英语教学中的德育渗透

1、外语题名 英语教学中的德育渗透作者 胡爱强;摘要 近些年来,随着就业压力的增大和市场经济的发展,青年学生的德育素质也随之出现了一些问题。青年学生要成长为中国特色社会主义事业的建设者和可靠接班人,不仅要具备过硬的科学文化素质,更要具备坚定的思想政治素质和高尚的道德情操。就英语课堂来讲,笔者认为,必须注重在平常的刊名 学校党建与思想教育年 2010期 18题名 学用结合、学以致用谈硕士研究生英语应用能力的培养作者 刘全润;摘要 分析了我国硕士研究生英语应用能力低下形成的原因,介绍了河南理工大学依托专业知识教育培养硕士研究生英语应用能力的教学实践成果,指出学用结合,学以致用的方法是提高研究生英语应用

2、能力的有效途径。刊名 继续教育研究年 2010期 06题名 普通高校英语教师继续教育与可持续发展策略探究作者 王晓丽; 王立梅;摘要 随着科学技术的发展,人类需要不断地学习以更新知识、调整现有的知识结构。因此,探讨高校英语教师继续教育和可持续发展策略具有重要意义。高校英语教师必须通过不断的学习和接受培训,充实和更新知识,提高自身水平和综合能力,牢固树立继续教育和可持续发展的观念,更好地为国家输送优秀外语人才和高校英语教育服务。刊名 继续教育研究年 2010期 06题名 现代项目管理理论在组织全国大学外语四、六级考试中的应用作者 杨威;摘要 项目管理是当今世界应用最广泛的管理理论之一,本文从理论

3、分析法和实验研究法两个方面探讨了项目管理在全国大学外语四、六级考试中的应用。实践证明运用项目管理的方法组织四级考试,提高了考试的安全性、科学性和规范性,是对高校教学管理的改革和创新。刊名 继续教育研究年 2010期 06题名 英语缩写语在科技写作中的正确使用作者 朱阳;摘要 科技文章的发表是科学研究的重要组成部分。科研结果如果没有发表,就意味着科研工作没有完成。而科技文章发表的目的,就是要把科研中的新发现、或者在原有基础上的提高传播给同行、乃至跨领域以及广大普通的读者。因此,科技写作刊名 微生物学报年 2010期 06题名 学习者英语会话中的反馈语研究作者 甄凤超;摘要 本文基于COLSEC语

4、料库,分析了中国英语学习者会话中的反馈语。通过分析反馈语出现的位置、语言环境等特征,探讨了学习者反馈语的类型、频数分布、性别差异、位置分布和语用功能,并发现:学习者在英语会话中反馈语使用较少,尤其是对语言运用能力要求较高的反馈语,如协助完成和简短陈述; 学习者的反馈语不全都出现在话轮结构单位的交界处,也常出现在话轮内部,甚至出现在结构和意义相对固定的短语或搭配内部,但这并不会造成合作和理解的假象; 男女性别的对比显示,女性学习者更经常使用表示理解、肯定或者赞同对方的话语。刊名 解放军外国语学院学报年 2010期 03题名 从语料库看英汉隐喻模式的异同以爱情隐喻和理智隐喻为例作者 张立英; 徐勇

5、;摘要 本研究利用语料库方法,以爱情隐喻和理智隐喻为例,采用隐喻模式分析方法,考察了英汉隐喻的异同,同时探讨了爱情隐喻和理智隐喻的源域是同一的还是独立的。结果表明:英汉语在爱情隐喻和理智隐喻上既有共性也存在由文化差异引起的个性,且爱情隐喻和理智隐喻既共享部分源域又有各自特有的源域。刊名 解放军外国语学院学报年 2010期 03题名 基于语料库的文学作品检索分析以越南中篇小说志飘为例作者 张海云; 谢群芳;摘要 基于语料库的文学作品检索分析,是语料库研究方法在文学批评领域中的具体应用.运用WordSmaith Tools 5.0的3个主要功能:词表、主题词和索引,对越南现代著名批判现实主义作家南

6、高的中篇小说志飘进行检索分析,可以直观地了解到该作品的文本特征、故事情节和写作特色等信息,为深入、完整地诠释文学作品提供了量化依据.刊名 解放军外国语学院学报年 2010期 03题名 科技英语口译逻辑问题评析作者 汪国军;摘要 科技英语口译存在的关联词缺失、语义不连贯、多赘语、语序紊乱,表现在语言逻辑、非语言逻辑或语用逻辑认知方面的缺乏。运用语言学小句关系理论,研究科技英语口译逻辑问题,逻辑意识培养是口译的重要教学内容。刊名 湖南科技大学学报(社会科学版)年 2010期 03题名 复调社会及其生产以civil society的三种汉译法为基础作者 肖瑛;摘要 复调社会指特定空间内同时存有多种不

7、同的社会力量和社会领域,它们具有平等的地位和价值,既对立又对话,既协调又冲突,使该社会处于未完成状态。本文就汉语世界对civil society的三种不同译法即公民社会、市民社会和民间社会展开社会学考察,认为这译名选择的差异源于不同欧洲语言赋予civil society的不同指涉,以及中译者基于对本国现代化的过程和目标的不同理解而做出的不同选择,故具有实质的或者说社会学的价值。本文的复调社会指这三种译法及其所表示的三个社会领域之间的对立和对话关系。启蒙运动以来,西方国家复调社会的形成主要表现在资产阶级、知识分子和工人阶级这三种力量的发育及其间错综复杂的合作和对立关系的延展。到20世纪后期,西方

8、复调社会基本成型,但随着新的价值和需求的不断再生产,西方复调社会依然处在未完成状态。复调社会的提出,有助于洞察civil society相互冲突的内涵,防止在理论上和实践中用一种内涵遮蔽其他内涵。刊名 社会学研究年 2010期 03题名 A Message to Wall Streets Fabulous Fabs作者 Michael Lewis;摘要 If you happen to be sitting on the Goldman Sachs bond-trading floor,life must feel horribly unfair.You did nothing worse t

9、han live by the ethical assumptions of your marketany money-making event short of刊名 国际经济合作年 2010期 05题名 语料库文体学述介作者 刘靖; 黄立波;摘要刊名 外语教学与研究年 2010期 03题名 论本源概念的翻译模式作者 何元建;摘要 本文依据双语平行语料库中抽出的499个例子,考察了汉、英本源概念的翻译模式。据考察,翻译敏感类文本(sensitive texts)中本源概念的主要翻译策略是直译,而小说类文本的翻译模式则较为灵活,呈现出意译直译换译省略这样的分布倾向,即意译手法多于直译,直译又多于

10、换译,换译又多于省略。这为理解从原文到译文之间的概念意旨整合过程提供了具体的证据。刊名 外语教学与研究年 2010期 03题名 沈从文小说英译述评作者 徐敏慧;摘要 沈从文小说有44篇被译成70种英语文本,分别发表在不同时期、不同国家出版的期刊、专辑、选集中,涉及29位中西译者。这些时间、地点、译者各不相同的英语译本,为翻译研究,为沈从文研究,乃至为中国现代文学在英语世界的传播与接受研究,提供了一个全新的视角和平台。刊名 外语教学与研究年 2010期 03题名 注重人文内涵的英语专业课程体系改革作者 金利民;摘要 本文报告北京外国语大学英语专业近年本科课程体系改革的理念、措施和初步成果。此次改

11、革源于复合型专业兴起给英语专业带来的定位困惑和生存危机,以及学生对以英语技能训练为主的课程体系合理性的质疑。改革的目的是建立一个能够反映英语教育人文主义本质、融合学科教育与外语技能训练、选课机制灵活以达到因材施教目的的课程体系。刊名 外语教学与研究年 2010期 03题名 语料库与批判话语分析作者 钱毓芳;摘要 语料库可弥补单凭直觉推断的缺陷,为人们提供自下而上的话语研究方法。利用词频、主题词、搭配、词丛、型式等语料库提供的文本语境信息,便于分析话语的呈现。本文阐述语料库与批判话语分析结合的研究方法,并以英国太阳报对bin Laden(本.拉登)话语的建构为例,探讨报纸如何将国家利益、经营目的

12、、读者定位等政治和社会因素渗透到话语中。刊名 外语教学与研究年 2010期 03题名 我国外语学科发展的约束与对策作者 戴炜栋; 吴菲;摘要 本文分析了我国高等学校外语学科发展的现状及制约因素,提出了高校外语学科在新时期战略发展的十条基本建议,包括制定中长期发展规划、制定专业规范、建立外语教师资格认证制度、发挥外语专业评估的宏观调控作用、加强非通用语种学科建设、多出原创性研究成果、在中外学科融合中找到发展突破口以及在主动对接国家战略中争取学科更大发展空间等。刊名 外语教学与研究年 2010期 031题名 商务合同的翻译探析作者 李文涛;摘要 本文主要探讨了商务英语合同翻译中的用词特点和翻译过程

13、中需要注意的问题,并将经常出现的特殊词汇做出了归纳总结。刊名 中国商贸年 2010期 10题名 商务英语函电的特点与翻译技巧作者 付小平; 胡小刚;摘要 商务英语函电是以英语为载体,与国际贸易专业知识关联紧密,表现形式多样且涉及文化差异与法律特征的一种信息沟通手段。鉴于商务英语函电的突出特点,在进行翻译时必须掌握一定的翻译技巧,确保翻译的准确性。刊名 中国商贸年 2010期 10题名 经济一体化新形势下商业经营场所公示语的翻译作者 刘澎; 李云鹤;摘要 经济一体化新形势下,商业经营场所能否为外籍消费者提供满意的物质和文化心理需求的商业服务,很大程度上取决于商业经营场所公示语翻译的好坏。本文从跨

14、文化交际的角度分析了英汉文化差异对公示语翻译的影响,以期引起商业企业经营者对此问题的高度重视,并能采取有效措施改进商业经营场所公示语的翻译状况。刊名 中国商贸年 2010期 10题名 英语习语教学及课堂活动设计作者 王培松;摘要 习语是英语语言中经过长期反复使用沉积而成的部分,具有结构固定、语言生动、文化气息浓郁的特点。学习习语能够增强我们对英语国家的文化背景、思维方式及民族特色的理解。本文作者总结大学英语课堂上习语教学中遇到的困难,试图从全新角度探讨如何设计行之有效的课堂活动来进行习语教学。教师通过游戏的形式帮助学生掌握习语的基本用法。刊名 继续教育研究年 2010期 05题名 大学英语教学

15、中情感障碍克服方略作者 马玉芳; 徐志卿; 伍思静;摘要 情感障碍是指个体在认识事物过程中表现出来的某种态度上的混乱。外语学习中常见的情感障碍主要包括外语交际恐慌以及担心否定的社会评价。它们会造成学习者思想负担过重,心理压力过大,学习效率低下。因此,如何进行低情感障碍的英语课堂教学是每一位英语教师所面临的重要课题。笔者根据自己多年的外语教学经验,主要提出了三种低情感障碍课堂教学方法,试图解决在大学生英语学习中的情感障碍问题。刊名 继续教育研究年 2010期 05题名 行动研究与高校英语教师专业发展作者 刘莹;摘要 行动研究是外语师资教育及教师实现自身专业发展的有效途径,其重要性与高校英语教师教

16、育目标密切相关。遵循教师即研究者的准则,行动研究对教学有着直接的调控,革新意义。并有助于培养英语教师对教学过程进行理性反思,实现英语教师专业发展。刊名 继续教育研究年 2010期 05题名 试论“精视精读”教学模式与教材编写作者 王飙;摘要 精视精读是一种新的教材编法和教学模式,它将非受限视频材料改造成语言难度适宜、学习步骤循序渐进的受限视频材料,并以视听形式展开精读教学,深化学生对课文内容的理解,由此形成了独具特色而且效果更佳的教学模式。刊名 语言教学与研究年 2010期 03题名 语用失误的归因错误及其启示作者 樊晓丽;摘要 语用失误问题一直是应用语言学界和外语教学界讨论的热门话题。以往对

17、语用失误的研究中存在两种不同的归因错误:(1)将语用失误的责任完全归因于表达者或受话者一方的表达方式或理解能力; (2)归因于第二语言或外语学习者的语言规则和语用规范的迁移。文章通过对这些归因错误的分析,从一个新的视角探讨语用失误的本质,思考其对跨文化交际和外语教学的启示。刊名 理论月刊年 2010期 05题名 民国时期的大学英语教学及其启示作者 朱芳;摘要 民国时期的大学英语教学师资雄厚,以培养和积累西学素养为要旨,注重英文经典的广泛阅读和严格的写作训练,并强调英语的实际应用。民国时期自主、开放的办学思想和通才教育理念是当时大学英语教学迅速发展的主要原因。民国时期的大学英语教学为我国当前的大

18、学英语教学提供了丰富的启示。刊名 湖北社会科学年 2010期 05题名 英汉新闻报道的用词特点新词语简论作者 肖云枢;摘要 语言具有各种不同的功能,当它用于涉及不同题材内容的不同学科领域,就形成了不同类型的文体。新闻报道是我们大家常见的实用文体。本文从旧词转新义、新事生新词、新近时髦词、新借词语、新造词语等五个方面探讨了英汉新闻报道的用词特点新词语。刊名 西南民族大学学报(人文社科版)年 2010期 05题名 基于规约关系语用认知化的翻译模式研究作者 延宏;摘要 将常规关系认知推理与翻译解码、编码相结合,探索在二者共有的理论背景下,从认知的角度,利用常规关系认知推理及逆推理所具有的强大解释力和

19、概括力为翻译研究提供一个理论框架,并在此框架下建立一个新的翻译模式,并以认知角度来指导翻译过程研究。刊名 西南民族大学学报(人文社科版)年 2010期 05题名 重视素质教育 推行“双主”教学模式作者 夏新蓉;摘要 为培养适应21世纪需要的创新型的高素质人才,应在英语教学中推行重视素质教育、注重创新能力培养和注重个性发展与因材施教的双主教学模式。教师是学习过程的引导者,激励学生继续思考; 学生是学习过程的主动建构者,分享学习决策权; 师生互动,师生之间形成协作式学习。刊名 成人教育年 2010期 051题名 论开发大学英语第二课堂的可行性与有效性作者 王杏娟;摘要 近几年许多高校大学英语采用了

20、分级教学模式,但鉴于这一新的模式还处于起步阶段,贯彻因材施教理念的同时,不可避免地带来了一些问题。其问题成因复杂,不是短期内靠个人所能解决的。要想弥补这些问题产生的负面效应,有效之举是开发第二课堂。目前高校都具备了开发第二课堂的客观条件,学生也有通过第二课堂提高综合应用能力的主观意愿,开发第二课堂是切实可行的。刊名 成人教育年 2010期 05题名 模因论视域中的“低调陈述”修辞含义作者 鞠红;摘要 基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的语言模因理论将进化论的思维方式应用于语言发展的分析,对低调陈述修辞语言中的许多现象具有独特的解释力,为我们探讨低调陈述修辞语言的进化问题提供了一种崭新的研究

21、思路。从语言模因论的角度探讨以往研究中尚未涉及的、关于如何通过模仿形成低调陈述修辞的各种表达方式,可以揭示低调陈述修辞语言模因变体对低调陈述讽刺幽默交际意图的贡献; 以模因模质之间的互推链接为分析模型,可以进一步剖析低调陈述深层的认知过程,解释低调陈述在进化中出现的一些突变及重生现象。 刊名 安徽大学学报(哲学社会科学版)年 2010期 03题名 英语课外活动:学习者的主动建构作者 董玲;摘要 本文从Krashen的监察理论出发,阐述了英语课外活动的理论依据、内涵和途径。笔者认为英语课外活动应成为学习者主动建构的重要途径,提出英语课外活动的有效性研究应成为改变英语教学现状的重中之重。刊名 外国

22、中小学教育年 2010期 05题名 试论大学生英语自主学习的质量监控体系作者 张雪芹;摘要 自主学习是提高大学生英语学习能力的一种途径。对自主学习质量监控的目的在于了解学生的自主学习情况,及时调整学习策略。文章旨在通过对质量监控目的的研究,探索自主学习质量监控策略和监控的四种主要模式,即自我监控、同伴评价、教师监控和测试与评价,通过评价反馈矫正系统,达到预期的学习目标。刊名 黑龙江高教研究年 2010期 05题名 中外合作办学语言课程的定位与方案设置作者 孟春国;摘要刊名 江苏高教年 2010期 03题名 大学英语教学应加强人文素质教育作者 孙冬梅; 陈莉萍;摘要 大学英语教学不应只是听、说、

23、读、写、译的技能培训,不应只是培养语言的技工,而应培养既有专业知识又有人文底蕴的高素质人才。大学英语教学应转变教学思想,转变教学模式,加强人文素质教育。刊名 江苏高教年 2010期 03题名 重攀高峰 享受诗意人生唐诗三百首白话英语双译探索作者 王方路;摘要 用白话翻译古诗文,我的具体办法是采用加三字重组词句的手段,把原诗文的句子融进成白话句子,让其意义进一步明朗。这样不再随便增减字数,就与原诗的章篇大体相似,可以不丢古诗、律诗、绝句、乐府的基本形态,留有原来的平仄、粘对、韵脚、对仗的余影,如此挂靠住原诗,既不是注解式的散文,也不是截然不同的现代新诗。英诗常有分一句为两行或两行以上的情况,这同

24、中国古诗相译配,不免有失衡之憾。我想在这方面下点功夫努力避免。本文的目的之一就是要呼吁学习外语(比如英语)的中国学生(包括本硕博)应当储备自己祖国的文化传统知识,加强与国际的交流; 同时,本文也希望能提供一个新的视角,帮助这些学生了解中国诗歌最为灿烂时期的最为优秀的诗歌作品; 最后,本文当然也希望有意了解唐诗的外国友人,能够读懂一些,纠正一些。诚如此,我的努力则没有白费。刊名 名作欣赏年 2010期 14题名 网络课堂环境下的差异教学模式与策略研究作者 林君芬;摘要 在课堂教学中,学生的个体差异和集体教学是一对尖锐的矛盾。多媒体网络环境进入课堂,创设了可以由学习者控制的学习环境,为学习者的自我

25、投入式学习、自我建构式学习和合作学习创造了良好的条件。本文在分析网络课堂环境下的教与学特点及其影响因素的基础上,从整体优化课堂教学的视角,引入自我调节学习的机制,提出了网络课堂环境下的差异教学模式,并对任务分析与目标确定、学习策略选择与结果生成、结果分享、自我反思与调控以及教学监控等主要环节的实施策略进行了探讨。刊名 电化教育研究年 2010期 05题名 基于混合学习的大学英语教学实践与研究作者 侯建军;摘要 本文首先就宁夏大学基于混合学习的大学英语教学模式及教学过程进行了具体说明,结合教学实践对大学英语混合式学习的学习效果进行了调查和分析,并就教学中存在的一些问题提出了改进的意见和建议,进而

26、实现大学英语教学水平的提高。刊名 电化教育研究年 2010期 05题名 飞白中的白痴魅力阿甘语音、词汇风格探究作者 曹金梅; 田文菡;摘要 通过运用大量的语音飞白和字形飞白,格卢姆成功塑造了一个俚俗、傻气的白痴形象。词汇不足和过度词汇化进一步反映了他的受限视角和独特思维,更好地展现了单纯又龌龊,可爱又可鄙,超凡又俗气的阿甘风貌。分析飞白手法和词汇的不足与过度可以更好地把握小说的语言特色,解读阿甘的白痴魅力。刊名 名作欣赏年 2010期 15题名 论大学校训英译中文化意蕴的“取”与“舍”作者 操时尧;摘要 我国大学校训大都引经据典,言简意赅且意味深长,是大学文化的精髓。然而,校训英译过程中常遇到

27、文化因素的不可译现象,译者对原文中文化意蕴的取舍有失偏颇。基于此,本文提出应效仿英文校训简短、通俗、突出中心词的特点,我国大学校训的英译应化虚为实,取核心词,舍不可译和中式英语。刊名 商业时代年 2010期 12题名 后现代“误构”模式下英语教师角色定位作者 裴云红;摘要 后现代误构模式下英语教师角色定位研究,是以后现代知识观为理论出发点,追求建立大学英语课程的误构模式,探索该模式下的大学英语教师角色定位问题。后现代教育思想呼吁英语教师转变教学观念,强调要建立后现代学生观,重视大学英语课程的开放性及其文化诉求。刊名 教育评论年 2010期 02题名 大学英语课外口语语境建构以QQ群训练英语口语

28、的方法作者 彭明娥;摘要 建构主义认为,知识的建构是通过人与环境的互动进行的。情境、协作、会话和意义建构是其倡导的学习环境的四大要素。QQ语境恰好具备这四大要素,在弥补大学英语课堂口语教学之不足,为学生创设课外口语学习环境,从而提高英语口语能力方面,起着非常重要的作用。刊名 教育评论年 2010期 02题名 大学英语教学中的语义成分分析作者 吕玮;摘要 语义成分分析不仅实用,而且应用范围广泛。本文介绍了语义成分分析的概念、类型、特征、意义,指出其在大学英语教学法中的运用,强调应加强这方面的研究,以便更好地为大学英语教学服务。刊名 教育评论年 2010期 02题名 论学习动机的优化作者 方相成;

29、摘要 优化学习动机是提高学习效率的关键所在,教师在激发和维持学生学习动机时,应该对学习动机的内容、强度和强化方式实施优化,以充分发挥动机对学习的促进和推动作用。刊名 教育评论年 2010期 02 1题名 建构主义大学英语教学设计作者 熊英;摘要 建构主义理论作为西方教育心理学中流行的教学理论,为建构和指导新的大学英语课堂教学提供了一种有效的借鉴,尤其是建构主义理论指导下的创设激趣、协作探究、分析拓展、展示评价四环节的大学英语课堂教学设计,能培养学生的自主学习能力和英语综合应用能力,也可有效提高大学英语课堂教学的质量。刊名 教育理论与实践年 2010期 12题名 合理删词完形填空与阅读能力的关系

30、研究作者 赵秀红; 聂建中;摘要 通过采用定量研究法对74名非英语专业学生对合理删词完形填空与阅读能力之间的关系进行研究发现:合理删词完形填空与阅读理解有显著的相关关系,这一关系是预测学生阅读能力的一种有效手段。合理删词完形填空是一种很好的测试题,有助于考查学生对语言的综合运用能力。刊名 教育理论与实践年 2010期 12题名 总结型英语新闻主题句分析及其汉译策略作者 陈谊;摘要 本文对总结型英语新闻主题句的特点及其在新闻中的重要性进行了分析,并阐述了该类主题句的英译汉原则。因为总结型英语新闻主题句是新闻报道中最为重要的内容,并构成整个新闻的灵魂,所以对该类主题句的成功翻译就成为新闻翻译的关键

31、。本文通过对该类主题句的特点进行研究,认为对总结型英语新闻主题句汉译的关键是理清句子的逻辑关系和发生顺序,用目标语特有的表达方式和因果、逻辑关系对原文进行处理,使其在充分传达原文信息的基础上符合汉语语言的特征,并提出三种相应的翻译策略来应对该类英语新闻主题句的翻译。刊名 前沿年 2010期 08题名 论科技英语名词化隐喻:语篇功能和认知效果作者 郭建红;摘要 语法隐喻是语言表达的一种特殊形式,名词化隐喻则是语法隐喻的主要来源,通过一些典型的例子,厘清语法隐喻和名词化隐喻概念、科技英语名词化隐喻的语篇功能、认知效果等相应问题,以期提升科技文本的翻译质量。刊名 外国语文年 2010期 02题名 知

32、觉视点在翻译中的转换与等值效果作者 彭正银;摘要 翻译是一种处理语际之间信息转换的认知过程。知觉视点直接影响译者的认知处理过程对信息的安排,从而影响作为信息载体和转换工具的语言的组织、表达。通过对比分析中西思维模式下的知觉视点选用的差异,探讨译者如何转换知觉视点,以达到译文贴切、自然地传递原文信息。刊名 外国语文年 2010期 02题名 薛范的歌曲译配理论之途作者 陈历明;摘要 薛范先生在长期而辉煌的翻译实践基础上,原创性地构建了歌曲译配的基本理论框架,初步创立了歌曲译配的一些基本理论术语,提出了一套独特可行的译配方法,并率先总结了我国歌曲译配的历史。本文从认识论、目的论特别是方法论几个方面对

33、此进行了梳理。刊名 外国语文年 2010期 02题名 语料库对翻译研究的促进作用作者 余国良;摘要 传统的翻译研究以忠实作为主要标准,具有很强的规约性。语料库的开发与利用,为进一步开展翻译研究提供了新的方法论基础,即以真实语料为研究对象,以概率统计为研究手段,通过考察语言间的相互作用及文本内外的各种相关因素,对翻译过程及其结果进行解释和评价。本文探讨了相关语料库对翻译理论和实践(应用)研究所起的促进作用。刊名 外国语文年 2010期 02题名 论数学思维及思想方法在英语句型教学中的辩证运用作者 汤红娟;摘要 思想是思维行为的结果,也是思维的目的,语言是思想的直接现实,即语言是表达思维和思想的工

34、具。数学思想方法是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中,经过思维活动而产生的结果,是数学思维的概括。本文尝试辩证利用数学思维及思想方法和英语语言的换位交互关系,探索在英语句型教学中运用数学思维及思想方法的途径和方法,培养数理性句法学习策略,实现儿童数学思维和英语语言发展的双赢。刊名 外国语文年 2010期 02题名 “支架理论”在大学英语口语教学“零课时”中的应用研究作者 李友良;摘要 支架式教学理论不仅具有重大的理论价值,而且在外语教学中具有广泛的应用价值。通过分析支架理论的含义及其在国内外的应用情况,结合支架理论在英语口语教学中一年的实践,旨在探讨支架法在零课时口语教学中的实施

35、途径及其现实意义。刊名 外国语文年 2010期 02题名 论英语专业口语“行为导向”教学模式人际功能、实现途径、案例分析作者 赵奂;摘要 基于韩礼德提出的三种相关语言交际元功能之一的人际功能理论,提出激发学习者获取语言人际功能的有效途径是行为导向教学模式。通过对模拟联合国活动这一典型行为导向教学模式的案例分析以及结果监控,得出结论:行为导向教学是英语专业口语教学中帮助学习者学习并掌握语言人际功能的有效途径。刊名 外国语文年 2010期 02题名 基于错误分析理论的大学英语写作教学新探作者 郭晓华; 欧阳菁;摘要 以英语专业四级(TEM4)考试写作部分成绩为参照,用错误分析理论为指导,对学生课堂

36、写作训练进行实证研究,分析英语专业学生写作文本的错误类型、严重程度及其对英语写作的影响,探讨学生对错误的感知能力和写作思维能力的培养,验证错误分析理论指导下大学生英语写作教学的有效性,从中获得对英语写作教学的启示。刊名 外国语文年 2010期 02题名 传统与现实的交融与碰撞外语院校文化教育面临挑战作者 刘建锋;摘要 外语院校是各种文化汇集的一个场所,文化教育是一个外语院校不得不面对的难题。传统文化、现代文化和西方文化互相交融和碰撞,它们所表现出的不利因素给外语院校的文化教育带来了挑战。拟就这些挑战及其应对途径做尝试性的讨论,以期引起对这一问题的关注。刊名 外国语文年 2010期 02题名 浅

37、析中医英语翻译障碍作者 赵丽梅;摘要刊名 中国中西医结合杂志年 2010期 04题名 大学商务英语教学中“两张皮”问题及对策作者 胡进平;摘要 我国语言教育界与学术界的两张皮现象在商务英语教学中同样有其具体表现。其问题主要是因为学校汉语教学举步不前,英语基本技能发展不平衡,中英文学习互不渗透造成的。要改变这种状况,必须通过允许学生以完成一定学分形式跨院系,选择有利于自身素质发展及择业能力培养的课程等多项改革措施才可能完成。刊名 教育学术月刊年 2010期 04题名 情绪智力对高护生英语学习影响的实验报告作者 徐希维; 黄笑燕; 江东风;摘要 经过为期两年的实验研究,结果显示,情绪智力对高护生的

38、英语学习有较大影响。高护生的英语学习成绩与情绪智力成正相关; 情绪智力能通过训练和矫正措施得到改善和提高。在大学公共英语教学中,教师应在引导学生学习英语语言的同时,注意培养和提高学生的情绪智力水平。刊名 教育学术月刊年 2010期 04题名 论大学英语网络自主学习作者 耿珣;摘要 随着国内外学者对自主学习研究的不断深入,自主学习的理论逐渐对我国英语教学产生了巨大的影响。本文简述了大学英语网络自主学习的优势,然后进一步分析了大学生在英语网络自主学习过程中出现的问题及原因,并有针对性地提出了应对策略,希望为今后更好地开展大学英语自主学习实践提供一点参考。刊名 教育科学年 2010期 021题名 医

39、学英文句型正误辨析作者摘要 刊名 中国组织工程研究与临床康复年 2010期 16题名 辜鸿铭英译论语考述作者 陈玉霞;摘要 论语的英译本以西方的表达方式和广征博引西方典故的特点获得了广大西方读者的喜爱,其译本对西方人了解中华文化起到了十分重要的作用,在儒家经典西译史上有着独特的意义。刊名 兰台世界年 2010期 08题名 浅谈基于建构主义的大学英语课堂教学设计作者 龙仕文;摘要 建构主义理论是面向素质教育的大学英语课堂教学设计的理论基础。主题切入法、背景导入法、讨论法以及综合法等基于建构主义的课堂教学设计,对于探讨多元化大学英语课堂教学模式、实施素质教育具有一定的借鉴意义。刊名 教育探索年 2

40、010期 04题名 新形势下对大学英语语法教学的重新认识作者 吴苏苏; 张淑琴;摘要 在大学英语教学改革的新形势下,外语教学更加注重培养学生的交际能力,但是,不容忽视语法教学的必要性。语法知识是交际能力形成的重要条件和基石。新形势下英语语法教学要克服传统语法教学的弊端,探索语法教学的新途径。新途径主要有在听说教学中采用任务教学法和在读写教学中采用加工教学法。刊名 教育探索年 2010期 04题名 找准建构主义思想与小学英语教学的契合点作者 王咏梅;摘要 用建构主义的认知理论指导小学英语课堂教学,必须找准建构主义思想与小学英语教学的契合点; 通过情境创设,实现语言和意义的对接; 通过知识迁移,实

41、现已知和未知的对接; 通过协作交流,实现知识和能力的对接; 通过师生合作,实现主体和主导的对接。这种理论和实践的深度结合,能够有效提高小学英语的教学质量。刊名 教育探索年 2010期 04题名 名词性构词语素意义的泛化作者 赵越;摘要刊名 汉语学习年 2010期 02题名 第二语言教师教育:一个社会文化的视角述评作者 张耘;摘要刊名 外语研究年 2010期 02题名 国内外论语英译研究比较作者 王琰;摘要 论语译本数量可观,其翻译本身涉及多个学科研究领域,因此受到学界的广泛关注,在国内外都有一定的研究成果。由于国内外研究者学术背景的差异,论语英译研究的方法和主题各有不同,国内偏重语言层面研究,

42、而国外则侧重从多层面论述译本的思想诠释问题。论语英译研究目前还存在一些不足之处和空白点,有待研究者扩展视野并完善分析方法,更加全面、深入地展开相关研究。刊名 外语研究年 2010期 02题名 2009年“英汉对比与翻译研究学科建设高层论坛”(上海)综述作者 施栋琴;摘要刊名 外语研究年 2010期 02题名 再论英汉双宾语构式作者 张建理;摘要 本研究运用构式语法并基于使用模型对英汉语双宾语句展开共时和历时调查。研究显示,英语中有一个相关构式,表征右向给予性转移; 汉语中有两个相关构式,分别表征右向给予性转移和左向索拿性转移。此种语内及跨语的同形不同义现象,通过对真实世界的体验及语言的历时调查

43、,可以得到合理的解释。刊名 外语研究年 2010期 02题名 制约我国大学英语教学方向转移的因素分析作者 蔡基刚;摘要 自进入新世纪以来,教育部启动了我国新一轮英语教学改革,陆续出台了大中小学英语课程教学要求或教学大纲。按理说,这是一个绝佳的机会,可以借机合理规划各个学段的英语教学,实现我们一直追求的大中小英语教学一条龙,但情况并不理想。面对新制定的高中课程标准的大幅度提高,和大刀阔斧的中小学英语教学改革,制订在后的大学英语教学基本要求(试行)并没有审时度势,调整自己的教学方向和要求,而是坚守基础英语教学,这在一定程度上造成了大学英语教学内容的重复。制约大学英语教学由基础英语向专业英语教学逐渐

44、转移的因素是多方面的,其中包括听力培养的首要地位、英语考试热、大学英语基础论、素质教育指导思想、大学英语教师知识结构以及利益驱动等六个方面。为了实行有效转移,在有条件的大学有必要压缩大学英语学分,取消综合英语作为必修课程,开设学科英语和全英语课程等。刊名 外语研究年 2010期 02题名 背诵课文在中国学生英语学习中的作用研究作者 戴祯琼; 丁言仁;摘要 该项研究旨在调查背诵课文在中国大学英语专业学生英语学习中的有效性。具体来说,是调查这一传统的语文学习方法如何帮助学生提高其英语水平,特别是从使用频率、准确度和多样性的角度来看背诵课文对程式化短语在作文中的运用有何影响。两个完整的班级参与了该项

45、实验,实验结果表明:(1)采用背诵课文的实验组,较之参照组,在英语水平、写作能力方面有更大的提高; (2)通过背诵,低水平学习者在英文写作中程式短语使用的频率和丰富度要高于高水平学习者,后者较之前者在程式短语的使用准确度上有更为明显的提高。该研究结果证明:背诵课文仍然是一种有效的二语习得策略。刊名 外语研究年 2010期 02题名 大学英语听力策略训练模式与效果分析作者 朱湘华;摘要 本研究结合听力课堂教学对学生进行了听力策略培训,旨在进一步验证听力学习策略的可教性,探讨适合我国大学英语听力策略训练的合理模式和具体操作。结果表明:训练有助于提高学习者的听力理解成绩和运用策略的能力,能帮助学生树

46、立正确的语言学习观念,增强学生的听力自信心,提高学生自主学习能力。刊名 外语研究年 2010期 02题名 英美文学教学与人文思想渗透作者 孙胜忠;摘要 从剖析我国高校办学的功利性入手,通过对我国英语专业英美文学教学现状的分析和对文学功能的探讨,本文提出在英美文学教学中进行人文思想渗透的建议,并试图以实例说明这种教学方法的可能性和重要意义。文章认为,高校办学不可太过功利性,英美文学教学对提高大学生的文化素质具有不可替代的作用,充分发挥文学的这种无用之用,英美文学教师责无旁贷。刊名 学术界年 2010期 04题名 影响外语阅读理解的非语言因素研究述评作者 马冬梅;摘要 阅读理解是一个复杂的认知心理

47、过程。它不仅受到词汇、句法等语言因素的影响,而且受到很多非语言因素的制约。文章回顾了近年来国内外有关影响外语阅读理解的三个重要非语言因素阅读动机、阅读焦虑、阅读策略的研究,并展望了未来研究的发展方向。刊名 教育导刊年 2010期 04题名 高校非英语专业英语教学模式探讨作者 赵海燕;摘要 由于我国不同历史时期的社会经济环境,高校非英语专业的英语教学产生了公共英语教学、专业英语教学和双语教学三种形式。在我国高等教育(包括英语教育)传统的归口行政管理体制下,形成了公共英语教学、专业英语教学和双语教学各有本位、互相脱节的教学体系,在教学实践中产生了各自为政、费时低效的弊端。本文认为,三种英语教学形式

48、的目的都是要提高学生英语语言水平和能力,属于语言教学范畴,应展开高校学生作为英语语言学习者的需求分析,以此为中心组织非英语专业英语教学的教学资源,提高英语教学效果。刊名 商业时代年 2010期 10题名 政治经济词汇翻译中“中式英语”与“中国英语”的对比分析研究作者 鲍明捷; 刘希;摘要 中国英语是以规范英语为核心,具有中国特点的词汇、句式和语篇。中式英语则是中国人由于受母语干扰,在交际中出现的不规范英语或不合英语文化习惯的畸形英语。本文通过对比分析政治经济词汇翻译中的中式英语与中国英语的语言特征,在了解两种不同英语表现的基础上提出了减少或是根除经济金融资料文献翻译中中式英语的建议。刊名 武汉

49、金融年 2010期 04题名 中国境内英文报纸的文化语境与话语作者 马文丽;摘要 文化具有超越国界和意识形态的话语影响力,是构成一个民族国际竞争力的核心要素。中国的英文报纸别具特色的文化报道以及对新闻事件的文化解读在传播中国文化、塑造国家形象等方面起到了至关重要的作用。然而,由于各种因素的限制,文化内容在英文报纸中仍然处于相对边缘的地位,传而不通的现象也一定程度地存在。为了进一步强化其文化价值与话语影响力,英文报还需进一步完善话语策略,如调整报道的角度,突出人文视角,并加强针对西方低语境文化的跨文化传播策略研究。刊名 湖北社会科学年 2010期 04题名 基于多媒体语料库的数据驱动学习模式研究

50、作者 焦彬凯;摘要 随着我国多媒体外语教学进程的不断推进和语料库语言学在中国的迅速发展,近年来,基于语料库的外语教学模式的理论探讨和实证研究也逐渐兴起。但是目前国内的研究大都是基于纯文本语料库进行索引分析来辅助外语教学,语料库技术和多媒体教学手段在理念上和应用中的结合都较为简单,其在外语教学中的优势也未能得到充分的体现。基于这种现状,我们将语料库技术和多媒体资源进行整合,提出了基于多媒体语料库的数据驱动学习模式。本文重点探讨该模式的现实和理论背景以及其具体的实现方式。刊名 中国电化教育年 2010期 041题名 基于建构主义理论的高职英语教学策略作者 丁菲;摘要 建构主义理论强调以学生为中心,

51、认为学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者,教师要对学生的学习起帮助和促进作用。在高职英语教学过程中,教师应充分发挥学生的主体性,创设有效的英语听说情境,调动各种信息资源引导和支持学生的学,并建立以建构性学习为宗旨的教学评价体系。刊名 职业技术教育年 2010期 11题名 词汇记忆软件在大学英语词汇教学中的应用研究作者 翟风杰;摘要 调查显示,许多学生不会运用词汇学习策略。通过运用词汇记忆软件,比较两次学生词汇掌握情况的测试成绩,存在显著差异,说明词汇记忆软件有助于提高学生的词汇学习效率。在英语教学中,教师可以将词汇记忆软件作为辅助教学手段,向学生传授词汇记忆策略,培养学生的自主学习能力。刊

52、名 职业技术教育年 2010期 11题名 隐喻跨语言表征的可接受性实证研究作者 刘丰;摘要 这是一个小规模定量和定性语料研究。我们收集了本校英语专业研究生毕业论文答辩的语料,在美国普渡大学征集到了65位英语母语志愿者,请他们对语料中的隐喻表达式的可接受性进行评价。结果发现,汉语和英语共享的概念隐喻在语言表征层面上有差异,即:共享的隐喻内核与异化的语言表征外壳之间存在差异。调查结果显示,英语母语者对这一差异的接受程度不同。我们提出概念隐喻的跨语言表征异化这一概念,基于根隐喻的跨语言表征异化与基于复杂隐喻的相比所造成的交际阻碍较小。我们探究了异化的原因以及对语言教学的意义。刊名 扬州大学学报(人文

53、社会科学版)年 2010期 02题名 生长理念下的自主课堂构建作者 赵玉泉;摘要 自主学习是人不断自我发展、自我完善的重要方式。在生长理念之下,教育的过程即人生长的过程,学校中的自主学习课堂必须营造宽松的课堂氛围,培养学生的成长意识及自我责任感,教师应了解每个学生独特的倾向和发展水平,为自主学习提供多种多样的资源和帮助。刊名 社会科学家年 2010期 03题名 大学生英语口语讯息向词块运用特征分析作者 李文中; 闫洁;摘要 讯息向词块起着表达内容,传递信息的作用。对我国大学生非专业英语口语语料库(COLSEC)中的讯息向词块的研究表明,不同水平的学生在供语量和讯息向词块的使用呈现差异,学生口语

54、交际策略运用不足。外语教学应摆脱以单词为中心,强化学生的词块学习和策略学习。刊名 河南师范大学学报(哲学社会科学版)年 2010期 02题名 后殖民时代英国外语教育的多元文化认同研究全民的外语:生活的外语外语教育发展战略评析作者 潘章仙;摘要 英国作为最大的语言输出国在很长的一段时期并不重视外语的教育。但在后殖民时代,英国的政府和民众越来越认识到外语学习的重要性。英国必须以更加开放的心态和更加有效的外语教育政策来推动英国民众的外语学习。因此近年来,英国教育技能部推出了语言学习和全民的外语:生活的外语外语教育发展战略等重要文件。本文从解读文本入手,分析和论述了当前英国外语教育存在的问题、近期及长

55、远的发展目标和发展战略的特点等。本文认为,在后殖民时代英国外语教育的政策呈现多元文化认同的趋势。多元文化认同是全球化时代不可避免的教育发展趋势,对我国目前制定新时期的外语教育政策有很大的借鉴意义。刊名 比较教育研究年 2010期 03题名 大学英语合作学习与自主学习的建构主义视阈作者 王化玲;摘要 贯彻落实教育部大学英语教学改革精神,运用建构主义学习理论探讨集成合作学习与自主学习的可行性,对于从实践上构建二者的整合模式,具有重要的指导意义。尽管建构主义学习理论的内涵可以划分为过程学说、体验学说和环境学说,但三者又紧密相连,融会贯通:没有对知识的建构、丰富和创新,体验就无从谈起; 没有典型环境的创设与充分利用,体验也难以取得收获。大学英语的知识建构过程,即学习主体在适宜的环境中学习体验不断得到收获并不断积累的过程。实践证明,自主学习能力的培养