校本研修计划XX

1、校本研修计划 XX立足于学生的全面发展。为使教师成为具有可持续性发 展和自主发展能力，为培养具有终身学习和教育创新能力的 新型教师打下基础。校本研修计划 XX范文，欢迎阅读。 校本研修计划 XX 一： 以建设一支师德修养高、业务素 质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研 能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道 德培训、教学策略培训” 为重点，以教师的可持续发展为本， 努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教 育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。1、加强师德建设， 加强行风建设， 培养一支爱岗敬业， 乐于奉献的教师队伍。2、努力打造名师、学

2、科带头人、骨干教师、教坛新秀 等优秀教师群体。3、 建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加 强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学 习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精 神，明确工作任务和要求。2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新 教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模 式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学 民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主” 的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典 型。3、要求教师做终身学习的模范。 做到学历达标与提高， 掌握

3、现代教育技术应用知识。 指导教师处理好 “学历、能力、 努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资 素质作为努力方向。4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主 性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主 动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心 理辅导能力。5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加 强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。1、加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工 作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体 素质。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是 第一责任人，把握校本培训的方向 ; 二是培训

4、执行层，即教 务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培 训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点， 把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训 的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务：完成练习 题; 摘录有关理论 ; 点评一个案例 ; 撰写一个案例 ;设计实践 一堂教研课。3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师 徒挂钩” 活动，明确师徒双方职责。 启用校内实践经验丰富、 理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其 辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座 传授课堂教学经验，也可通过示范

5、课展示教学技能，切实让 全体教师从中受益。4、为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身 的需要参加个性化培训。5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨 干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们 写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训， 传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报 课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。6、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”经验交 流活动。利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功 的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短 ; 开展教师读书 活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思笔 记或课改精神

6、学习心得 ; 开展专题研讨及读书活动。安排新 课改专题报告、教育 （ 学）论坛等活动。7、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选 择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培 训、学科科研培训等。8、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真 整理、分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好 档案管理工作。校本研修计划 XX 二：以邓小平教育理论和 “三个代表”重要思想为指导，根据市、区校长培训、教师培训方案的精 神，结合根据新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教 学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建 设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足

7、于学生的全面发展。为使教师成为具有可持续性发展和自主 发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基 础。1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依 法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步 转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识 更新与拓展。3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教 育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为学校“青年骨干教师”1. 全员培训 目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道 德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业

8、爱生的师德标 兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方 法、教学手段的转变 XX 年 校本培训计划 XX 年 校本培训计 划。内容：政治思想与师德教育，教改新动态，教育教学实 践探索研究。方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重 于实践活动 （ 力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育 的能力服务 ） 。时间安排：每周五政治业务学习，不定期参加各级研讨 会。职能部门：校长室、教导处、教科室及各教研组。2. 学历教育目标：鼓励教师参加本科进修进修， 继续提升学历层次。 内容：各学科专业知识、 教育学、 心理学、教育管理学。 方式：自我进修。3. 青年教师岗位培训对象工作未满三

9、年的新教师 目标为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实 际, 帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。内容及要求教师职业道德、教育法规、学校管理制度、 班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。在 学校安排下，青年教师要骨干教师为师，认真向师傅请教， 主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。青年教师 每学期听课节次数，应不少于 30 节。 校本研修计划 XX 三： 我认为，在教学中，要使学生先 对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情 感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音 乐有 更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅

10、 做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上， 我会从下列两个方面对学生进行教育和培养：以我的小目标去实现学生的远目标音乐教师在授课同 时，教学目标很容易被限制在每一个课时的教学内容上，很 难清楚地了解和分析学 生的实际需求，所以每一节课下来 尽管是按着自己的思路去完成，但还是存在着深深的缺憾感。 教学实践证明，原因就在于总的发展目标没有建立起来。总 目标，就 是一个学期或一个学年， 要培养学生哪方面知识、 能力和情感价值。比如农村的孩子因为条件和专业音乐教师 资源的限制与缺乏，视谱成了学唱歌曲中最大的难题和 阻 碍。那么作为一个音乐老师，视谱是最根本的能力。遇此情 况，我就根据学生的

11、情况制定一个长时期的训练目标，从音 阶的唱名和音准开始，制定一个学年内让同 学们准确熟记、 唱准 7 个音，即使是一个学期掌握一个音我觉得也是可以的。 如果从一年级开始为其设下这个目标，时常的带上这个小目 标去训练，相信到了小学毕 业，同学们就可以唱任何一首 自己喜欢的乐曲。又如，低年级孩子喜欢听到音乐并随着自 己当时的情绪，按着自己喜欢的速度和节奏去歌唱。在这种 情况下可以设定 个节奏训练的远目标，在平常的歌唱、朗 诵歌词等都可以提醒轻轻击打着节拍进行。节奏的训练贯穿 于课堂的整个过程，久而久之便成了习惯并植入心里，到年 级越 高节奏型越复杂的学习时，就会觉得得心应手，享受 知识带来的快乐。

12、这样才可以实现“教是为了不教”的实际 目的。1、课前带上探索的心去做充足的准备做为一个老师， 我觉得备课是必须的环节。在备课中可以发现学生的特点和 水平，从而设定一个可行的教学目标。2、 课堂的开始， 带上生动、 有趣、 形象的语言。 生动、 有趣、形象的语言描绘是进入音乐的主要媒介。对于小学音 乐教师，遵守少说的原则的同时，应注意运用较多的 儿童 语言，尤其是低年级音乐教学。教师要了解学生的心里，多 进行换位思考。 3、示范时，带上声情并茂的表演唱这是激 发学生的学习欲望最直接的方法之一。有 了多媒体设备， 仍然不能代替教师的范唱。教师的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的好处4、在学习基本的音乐知识时，带上规范、美观、实用的板书。歌唱是音乐教师的重要基本功，自然流畅、富有表 现力的演唱是一个优秀音乐教师的基本条件之一。音乐教师 要以充满激情的范唱让学生体验歌曲的情 感，使他们逐步 学会运用音乐的各种表情手段，运用不同的速度、力度和音 色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器来表达歌曲的意 境。帮助并引导学生自