人教版小学语文课件《灰雀》

1、列宁：是前列宁：是前 苏联党和国苏联党和国 家的缔造者家的缔造者, 相当于我们相当于我们 中国的毛主中国的毛主 席。席。 灰灰 雀雀 人教新课标三年级语文上册 灰雀：小形鸣禽，体形如雀，羽色多样，灰雀：小形鸣禽，体形如雀，羽色多样， 鸣叫悦耳，可为笼养观赏。群居在河谷、鸣叫悦耳，可为笼养观赏。群居在河谷、 溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树 的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰 雀。雀。 请同学们自由读课文，请同学们自由读课文， 注意读准字音，读通注意读准字音，读通 句子，同时想一想课句子，同时想一想课 文讲了一件什么事

2、文讲了一件什么事? 有一年冬天，列宁很喜有一年冬天，列宁很喜 欢欢 。 一天，一只一天，一只 的灰的灰 雀雀 ，列宁遇见，列宁遇见 了了 ，并与他交流。，并与他交流。 第二天，列宁又看第二天，列宁又看 到到 。 郊郊 散散 步步 胸胸 脯脯 渣渣 jio sn b xing p zh hu zh gn x d chng 或或 者者 敢敢 惜惜 低低 诚诚 胸脯胸脯 白白桦桦 谷粒谷粒 面包面包渣渣 惹人喜爱惹人喜爱 婉婉转转 仰望仰望 自言自语自言自语 严寒严寒 肯定肯定 欢蹦乱跳欢蹦乱跳 果然果然 散散步步 白桦树：白桦树： 落叶乔木，树皮白色，落叶乔木，树皮白色， 叶子卵形，我国东北叶子卵

3、形，我国东北 地区种植较多。地区种植较多。 列宁每次走到白桦树列宁每次走到白桦树 下，都要停下来，仰下，都要停下来，仰 望这三只欢快的灰雀，望这三只欢快的灰雀， 经常给它们带来面包经常给它们带来面包 渣和谷粒。渣和谷粒。 两只胸脯是两只胸脯是粉红粉红的，一只的，一只 胸脯是胸脯是深红深红的。它们在树的。它们在树 枝间枝间来回跳动来回跳动，婉转婉转地歌地歌 唱，非常唱，非常惹惹人人喜爱喜爱。 两只胸脯是粉红的，一只两只胸脯是粉红的，一只 胸脯是深红的。它们在树胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动，婉转地歌枝间来回跳动，婉转地歌 唱，非常惹人喜爱。唱，非常惹人喜爱。 胸胸 脯脯 渣渣 惜惜 低低

4、诚诚 郊郊 散散 敢敢 步步 或或 者者 胸胸 脯脯 月月+匈匈月月+甫甫 查查 昔昔 底底成成 渣渣惜惜 低低诚诚 胸胸 脯脯 渣渣 惜惜 低低 诚诚 郊郊 散散 敢敢 步步 或或 者者 列宁列宁每次每次走到白桦树走到白桦树 下，下，都要都要停下来，仰停下来，仰 望这三只欢快的灰雀，望这三只欢快的灰雀， 经常经常给它们带来面包给它们带来面包 渣和谷粒。渣和谷粒。 作用：作用：强调列宁对灰雀的喜强调列宁对灰雀的喜 爱和关心爱和关心 不见了， 去哪了？ 接下来列宁、小男接下来列宁、小男 孩、灰雀之间发生孩、灰雀之间发生 了怎样的故事呢？了怎样的故事呢？ 一天，列宁又来到公园，一天，列宁又来到公园

5、， 走到白桦树下，发现那只胸走到白桦树下，发现那只胸 脯深红的灰雀不见了。他在脯深红的灰雀不见了。他在 周围的树林中找遍了，也没周围的树林中找遍了，也没 有找到。有找到。 一天，列宁一天，列宁又又来到公园，来到公园， 走到白桦树下，发现那只胸走到白桦树下，发现那只胸 脯深红的灰雀不见了。他在脯深红的灰雀不见了。他在 周围周围的树林中找的树林中找遍遍了，也没了，也没 有找到。有找到。 轻声读课文轻声读课文2-10 自然段，用自然段，用“ ”画出画出 列宁说的话，再体会列宁说的话，再体会 体会列宁的心情。体会列宁的心情。 这时，列宁看见一个小这时，列宁看见一个小 男孩，就问：男孩，就问：“孩子，孩

6、子， 你看见过一只深红胸脯你看见过一只深红胸脯 的灰雀吗？的灰雀吗？” 这时，列宁看见一个小男这时，列宁看见一个小男 孩，就（）地问：孩，就（）地问： “孩子，你看见过一只深孩子，你看见过一只深 红胸脯的灰雀吗？红胸脯的灰雀吗？” 列宁说：列宁说：“一定是飞一定是飞 走了或者是冻死了。走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷。天气严寒，它怕冷。” 列宁列宁自言自语自言自语地说：地说： “多好多好的灰雀呀，的灰雀呀，可惜可惜 再也飞不回来了。再也飞不回来了。” 列宁问：列宁问：“会飞回来？会飞回来？” 男孩说；男孩说；“没没没看见。没看见。” 男孩看看列宁，说：男孩看看列宁，说： “会飞回来的，一定会飞回会飞回来的，一定会飞回 来的。它还活着。来的。它还活着。” “一定会飞回来的！一定会飞回来的！”男男 孩孩肯定肯定地说。地说。 这时候，小男这时候，小男 孩在想什么呢？孩在想什么呢？ 欢蹦乱跳欢蹦乱跳 歌唱歌唱 灰雀灰雀 小男孩小男孩低着头低着头 列宁列宁微笑微笑 知道知道 列宁为什么不列宁为什么不 问男孩却问灰问男孩却问灰 雀呢？雀呢？ 我想对灰雀说：我想对灰雀说：“ 。” 我想对列宁说：我想对列宁说：“ 。” 我想对男孩说：我想对男孩说：“ 。” 我想对我想对说：说：“ 。” 我想对我想对每一个人每一个人说