荡秋千的女孩

1、荡秋干的女孩篇一：自动荡秋千简介自动荡秋千的女孩设计原理：通电线圈在磁场受到力的作用而运动。设计材料：蹄型磁体一块、电池四节、电池盒四个、铜导线 若干、女布娃娃一个、开关一,个、线圈一个和一些装饰性辅助材 料步骤：在电池盒内装干电池，并连通导线开关，把线圈当作 女孩的座位，并悬挂在秋千架上，运用通电线圈在磁场受到力的作用而运动的原 理，当电源接通时，线圈便前后摆动起来。秋千资料：荡秋千在我国有悠久的历史。古时候，每逢寒食 节（清明节前一天），皇宫里便竖起了高高的秋千架。嫔妃宫娥 争着去玩荡秋千，丝衣花带随风飘荡。唐朝的唐玄宗皇帝曾经把 荡秋千叫做“半仙戏”。不会荡秋千的小朋友，在秋千上直挺挺

2、地站着，全靠妈妈、爸爸来推，推一下，秋千荡一荡，不推了就 越荡越低，最后停了下来。这是由于存在着摩擦。要让秋千越荡 越高，就要不断给它输入能量。会荡秋千的人，荡到高处时会突然下蹲使身体的重心下降加 速秋千的下落；在摆到最低点时，你的身体又开始慢慢站立，同时两手用力地向外推 荡绳，使荡绳弯曲，向下摆时荡绳变直。这些动作都会消耗人体 的能量。荡到最低处时，人站起来重心升高，提高了重力势能（在秋千上站要比地面上多费一些力气，也就是说多付出一些能 量），荡秋千的人在最高处突然下蹲，使一部分重力势能变为动能加快秋千的摆动。 正是这些能量使秋千越荡越高。该作品演示操作时，只要先让秋千荡起后接通电源就能长时

3、 间摆动。每次触发摆体能获得一定能量，从而实现长时间地摆动。篇二：2、荡秋千保国一校二学年语文学科第三册课时导学案格;格;格;格;播下一种行为,播下一种性格,播下一种行为,播下一种性格,播下一种行为,播下一种性格,保国一校学年播下一种行为,播下一种性格,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性收获一种命运。收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性收获一种命运。收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性收获一种命运。语文学科第册课时导学案收获一种习惯；播下一种习惯,收获一种命运。收获一种性播下一种行为，收获一-种习惯；播下一种习惯，收获一种性 格；播下一种性格，收获一种命运。篇三：二年级上册荡秋千教科版

4、二年级上册荡秋千教案教科版二年级上册荡秋千教案教科版教学目标：1. 会写本课7个生字，会认6个字。2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。3. 体会课文内容，感受小女孩荡秋千的快乐心情。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。激发学生热爱 生活，积极进取的思想。教学过程：第一课时一、导入:同学们，你们喜欢什么游戏？你喜欢荡秋千吗？有一个小女 孩，她很喜欢秋千游戏，今天我们和小女孩一起走进荡秋千的游 戏屮，和小女孩共同体会荡秋千给小女孩带来的快乐。板书课题二、初读课文。1. 自由轻声练读课文。要求：（1）标好小节号。（2）读准 生字字音。（3）读通课文中的长句子。三、检查自学1. 出示生字卡，看字组词2. 分小组交流记字方法，观察字在田字格屮位置。3. 指导学生有感情地读。四、指导书写第二课时一、回顾引新1. 有感情地朗读课文2. 说说我荡秋千时的心情二、细读的第一小节1. 读第一小节，想想我是怎样荡秋千的？找出本节中的比喻 句。2. 有感情地朗读，读出作者愉悦的心情。三、学习第二小节1. 有感情地读本小节，找出我荡秋千的变化？2. 差点就和天边的青山握手表达了作者怎样的心情？3. 作者为什么会感到绿