第三节多细胞生物体结构层次上课课件

1、第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 第三第三节节 多细胞生物体多细胞生物体 的结构层次的结构层次 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 1、说出器官和系统的概念。、说出器官和系统的概念。 2、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。 3、识别动植物体在结构层次上的异同点。、识别动植物体在结构层次上的异同点。 4、能够区别生物体的结构层次、能够区别生物体的结构层次 5、举例说出植物的各个器官名称，、举例说出植物的各个器官名称， 识别植物体的营养器官与生殖器官。识别植物体的营养器官与生殖器官。 6、了解消化系统的组成与功能。、了解消化系统的组成与功能。 7、

2、认同生物体是一个高度有序的统一整体的观点。、认同生物体是一个高度有序的统一整体的观点。 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 能力目标：能力目标： 1、在说明动植物体的结构层次时，培养学生的空间、在说明动植物体的结构层次时，培养学生的空间 想象能力。想象能力。 2、通过对植物体六大器官的学习，提高学生的观察、通过对植物体六大器官的学习，提高学生的观察 能力、逻辑思维能力和语言表达能力。能力、逻辑思维能力和语言表达能力。 3、通过对动植物体结构层次的比较，培养学生的归、通过对动植物体结构层次的比较，培养学生的归 纳总结能力。纳总结能力。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 1、通过分析、合作、

3、交流培养学生的团结协作精神，、通过分析、合作、交流培养学生的团结协作精神， 实事求是的科学态度及良好的学习习惯。实事求是的科学态度及良好的学习习惯。 2、通过消化系统的学习，进一步形成结构与功能相、通过消化系统的学习，进一步形成结构与功能相 适应的观点。适应的观点。 3、通过对生物体结构层次的理解，形成生物体是一、通过对生物体结构层次的理解，形成生物体是一 个统一的整体的形象认识。个统一的整体的形象认识。 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 教学重点：教学重点： 1、说出器官、系统的概念、说出器官、系统的概念 2、 识别动植物体的几种主要器官。识别动植物体的几种主要器官。 3、描述植物体的结

4、构层次。、描述植物体的结构层次。 4、描述动物体的结构层次。、描述动物体的结构层次。 教学难点：教学难点： 1、植物体由器官直接形成个体。、植物体由器官直接形成个体。 2、通过对多细胞生物体结构层次的学习，、通过对多细胞生物体结构层次的学习， 形成生物体是一个整体的生物学观点。形成生物体是一个整体的生物学观点。 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 许多许多形态相似形态相似, ,结构、功能相同结构、功能相同 的细胞构成的的细胞构成的细胞群细胞群叫做叫做组织组织 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 根冠 分生区 导管导管 根 尖 的 结 构 保护组织保护组织 分生组织分生组织 输导组织输导组织

5、 许多许多形态相似形态相似, , 结构、功能相同结构、功能相同 的细胞构成的的细胞构成的 细胞群细胞群叫做叫做组织组织 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 问题：问题：1、叶片是由哪几种组织构成的？、叶片是由哪几种组织构成的？ 2、这些组织是如何排列的？、这些组织是如何排列的？ 3、叶片有什么作用？、叶片有什么作用？ 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 保护组织保护组织 营养组织营养组织 机械组织机械组织 输导组织输导组织 叶是四种组织构成的器官叶是四种组织构成的器官 由由不同的组织不同的组织有机地结合在一起，有机地结合在一起， 形成具有一定形成具有一定功能功能的结构叫做的结构叫做器官器官

6、 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 花和果实都属于器官花和果实都属于器官 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 你能说你能说 出它出它 是有是有 几部几部 分组分组 成吗成吗? 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 2 2 你能说你能说 出右图的出右图的 花生由哪花生由哪 些器官组些器官组 成吗成吗? 器官器官 1 1 1 1 5 5 4 4 6 6 3 3 叶叶 根根 茎茎 果果 实实 花花 种子种子 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 2 1 3 4 5 营养营养 器官器官 生殖生殖 器官器官 花花 根根 叶叶 茎茎 根根 叶叶 茎茎 种子种子

7、果实果实 花花 果实果实 （内含种子（内含种子) ) 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 根- 茎- 营养器官 叶- 花- 果实- 生殖器官 种子- 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 细细 胞胞 器官器官 组组 织织 植物体植物体 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 多细胞植物体的结构层次是：多细胞植物体的结构层次是： 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 1 1、下面下面属于器官的是（属于器官的是（ ）。）。 A A洋葱表皮洋葱表皮 B.B.菠菜植株菠菜植株 C.C.桃花桃花 D.D.叶脉叶脉 2 2、当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（、当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（ ） A A

8、 细胞细胞 B B 组织组织 C C 器官器官 D D 植物体植物体 3 3、一株番茄植株他的果实的作用是（、一株番茄植株他的果实的作用是（ ） A A 观赏观赏 B B 食用食用 C C 食用并观赏食用并观赏 D D 繁殖后代繁殖后代 C C D 选一选选一选 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 4、绿色开花植物体的结构层次是（、绿色开花植物体的结构层次是（ ）。）。 A. 细胞细胞器官器官组织组织植物体植物体 B. 组织组织器官器官细胞细胞植物体植物体 C. 器官器官组织组织细胞细胞植物体植物体 D. 细胞细胞组织组织器官器官植物体植物体 D 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 5、“

9、红花虽好，还需绿叶衬。红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿叶红花、绿叶 总是连在一起的，它们分别属于（总是连在一起的，它们分别属于（ ） A.营养器官、生殖器官营养器官、生殖器官 B. 生殖器官、营养器官生殖器官、营养器官 C.生殖器官、生殖器官生殖器官、生殖器官 D. 营养器官、营养器官营养器官、营养器官 6、下列各项中不属于器官的是（、下列各项中不属于器官的是（ ） A 桃花和核桃桃花和核桃 B 白菜叶和绿豆白菜叶和绿豆 C 苹果的果肉和大豆瓣苹果的果肉和大豆瓣 D 树根和树叶树根和树叶 B C C 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 1、不同的、不同的_有机地结合有机地结合 在一起，形成具

10、有一定在一起，形成具有一定_的结的结 构，叫做器官。构，叫做器官。 组织组织 功能功能 2、 一株完整的绿色开花植物有六大器一株完整的绿色开花植物有六大器 官组成，其中官组成，其中 属于营养器官，属于营养器官， 属于生殖器官。属于生殖器官。 根、茎、叶根、茎、叶 花花 、果实、种子、果实、种子 填一填填一填 3 3、由多个、由多个_ _ _按照一定的按照一定的_ _ _ 结合在一起，共同完成一种或几种结合在一起，共同完成一种或几种 _构成构成系统系统 器官器官 次序次序 生理功能生理功能 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 西瓜西瓜 果实果实 茉莉花茶茉莉花茶 根根 花生米花生米 茎茎 藕藕

11、 叶叶 萝卜萝卜 花花 黄花菜黄花菜 种子种子 用线把下列我们常吃的食品与植物的来源器官相连用线把下列我们常吃的食品与植物的来源器官相连 第三节多细胞生物体结构层次上课课件 二、动物体的结构层次二、动物体的结构层次 一、细胞分化形成组织一、细胞分化形成组织 受精卵受精卵新细胞新细胞( (形态、结构相似具有分形态、结构相似具有分 裂能力）裂能力） 一小部分细胞一小部分细胞 保持分裂能力保持分裂能力 大部分细胞失大部分细胞失 去分裂能力去分裂能力 不同功能、形态不同功能、形态 结构发生了变化结构发生了变化 细胞分裂细胞分裂 1 1、分化过程：、分化过程： 组织组织 细胞分化细胞分化 第三节多细胞生

12、物体结构层次上课 课件 肌肉组织主要由肌细胞肌肉组织主要由肌细胞 构成，具有收缩、舒张构成，具有收缩、舒张 功能。功能。 上皮组织由上皮细胞构上皮组织由上皮细胞构 成，具有保护、分泌等成，具有保护、分泌等 功能。如皮肤上皮能保功能。如皮肤上皮能保 护体表，小肠腺上皮能护体表，小肠腺上皮能 分泌消化液。分泌消化液。 细胞细胞组织组织 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 胃壁分四层胃壁分四层 ( (由内向外由内向外): ): 黏膜上皮凹陷入胃壁中黏膜上皮凹陷入胃壁中 形成形成胃腺胃腺, ,分泌胃液分泌胃液 返回返回 黏膜黏膜浆膜浆膜黏膜下层黏膜下层肌肉层肌肉层 肌肉组织肌肉组织 上皮组织上皮组织

13、 结缔结缔组织组织 神经神经组织组织 胃是四种组织构成的器官胃是四种组织构成的器官 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 不同的组织不同的组织按照一定的按照一定的次序次序结合在一结合在一 起构成起构成器官器官 。 二、组织进一步形成器官二、组织进一步形成器官 大脑大脑 胃胃 心脏心脏 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 三、三、器官构成系统器官构成系统 系统系统：由：由多个器官多个器官 按照按照一定的次序一定的次序组组 合在一起，共同完合在一起，共同完 成一种或几种成一种或几种生理生理 功能功能构成系统。构成系统。 人体人体 消化系统：消化系统： 消化、吸收消化、吸收 第三节多细胞生物体结构

14、层次上课 课件 运动系统运动系统 消化系统消化系统 呼吸系统呼吸系统 循环系统循环系统 泌尿系统泌尿系统 神经系统神经系统 内分泌系统内分泌系统 生殖系统生殖系统 人人 体体 的的 八八 大大 系系 统统 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 知识延伸 每个同学都有跑步的经历，请你想一想： 跑步时身体发生了哪些变化？ 各种系统彼此既各种系统彼此既独立分工独立分工，又，又相互协调相互协调， 密切配合，共同完成各种复杂的生命活动，密切配合，共同完成各种复杂的生命活动， 从而使人体成为一个从而使人体成为一个统一的整体统一的整体。 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 细胞细胞 人体人体 系统系统 器

15、官器官 动物体的结构层次动物体的结构层次 组织组织 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 动物体的结构层次动物体的结构层次 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 多细胞物体的结构层次多细胞物体的结构层次 动物体的结构层次动物体的结构层次 植物体的结构层次植物体的结构层次 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 分别说出山羊和青草的结构层次分别说出山羊和青草的结构层次 思考与练习思考与练习 第三节多细胞生物体结构层次上课 课件 1、不同的、不同的_有机地结合在一起，形成具有有机地结合在一起，形成具有 一定一定_的结构，叫做器官。的结构，叫做器官。 2、绿色开花植物体由、绿色开花植物体由_、_和和_三个层三个层 次构成。绿次构成。绿色开花植物有六大器官组成，其中色开花植物有六大器官组成，其中 _、_ 、 _与营养有关，称为与营养有关，称为_， _、_、 _与生殖有关，称为与生殖有关，称为_ _。 3、由多个由多个_按照一定的按照一定的_结合在一起，共结合在一起，共 同完成一种或几种同完成一种或几种_构成系统构成系统 4