分数的加减计算教案(洋泾菊园学校)0001

1、分数的加减计算教案教学内容：数学第七册第三单元分数的加减计算 p35-39教学目标：1、初步学会计算分母在 20以内的同分母分数加减法。2、通过独立思考、合作交流、观察比较等学习方式，猜测、验证、运用的方法 自主探索同分母分数加减法的计算方法。3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。 教学重点：1、学会计算分母在 20 以内的同分母分数加减法。教学难点：1、解决 1 减去某个分数的问题。2、理解同分母分数加减计算方法的算理。教学过程：一、情景引入，课前热身师：小朋友们，在美丽的青青草原上，喜羊羊今天要请我们去作客，你们想不想 去？可是要通过羊村的大门，我们必须要先解决这些

2、问题：1、3 个 1/10 是（）2、5/8 里面有（ ）个（ ） 恭喜小朋友们顺利闯关，看！这是谁来了？（出示懒羊羊） 懒羊羊为了迎接我们，特地准备了一只披萨，把它平均分成了 9 块。 1、他先分给了羊村长一块，是披萨的几分之几呢？（ 1/9 ）2、他又给了美羊羊 4 块，是披萨的几分之几呢？（ 4/9 ）（板书）二、探究加法计算方法1、情景 1： 师：村长和美羊羊一共吃了这个披萨的几分之几呢？如何列式？生：4+ 1 99师：谁来猜猜看，它的结果是几？ （5/9,5/18 ）2、探究加法的计算方法：师：那么到底哪一个才是正确答案呢？让我们一起来验证一下！完成学习单活动一，小组讨论。生：我通过

3、画图得出来的，把一个圆平均分 9份，先取其中大份就是4/9，再取 其中的1份就是1/9 一共是5/9。生：4个1/9加上1个1/9就是5个1/9，就是5/9。（板书）（注意指导书写格式）小结：我们可以把它写成4_ + 1上4 + 1 = 5 （板书，猜测打勾）99993、情景2：师：沸羊羊看到了可羡慕了，懒羊羊很大方地分给了他2/9个披萨，现在一共吃 了多少个披萨？师：请同学们试着算一算，同桌间互相说说你是怎么想的。学生尝试计算：_5_+ 2_ 5 + 2 = 799994、归纳计算方法：师：这两个算式有什么一样的地方？（分母相同）说说两个相同分母的分数相加， 计算方法是怎样的？讨论：为什么分

4、母还是9?（总份数不变）5是怎么来的？（取的份数相加）小结：同分母分数相加，分母不变，分子相加。5、你们真聪明，都猜对了，你能按照这个图来编一些加法题，并且运用这个方 法来解决吗？说说算式和理由。6练习巩固:1、判断:(1) 4_ + 4 = 8 _5510(2) 有一叠本子，第一次取走它的5/13，第二次取走它的3/13，两次一共取走它的8/13。(让学生明白两个他分母分数相加，分母不变的原理。)2、思维训练：小组讨论，可能会有几种情况？( )+ ( ) = 8_()()9三、探究减法计算方法1、师：告别了懒羊羊，我们遇到了小蚂蚁，它也要去羊村作客，请你观察这张图，它为我们提供了哪些信息呢?

5、生： 小蚂蚁已经走了 1/5米。 路的总长是4/5米。 求小蚂蚁离羊村还有多远？师：知道总路程和已经行走的路程，求剩下的路程，用什么方法? 生：减法。师：谁来列出算式？生：4 - 12、师：根据分数加法的计算方法，你能猜猜看，减法的结果是什么吗?你有什么方法可以验证呢？生：我是画出来的。丄米3171 14师：还有其他方法吗？生：4个1/5减去1个1/5就是3个1/5就是3/5。板书：厶1 = 4-1 = 3 （板书）5555小结：两个相同分母的分数相减，分母不变，分子相减。把两句话合并成一句话：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。（板书）3、整体1的减法5/8情景4：慢羊羊村长知道我们来了特别高兴，买来了一只西瓜，如果吃掉了 个，还剩多少西瓜个呢？（让学生明白1=8/8）小组交流：1-5/8= ?1 - 5_ = 8 - 5 = 8- 5 = 38 8 8 8 8指导两种写法。师：把1看成分数8/8，再通过分母相同的分数相减的方法来计算。问：你想吃掉几分之几？还剩多少？怎么计算？小结：遇到1减去一个分数的情况， 应该把 1变成几分之几， 要看减数的分母。(要 注意合理性)四、练习巩固1、列式计算，书本P3