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文档简介

1、关于六年级上册数学第五单元的教学反思第五单元的教学目标：1、掌握圆的特征，会用圆规画圆2、探索并掌握圆的周长和面积公式3、能够解决与圆的周长和面积有关的简单的实际问题以上3个内容是本单元的教学目标，结合教学目标，在实际教学中，我让学生动手操作，画圆，测量圆的周长，探索圆的面积公式的推导。学生写出了本单元的教学总结，从学生的总结中，我更多看到学生对这些知识点并不陌生，他们能很清楚的写出圆心、半径、直径的概念以及圆的周长和面积公式，也有部分学生表示离开了课本，有些知识点就很模糊，如扇形、圆心角，在教学中，我重视了学生对圆心角的画法及判断，依然有学生表示没有明白，我对问题进行了反思，也就是对个别学生

2、的关注度不够。我也对本单元的教学进行了测试，学生存在的问题有以下三点：1、个别学生的概念掌握的不好，如扇形，实际操作中圆心角的画法2、计算错误：有关的计算3、综合运用，解决实际问题针对存在问题进行有目标的改进：1、个别学生个别处理，针对概念不仅要会背，更重要的是会用，学生在问题呈现时教师要能准确把握，问题的点在哪，如何处理，教师要心中有数。2、熟练掌握有关的计算和平方数的计算在教学中，我告诉学生，在计算周长和面积时，可以先算出多少，再根据背诵的110来进行计算，如计算圆环的面积，先算大圆面积25，再算小圆面积16，大圆面积减去小圆面积的结果是9，9=27.28即可。太多次的方面的计算容易出现错

3、误。我在批改学生作业时会注意这一点，在平常的练习中也会提醒学生计算时注意。平方数的计算错误不多，但是仍然有，要求学生牢记120的平方数以及个位是5的平方数，如15、25、35这些特殊的数字平方数。3、要求学生借助画图来理解题意，对于试卷中给的图更要看。图具有直观性，尤其是外方内圆或者外圆内方的题目更要画图，学生对于求外圆内方的阴影部分面积时依然不能进行很好的转化，很容易思考正方形的面积=边长边长，在不知道边长的情况下去转换三角形的面积计算，这一部分我进行再次的强调。在试卷中，学生对题目的理解没有准确把握，如拴在墙外的一只小狗，可以活动的面积，很多学生计算时就是一个整圆，他们忽视了题目的范围是饲养房墙外。在本单元中还有相关长度单位的转换，这也是学生容易出现错误的地方，长度单位之间的进率错误的使用，会导致计算错误，在教学中我也认识到这一点，加强了学生对长度单位的换算。本单元学习已经结束，我还需要对个别学生

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