高职物流专业实训课程改革浅析.

1、高职物流专业实训程改革浅析摘要：为了提升高职院校物流专业学生的实际操作能力和 适应社会能力，同时为社会输送更多高素质的物流人才，文章 就高职院校物流专业实训教学计划的制订与修订、实训程的开 设 实训方法与环节 毕业设计 考试改革等程体系方面进行 了积极的探索与总结，并提出了一些有建设性且有较强可操作 性的构想。关键词：物流；实训程；改革随着我国经济的快速发展，尤其是我国加入T后，我国的 物流业已进入高速发展时期。政府部门也十分重视物流业的发 展，2001年3月，中国国家经贸委 铁道部 交通部 信息 产业部、对外贸易经合部 民航总局等联合印发关于加强我 国现代物流发展的若干意见，在其内容中就明确

2、提出要加强 物流人才培养，促进产学研结合，继续深入研究探索不断适应 现代物流发展需要等内容。因此，物流教育已刻不容缓，物流 研究体系也应该逐步建立。物流专业是一门综合的、交叉的经 济学科专业，它涉及到宏观经济、微观经济、技术经济 运筹 学、电子信息技术等诸多领域的知识和内容，是一门覆盖面广、 应用性强的学科。与我国物流业高速增长不适应的是，我国物 流教育尚处于起步阶段，物流人才的培养也处于摸索阶段，目 前还未形成体系。人才问题将在今后很长的一个时期严重制约 我国物流业的发展。为了提升高职物流专业学生的实际操作技 能和社会适应能力，应在实践教学中以实施创新教育为主线，以加强创新型人才培养为目标，

3、加大力度推进实训程体系改革， 通过建立“理论+实践+特色”的程体系、构建物流专业实验室 与实践教学体系等措施，塑造学生的创新精神，提高学生的实 践操作能力。在实训程体系建设中，坚持“以技能培养、实训 操作为重点”，积极进行教学改革，提高学生动手操作能力， 强化实践能力的培养，以达到物流具体岗位的要求。具体可从 以下方面进行 一、以社会需求为导向，优化实训程体系实训程设置应紧紧围绕培养目标，探索切实可行的教学体系。该体系必须具备理论和实践两个环节，形成了比较完善的 教学体系。具体来说，即“一个体系，三个模块，注重融合， 强调特色，突出素质”,将整个程体系分为公共基础程模块、 商务类程模块和综合实

4、践模块。以上实训程，主要围绕综合实 践类程实训和商务类程实训进行。物流是一个涉及面较广的专 业，为了能培养出特色鲜明、技能精湛，能很快适应企业岗位 的物流专门人才，在设计实训程体系时，充分体现“活学活用” 的原则，妥善处理一个“度”的问题，即深度要适当，必须能 够满足实际应用的需要；广度要足够，应覆盖“物流岗位”必 需的相关知识。根据培养目标和人才规格，学校设置了8门实 训以及基本与理论对半开的实践操作，以上实践环节占总时的 0%左右，另在第4学期暑假安排2个月顶岗实习，第学期安 排1个月毕业设计。每门实训程均制定有详细的教学大纲，程 开前严格按照“教学大纲”要求，讲授知识要点，明确能力培 养

5、要求和考核标准，详细列出章节学时分配 教学目标和实训 要求。二、突出实践技能培养，改革考试评分制度物流是从社会生产生活中发展起来的，而且还在不断的应 用和发展之中。现有的物流理论很难对日新月异的物流活动进 行卓有成效的指导，因此物流人才的培养要突出实战性特征， 要使物流人员迅速理解和适应物流实际环境，只有这样才能熟 练地进行各项物流活动。强化实践教学，突出动手能力是实践 教学体系的宗旨，将校内的物流实训室和校外的物流公司 外 贸公司等实训基地相结合，构建实践教学应用平台，培养学生 的动手能力和主动参与能力，突出学生的技能培养和训练，全 面提高学生的专业适应能力、实践应用能力与团结协作能力。 同

6、时树立实践教学的整体观念，通过整合各项教学资源打破各 个实践环节各自为政的局面，经过系统设计，对应于教学模块, 将实践教学分为基础实训 专业实训 现场实习3部分，使其 形成一个完整体系。对于经济类程来说，一是要求“走出去”， 即教师带领学生针对拟定专题，到物流公司实地参观学习，了 解物流的操作流程和工作特点，感受物流行业的工作环境和气 氛，培养学生收集整理信息 分析归纳总结、理论与实践结合 解决问题的能力；二是“请进来”，即从公司聘请实践经验丰 富的专家为学校客座教授定期来校授；三是组织学生参加各种 物流学术报告会，丰富和扩展学生的知识面。这些程与活动的 开展，可以极大地提高学生的实际应用能力

7、。突出实践教学是 保证高职教育特色的重要措施，所以要加大学生在实践中学习 的力度，侧重学生职业技能的掌握与提高；同时鼓励教师在在 现场教学 案例教学 计算机前教学 在实训基地教学，进一 步加强校内 校外实训基地的建设。同时，购进一批与物流有关的实训设备和模拟教学软，如可购买托盘与叉车供学生余学 习并操作使用，以及购进功能完善的第三方物流、国际货代软 让学生以各种角色在模拟环境中感受物流环境，培养学生适应 物流各种岗位的技能。此外，鼓励、推荐学生利用节假日参加 与物流相关的社会实践活动。同时，从实训程评分制度上加以 改革，与学生将来可能从事的实际工作挂钩。评分不采用百分 制，以“优秀、良好 合格

8、、不合格” 4个等级的方式代替， 同时加大学生平时成绩在总成绩计算中的比重，充分调动学生 学习的积极性和创造性。三、利用现代化教学设备，优化教学手段教学手段是提高教学水平、促进教学改革的重要因素，高 职教育要提高质量，不但要掌握先进的教学思想，还要靠先进 的教学手段。要在广泛运用实物、现场等直观教学手段的同时， 加强多媒体教学，全面实施电子化教学，要充分利用互联网、计算机多媒体等现代教学手段优化教学过程，拓宽学习渠道, 是投入资金加强多媒体教学硬建设，建设多媒体教室，购置音 像设备及视频资料；二是对教师进行多媒体教学知识的培训； 三是组织教师制作多媒体教学，每个学期进行一次多媒体评比， 提高大

9、家的制作水平；四是搞好物流实训室建设，完善实训室 的各项功能与软接口，让广大学生更直观、更逼真地了解物流 实际操作的各项流程。随着这一系列全新的教学手段逐步规范 化、系统化，学生可更直观、更形象地学习本专业的知识，提 高教学质量。在教学活动中，应积极探索新的教学方法。同时， 还要鼓励教师积极制作网上在线师生交流平台和网上试题库，丰富学习内容,共享教育资源。体应从以下方面来实施:加强师生互动。教学实践表明：使用计算机辅助教学，不但可 以大大缩短教学时间，而且可以帮助学生比较牢固地掌握各项 知识。四、加大校企合作的力度，为学生开展实践活动提供平台要和政府的各相关部门、各类企业尤其是本经济区域内有

10、关企业加强合作。同劳动部等政府部门的合作，可以发展在职 业资格考试、职业技能鉴定、人才市场需求信息、人才现场招 聘等方面的合作；同各类企业的合作，形式是联合办学，具体 方式包括：建立学生校外实习实训基地，并定期组织学生到基 地参观或顶岗实习；邀请企业共同研究专业方向的定位和程体 系的设置，以及职业岗位的分析；有些实训程可以通过到企业 承接实际项目来完成，如江西旅游商贸职业学院分别与宅急送 南昌分公司、远成南昌分公司、中通南昌分公司、乔家栅公司合作组建了各公司在该校的配送服务队，全权负责该公司在该 求为其定向培养人才，开设的程和任教师由企业与学校共同商 定，该校已与国美南昌分公司开展过此项合作，

11、并取得了预期 的成果。这些校企合作项目使得学生在完成实际项目的同时也 能加深对书本理论知识的理解，并能获得一定的经济收益，极 大地提高了学生的学习积极性。不管采取哪种方式，最重要的 是高职院校必须更加主动地“走出去，引进来”，坚持诚信和 质量原则，建立一整套的制度措施，保证人才培养质量。校的具体业务;与企业联合办班,根据企业各个岗位的具体要五、提升教师综合素质，优化教师队伍这几年高职院校无论是在办学规模还是办学质量上都取得了较快的发展，因此建设一只高素质的教师队伍，是全面推进 素质教育的基本保证。在建立和完善校内的实验实训基地，更 新现有物流实训室的实验实训条的同时，还应加强本专业“双 师型”教师队伍的建设，并通过各项措施不断提高教师的实践 水平和指导解决实际问题的能力。同时多与其他院校的物流老 师交流教学经验，吸取他们在物流教学过程中好的经验和方法。 定期选派部分教师到企事业单位参与物流、系统开发、营销与 策划等实践工作，这样既加强了学校与企业的联系，也为校外 教学实训基地建设打下了良好的基础。还可以根据程需要从企 业一线引进一些责任心强、业务熟练、技能精湛的员工来学校 当老师，以充实学校的师资力量。另外，也可选派部分青年教 师参加物流师有关程的培训，到开展物流教学较好的大学或者 直接到某个具有较强知名度的物流企业进修，并适