面:形状，横、纵坐标形状，横、纵坐标 3.点点:平衡图像的特殊点平衡图像的特殊点 4.线线:变化趋势、高低变化趋势、高低 5.要不要作辅助线要不要作辅助线(三个变量三个变量) 1.影响速率的因素影响速率的因素(c,t,p,(c,t,p,催化剂催化剂) ) 2.化学平衡的移动化学平衡的移动(c,t,p)(c,t,p) 3.化学平衡常数化学平衡常数( (只与温度有关只与温度有关) ) 结合题中给定的化学反应和图像结合题中给定的化学反应和图像 中的相关信息（包括隐含信息），再根中的相关信息（包括隐含信息），再根 据有关知识规律分析判断作出答案。据有关知识规律分析判断作出答案。 教学策略教学策略：一看、二想、三判断一看、二想、三判断 （1）提取信息）提取信息 看方程式：看方程式：h和和n 看面：图像形状，横、纵坐标的含义看面：图像形状，横、纵坐标的含义 看点：起点、终点、交点、拐点（质变）看点：起点、终点、交点、拐点（质变） 看线：变化趋势，线的高低，走向看线：变化趋势，线的高低，走向