九年级历史下册 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计4 新人教版

九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计4新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》

1.凡尔赛体系的确立：了解巴黎和会背景，认识凡尔赛体系的内容及影响。

2.《九国公约》的签订：了解华盛顿会议背景，认识《九国公约》的内容及影响。二、核心素养目标1.培养学生分析历史事件的能力，理解国际关系的复杂性。

2.培养学生运用史料解读历史现象，提高历史思维的批判性和逻辑性。

3.增强学生的国际视野，认识到国际条约对世界格局的影响。三、教学难点与重点1.教学重点

-凡尔赛体系的确立：重点理解巴黎和会的背景、主要议题、凡尔赛条约的内容及其对国际格局的影响。

-《九国公约》的签订：重点掌握华盛顿会议的背景、主要议题、《九国公约》的内容及其对远东和太平洋地区的影响。

2.教学难点

-凡尔赛体系的不稳定性：难点在于分析凡尔赛体系内部矛盾，如战胜国之间的利益冲突，以及凡尔赛体系对德国的惩罚措施导致的后续问题。

-《九国公约》的实质：难点在于理解《九国公约》背后的政治意图，以及它如何影响中国等亚洲国家的权益。

-国际关系中的平衡与冲突：难点在于学生能够运用所学知识分析国际关系中权力平衡与冲突的关系，以及这种关系如何影响世界格局的变化。四、教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：系统讲解巴黎和会、华盛顿会议的背景和过程。

-讨论法：引导学生讨论凡尔赛体系和《九国公约》的影响，提高分析能力。

-案例分析法：通过具体案例，如德国在凡尔赛体系下的困境，帮助学生理解历史事件的复杂性。

2.教学手段

-多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂直观性。

-网络资源：引入相关历史资料网站，拓展学生视野。

-互动软件：使用互动教学软件，提高学生的参与度和学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如巴黎和会、华盛顿会议的历史背景和凡尔赛条约、九国公约的文本节选，明确要求学生了解会议的主要议题和条约的主要内容。

-设计预习问题：设计问题如“凡尔赛体系是如何形成的？它对战后世界格局有何影响？”引导学生思考条约的背景和后果。

-监控预习进度：通过平台或课堂提问，了解学生预习情况，确保学生掌握基础知识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解历史事件的基本信息。

-思考预习问题：学生根据预习问题，分析条约的制定过程和内容，形成初步看法。

-提交预习成果：学生整理预习笔记，提出疑问，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放相关历史事件的视频，激发学生对一战的兴趣。

-讲解知识点：讲解凡尔赛体系和《九国公约》的签订过程、内容及其影响，如对德国的处置、对中国的影响等。

-组织课堂活动：分组讨论条约的利弊，角色扮演模拟会议谈判。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，跟随老师的讲解理解历史事件。

-参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，提高参与度。

-提问与讨论：在活动中提出问题，与同学进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解历史事件，帮助学生建立知识框架。

-活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生体验历史情境。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于条约影响的小论文，要求学生分析条约对世界格局的长期影响。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍和纪录片，鼓励学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的答案提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成小论文，加深对条约的理解。

-拓展学习：利用拓展资源，拓宽视野，深化对历史事件的认识。

-反思总结：总结学习过程，反思自己的学习方法和成果。六、知识点梳理一、背景与原因

1.一战爆发的原因

-帝国主义经济政治发展不平衡

-军备竞赛和结盟体系的形成

-军国主义和沙文主义思潮的泛滥

2.巴黎和会的召开背景

-一战结束后的国际形势

-各国对和平与安全的追求

-需要解决战争遗留问题

3.华盛顿会议召开背景

-一战后远东和太平洋地区的紧张局势

-各国对亚太地区影响力的争夺

-需要调整国际关系，维护和平稳定

二、凡尔赛体系

1.凡尔赛体系的确立

-和平条约：凡尔赛条约

-军事体系：国际联盟

-经济体系：国际经济体系重建

2.凡尔赛体系的主要内容

-对德国的处置：领土、军事、赔款、殖民地问题

-对奥匈帝国的处置：领土、政治、军事、赔款问题

-对其他战败国的处置：领土、政治、军事、赔款问题

3.凡尔赛体系的评价

-缓解了一战后的紧张局势

-维护了战后国际秩序

-存在着明显的复仇主义倾向

-为二战的爆发埋下了隐患

三、《九国公约》

1.《九国公约》的签订背景

-一战后远东和太平洋地区的紧张局势

-各国对亚太地区影响力的争夺

-需要调整国际关系，维护和平稳定

2.《九国公约》的主要内容

-领土完整和主权独立

-贸易机会均等

-外交和平解决争端

3.《九国公约》的评价

-维护了远东和太平洋地区的和平稳定

-为美国在亚太地区扩张提供了便利

-加剧了各国之间的矛盾

四、一战后世界格局的变化

1.国际联盟的成立

-维护国际和平与安全

-促进国际合作与交流

-解决国际争端

2.布雷顿森林体系的建立

-确立美元为中心的国际货币体系

-促进国际贸易与投资

-维护世界金融稳定

3.国际关系的演变

-从一战后的合作走向冷战

-国际格局的多极化趋势

-地区冲突和热点问题

五、对中国的冲击与影响

1.凡尔赛体系对中国的冲击

-中国的领土完整受到威胁

-中国在国际社会中的地位下降

-中国的民族危机加剧

2.《九国公约》对中国的冲击

-中国的领土完整受到威胁

-中国的民族危机加剧

-中国在国际社会中的地位下降

3.中国的应对与抗争

-五四运动：反对帝国主义，追求民族独立

-五卅运动：反对帝国主义，争取民族权益

-国共合作：推动中国革命进程

六、总结

1.一战后的国际关系发生了重大变化，凡尔赛体系和《九国公约》对战后世界格局产生了深远影响。

2.一战后世界格局的变化对中国产生了严重冲击，但中国人民始终保持着抗争精神，为民族独立和民族复兴而努力奋斗。

3.了解一战后的国际关系和中国的抗争历程，有助于我们更好地认识历史，珍惜和平，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。七、板书设计①凡尔赛体系

-巴黎和会背景

-凡尔赛条约内容：德国处置、领土分配、赔款、军事限制

-国际联盟成立

②《九国公约》

-华盛顿会议背景

-公约内容：领土完整、机会均等、和平解决争端

-对中国的影响

③一战后世界格局变化

-国际联盟成立

-布雷顿森林体系建立

-国际关系演变趋势

④中国在凡尔赛体系和《九国公约》中的地位与影响

-中国领土完整受到威胁

-中国在国际社会中的地位下降

-中国的反抗与抗争：五四运动、五卅运动、国共合作八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《凡尔赛条约》和《九国公约》这两个重要的历史事件。我觉得整体来说，课堂氛围还是不错的，学生们参与度较高，讨论也比较热烈。但是，在反思和总结的过程中，我还是发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我可能过于依赖讲授法。虽然我尽量结合了一些案例和图片，但是感觉还是不够生动。以后，我打算尝试更多的小组讨论和角色扮演，让学生们更深入地参与到课堂中来，通过实际操作来加深对知识的理解。

其次，关于课堂管理，我发现个别学生还是存在一些纪律问题，比如有些同学在课堂上玩手机，有些同学回答问题时不够专注。这让我意识到，课堂管理是一个长期的过程，需要我不断地去调整和改进。我打算在接下来的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过设置一些小奖励和惩罚措施，来引导学生更好地参与到课堂中来。

在教学效果方面，我觉得学生对凡尔赛体系和《九国公约》的基本内容掌握得还算不错，能够说出条约的主要内容和影响。但是，对于条约背后的复杂国际关系和对中国的影响，学生的理解还不够深入。这说明我在教学中还需要更加注重引导学生进行批判性思考，帮助他们更好地理解历史事件的深层含义。

此外，我还发现一些学生在分析历史事件时，缺乏历史感。他们往往只关注事件本身，而忽略了事件发生的时代背景和社会环境。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，更多地引入一些历史背景资料，让学生在了解历史背景的基础上，去分析历史事件。

最后，我想说的是，这节课让我意识到，作为教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的历史思维和人文素养。在今后的教学中，我会更加注重学生的全面发展，努力提高他们的历史意识和国际视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体良好，大部分同学能够认真听讲，积极参与讨论。在讲解凡尔赛条约和《九国公约》的背景和内容时，学生们能够积极提问，对条约的签订过程和影响表现出浓厚的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们围绕“凡尔赛体系的不稳定性”和“《九国公约》对远东和太平洋地区的影响”两个主题进行了深入探讨。每个小组都能够提出自己的观点，并通过历史事实进行论证。例如，有小组指出凡尔赛体系对德国的严厉惩罚是导致二战爆发的重要原因之一。

3.随堂测试：

在课堂结束时，进行了一次随堂测试，主要考察学生对凡尔赛条约和《九国公约》的理解。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于条约内容和影响的问题，但对于条约背后的国际关系和对中国的影响的理解还有待提高。

4.学生自评与互评：

在课后，学生们进行了自评和互评。他们普遍认为本节课内容丰富，讨论环节让他们受益匪浅。在自评中，一些学生表示自己对凡尔赛体系的形成原因和影响有了更深入的理解；在互评中，学生们相互鼓励，指出对方在讨论中的亮点和不足。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-课堂参与度：大部分学生积极参与课堂讨论，表现出较高的学习热情。

-知识掌握情况：学生对凡尔赛条约和《九国公约》的基本内容掌握较好，但对