【实习教师个人总结】

1、【实习教师个人总结】 近年来，教师教育领域不断深化与发展，与此同时教师的专业发展也 逐渐受到研究者的关注。今天 X给大家整理了实习教师个人总结，谢谢大家 对X的支持。 实习教师个人总结篇 在三个月的实习期中 ，在XX中学领导和指导老师的帮助指导下，我 此外，在实习全过程中，我努力做到不无故请假或缺席 较好地完成了教育实习任务.下面，就实习期间自己在教学实习和班主任实习 等方面的工作做一个自我鉴定: 在教育教学工作中 ，我能在指导老师的帮助下认真备课 尽量做到所设计的每一个教案及课件内容都准确合理 ，符合 规范.在课堂教学中 ，教学语言表达清楚、流畅，取得了较好 的教学效果.课 外辅导时则努力做

2、到耐心细致 ，对不同程度 的学生都能区别情况，因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业及考 卷仔细正确. 在实习班主任工作中 ，我也能较好地掌握和熟悉全班学生姓名、个, ，组织情况（干部、 团、队员）以及班级特点， 作积极主动，认真负责，处理日常 事务灵活而 不拖沓，带动同学们的学习生活热八主 ，并一起参 与了年级篮球赛与春季运动会 ，表现出较强的独立工作能力 教育效果良好. 并且每个周末参加高三语文统考评卷或批改作业 ,得到了非 常有益的锻炼. 这次对我来说却是一次重要的磨练和尝试 .在实习期间 我充分地运用所学知识与具体实践相结合 ，指导教学活动. 同时我也看到了自己在教育教学方面的各种

3、不足 最后，我 谢厦门双 中学让我有了这样一段难忘的实习经历 想衷心感谢我的学科指导老师陆敏老师和班主任指导老师方水生老师,两位 老师在实习期间给了我最好的指导与帮助 是他们让我在这些日子里得到了最 快的成长 .司时也衷心感 实习教师个人总结篇 20XX年9月1日至10月22日，我在鞍山市东方中学进 行了为期近两 个月的实习。在指导老师的帮助下，我较好地 完成了教育实习任务，实习 作得到了较为圆满的成功。在 此期间，我看到了一片未曾接触的新天地，触 及了未曾涉及 的新领域；在此期间，做好每一件事都是我的信念，完成每 项任务都是我的执着；在此期间，竭尽我的心智，细细思 考，认真品味，找 寻着我的

4、每一份感想，每一份领悟，思索 着我的得与失，进行着成长自我的 每一步。回味这短暂而充 实快乐的日子，我只是觉得日子真如白驹过隙 是这 般，匆匆滑 过指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的 段日子以来，我心灵的感悟，思想上迈出的几大步。 中。 我于9月1日到东方中学报到，正式开始了实习生活， 实习年级为八 年级。在近两个月的实习生活中，作为一名实 习老师，我以一名正式 教师的标准严格要求自己，以高度的 责任心、积极的态度投入到课堂 教学 教学方面，在听课过程中，我受益良多。听老师讲了些什么，为什么 时做 要这么讲，以及为什么这样安排教学内容等，都给了我很大的帮助 好听课记录，并和老师

5、交流， 学习老师们的长处和丰富的教学经验。学校给 详细写教 我们安排的课 不是很多，这使我有充分的时间细心琢磨教材， 案， 课之前都能听从任课老师的指导，认真学习教学大纲，根据大纲要求，钻 研教材，备好每一节课，编写好教案，每一样都是紧紧结合教学目标和学生 的学习情况改了又改，并在 交予指导老师审阅后进行试讲。等到自己上课讲 课的时候，开始有点紧张，但见到学生们一个个热情洋溢的笑脸的时 候， F子就放松下来，把自己表现得最好，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好 地吸收相关知识，让课堂效率达到最 高。在批改作业和批改试卷的工作中， 及时了解学生的学习 情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不

6、大 肯定时，虚心地向老师请教后再批改。为了尽量给学生更多的课后辅导，每 天两节晚自修，我都会到班上进行答疑。同学们 学习物理的热情都较高，课 听不懂的地方、作业、 练习册 遇到的问题都纷纷举手提问。从学生的问题 中，我发现他们 的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做 相同类型的作业，答疑时，我会让学生先复习书上的相关知 识再做作业，若 培养他们独立思考的 还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过 依赖老师， 习惯。课堂教学中，我的指 导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机 会，身为教 育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。 班主任工作实习方面，我担任的是八年级 3

7、班的班主任，第一次见面 介绍完后，就下到班级跟同学生们进行交流，这 样能给学生亲切感，也拉近 生的思想工作，了解不同学生的具体情况, 很快，根据情况制定了工作t 时我耐心地做学 了我与学生的距离。每天课间操 时维持秩序，监督到位。平 划，交由班主任陈老师审批。接下来，我就按计划把一件件事做好。首先是 常规工作方面，每天早起督促学生按时早读，下第二节课后监督学生站队做 广播操，下午监督学生打扫卫 时找值日班长和学习委员了解作业的 交情况等等。同时，也进行一些答疑辅导。其次，我通过与学生多接触沟 通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天晨检和午检我都会 去教室，慢慢地融入了这个班集体。学

8、生也 很喜欢我这个实习老师，能像朋 友一样和我聊天，一些调皮 的学生也能虚心听取我的教导，努力改正，和 生相处得非 常融洽。学生的纪律方面，学生较为活跃，部分学生很调皮 修自习课常有讨论问题的现象，影响到安静学习的同学。根据观察，问题主 要出在那几个学生身上，只要管理好那几 个学生，整个班就可以正常化了。 因此我采取各个击破的方 法。首先向班主任指导老师了解了那几个学生的 些情况，如学习情况，入学以来的一些表现等。 然后在平时的早晚读、自 修时间对他们重点观察，对他们不良习惯进行约束。抓住最佳的教育时机对 他们进行个别教育。男学生较喜欢踢足 球，在实习期间，很庆幸在操场上有 机会观一场学生自行

9、组 织的班赛，为他们呐喊加油的投入中，理解了学生对 足球的热爱。但学生还是学生，对事情的度把握得不好，心思都放在足球赛 的组织和开展上了，很难投入到学习，老师对踢足 球采取了硬管理：近期不 允许组织班赛，让学生先投入到学 习中来。 在实习期间，我也有了一些收获。通过实习，对中学的现状有个更为 感性的认识，对学生的学习有个更为恰当的了 解，对教师的工作有个更为真 实的体验，这些都有利于在今 后的工作中能够更快地适应新的工作环境。我 还掌握了一些 基本的教学方法和师范技能，提高了教学效果和教学水平, 过实习，增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着“教 书育人”和培养祖 E来人才的重任，每当上课时，

10、这些都 是激励自己上好每节课的前提。我 积极的心态让我的思维很 活跃，周围的新鲜事物也无时无刻不在刺激着我的 大脑，我 每天都在总结自己，不跟别人比，就跟自己比，总结着自己的不 右边是不足。在实习 足5积累着一点一点的经验5用每一天小改变来让自己成长5左边是收3犬， 中，也发现了一些 不足，在上室内课时，面对学生时却 口不顺心，有时难以表 达透彻，面对学生“打破沙锅问到底”却无法从容应 付，这些让我看到了自己的不足，在今后的学习中, 更要加强这方面的学 习。思考是一件幸福的事，懂的思考人会从中调解自 己，让自己更好的生 活、 作。善于思考的人，往往是善于 发现的人, 他们不会盲目的跟风追 逐，

11、他们会思考、发现自 己的需要，从而完善自己 从生活中思考，如何让 刍己的心 境更开阔，感受身边的快乐幸福，增加自己的情商，把在自 己的快 乐带给身边的人；从工作中思考，如何能更快更好的 完成任务，如何提高自 己的办事能力，看到自己的不足，反 复思考，反复学习，让自己的能力得至I 总之，我在实习的短短一个多月中，任劳任怨，为人师 表，教书育 人。同时得到了学校领导的培养，使我在各方面 得到了锻炼，我相信通过我 的努力，在以后的工作中会做得 更好。此次实习虽已结束，时间也不长，但 却有重大的意 义。我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索，更 以去发现。这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历，

12、它将为我的人生起 航，为我的梦想插上翅膀，我会带着这些 经验心得起帆、振翅。我相信自己 将成为一名优秀的人民教 师! 实习教师个人总结篇三 还记得当时，还天天盼望着实习结束的一天，而当这 天真的到来的 时候自己才发现，虽然是短短的两个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯 了这个环境，融入了这个集 体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。想 到自己要离 开了，是那么的不舍。看到自己相处了两个月的学生和老师， 到今后就不能再见面了，真的不想走。突然间发现这里的 切都好亲切，自 己的学生都万分可爱。 看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时间过得 真快，两个月 就这样过去了。回想起在这短暂的两个月内

13、所 发生的和自己所经历的事情， 真的学会了很多。 实习是大 学阶段很重要的一件事情。实习锻炼了我们的实践教学能 力。提咼了对教育 工作的认识。在实践中体会了教书育人的 重大责任。在这两个月的实习期 间，我认真的向自己的指导 老师学习。认真的听取老师们对我的评价和建 议。 认真的听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵的教学方法。认真 充分准备每一堂课，听取老师的建议和教导。认真，仔细批改学生每天的作 业，做好作业讲评工作。帮助 作业中错误较多的学生进行个别讲解，尽全力 做好一名有责 任心的好老师。在班主任工作方面，观察学生的上课出勤情 况。针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐心的教导。 同时在工

14、作上也 得到了其他老师们的帮助和关心。得到了学生的配合和支持 短短的两个月，给我留下了很多美好的回忆。这些都让 我的实习生活变得难忘和丰富多彩。 通过这两个月的实习 开始实习，我的 生活，我深深体会到了教师着职业的伟大和老师的艰辛。 百要任务是听课，听指导老师讲课，再回顾 我的任课老师的授课方式，我从 中吸取了许多宝贵的经验， 发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这 就是教无定 论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲 述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，课堂气氛非常的活跃。 在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传 达方式。听课的过程，是积累经验

15、的过程。在了解教学流程的同时，也应注 意教学方式和组织教学能力的 积累。听了一周的课后，我开始走上讲台，开 始慢慢适应课 堂气场。由于经验不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输 知识，毫无艺术感。认识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第 堂真正意义上的课时，还是出现了“ 课重点不突出”、“讲课顺序不清 楚”等问题。 这时，指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课 出现的缺点和不足。随着时间的推移，通过听 课和实践，我开始有了一些进 步。这时指导老师给了我多次 机会，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。 带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学 他们不

16、会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而 是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或 者干脆就趴在桌子上看书和 睡觉。 在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序。正是这些小小的挫 折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教 育工作者，就要想方设法创设 民主和谐的教学气氛，在教学 活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自 己当成活动中 的一员、学生们的良师益友。教师既要讲授知识，又要管理 堂纪律，并且与学生进行个别交流。 些队员在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强, 课堂出现了 “讲课重点不突出，教学思路不流 畅，师生配合不够默契”等问 题。针对出现的问题，科任指 导老师要求这些队员多听课，多向经验丰富的 教师学习，多 研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出课件的不足以 及 课时存在的缺点。对于已经具备了一定程度自学能力，能够独立思考的学 生，我的体会是要充分调动他们的主观育 能 动性，将他们的学习兴趣利用起 来，使他们在快乐中学习。 我采用以学生为主，教师为