国学教育活动总结

1、国学教育活动总结亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！ 欢迎您阅读文档国学教育 活动总结， 这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。 相信您通 过阅读这篇文档， 一定会有所收获。 假若亲能将此文档收藏或者 转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。不经意间， 一个难忘的活动结束了， 相信你一定有很多值得 分享的收获，写一份活动总结， 记录收获与付出吧。 那么好的活 动总结是什么样的呢？以下是小编为各位收集的国学教育活动 总结，未经作者授权或者同意，请不要作他用，欢迎各位阅读。国学教育活动总结 x高一阶段，我们开设国学社团， 每周六的下午， 带领一 群热衷传统文化的学生徜徉于古诗文的悠远世界，

2、或吟诵， 或对 话，或观视频，或写感悟，我们从 诗之祖 吟诵而来， 读关雎 诵蒹葭，了解诗歌的源头；我们围绕“圣之贤”侃侃而谈， 感悟先贤君子之风，体会儒家思想之淳；我们赏“唐之韵”， 在 曲江遗址公园附近的校园里赞叹盛唐气象， 想象那一个锦绣盛世 的气度风华；我们品“宋之魂” ，透过文字，宋人的情感、精魂 似乎穿越了久远年代氤氲在了身边。 一学期坚持下来， 这种独特 的社团文化情境对学生起到了一定的吸引和熏陶作用， 相对自由 宽松的社团活动以特有的文化审美和人文精神正在润物无声而 又深刻久远地影响着学生的心理发展高二阶段， 我们备课组老师编写国学读本， 本着思想性 与生动性结合的原则， 我们

3、精选了传统诗文篇目， 并配以当代散 文，或作补充，或做解读。比如我们选了苏轼的赤壁赋 ，随 后缀上刘艳琴的来生便嫁苏东坡 ；节选了王实甫的长亭送 别，便配了江晓原迷恋西厢记，冷落天文学 ，等等。不同风 格不同时代的作品并列， 阅读中有了比较， 还更多了有趣的拓展。 总之，陌上花开的国学读本在师生中还是受欢迎的。高三阶 段我们继续编写国学读本， 此刻考虑的除了可读性外还得注意实 用性，即要照顾到高考要求背诵默写的 xx 篇，于是我们分类编 排：诵经典品悟人生之境； 凝聚了先哲智慧的经典篇目，敏锐地创意解读先贤的时文， 简洁补充的文化常识等， 几个板块组合， 本册书更具内容的丰富性。 如今，高三学

4、生人手一册， 时时在握。高二下学期我们成功举办了一次辩论赛， 辩题如： 正方 - 中学时期，知识积累比人格塑造更重要；反方 - 中学时期， 人格塑造比知识积累更重要。就这一辩题，学生开始热烈论辩， 显而易见，平时的国学积累为反方同学提供了大量论辩的依据， 他们借用论语 - 学而篇“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛 爱众而亲仁， 行有余力， 则以学文”来强调人格塑造先于知识传 授；他们用“不学诗， 无以言”“不学礼， 无以立”来强调为人 的基本修养。 国学中蕴含的美德， 就这样在潜移默化中塑造着学 生的人格，提升着学生的素养。传统国学以其营养的乳汁，滋养着学生的心灵和精神， 并且让他们学以致用，在

5、当代构建强大的道德体系， 增加“为天 地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的使命意 识。国学教育活动总结 2 在中小学生中开展国学教育及践行活动， 全面贯彻党的 教育方针，以科学发展观为指导，坚持民族性、 时代性和教育性 相结合，以弘扬国学经典、有效育人为核心，以诵读经典、践行 经典为载体，让学生在诵读中，从故事、情境、事理、生活中领 悟内涵。现将我校本学期开展活动的具体做法总结如下：一、工作目标x. 通过开展丰富多彩的诵读及践行活动， 使学生进一步 感受中华民族的传统美德， 感悟古训中的深刻内涵， 让学生的身 心在有趣、有益的活动中得到健全的发展， 立君子品，做有德人， 进一步促

6、使学生养成好习惯、 好品质， 为学生终身发展打下坚实 的 基础。通过活动，也可进一步塑造内涵丰富、特色鲜明的校 园文化。2. 树立良好社会风尚。通过学生、教师、家长在学校、家庭、社会上的广泛传播， 使国学经典产生深远的影响，引导良 好社会风尚的形成。二、工作安排与措施（ 一 ） 诵读三字经x.每日一读：每天安排XX分钟时间进行诵读，或学习 新篇目，或温习旧内容，由学生自主学习，教师指导。2利用研学课每周一节课以班级为单位，教师指导学 生学习。要备课，制定教学计划。XX .师生读、亲子同读：要求教师、家长和学生同步诵 读相同内容，为学生做表率，达到同读同悟。（ 二 ） 践行弟子规 广泛在学生中开

7、展践行弟子规活动，把弟子规 内化应用到学生的日常生活中， 让学生学会孝敬父母、 友爱兄弟、 尊敬老师、立身处事、待人接物、修身治学，提高学生的思想道 德修养。具体措施：X .营造学习践行弟子规的浓厚氛围 以弟子规文化来加强校园文化建设，在学校形成学习、践行弟子规的浓厚氛围。利用校内宣传栏、广播站、黑板报、标语等宣传载体，营造浓郁的校园育人氛围，宣讲弟子规 。以弟子规内容布教室、走廊、通道，使学生置身于此，无时无 刻都能受到润物细无声的熏陶感染。2在学习研究中践行学生在读熟、背熟的基础上开展践行活动。让学生对照经文阅读译文， 独自获得对经文内容的初 步感悟。由教师组织全班同学进行互动式交流，在交

8、流过程中，使学生对经文难解字义和整段含义拥有大致了解， 重点理解经文 对行为方面的要求，明确其中的道理。让全班同学对照文中要求， 自省以往行为中的优点与 不足，互相帮助，对以后的行为提出积极的改进措施， 共同确定 努力方向。 2鼓励学生将学到的哲理运用到实际生活与学习之中， 使 学生养成好习惯、好品质，为学生的终身发展打下坚实基础。x .在日常生活、主题教育活动中实践(x )开展四个教育：感恩教育：让每位学生深刻体会父母、 师长的养育、培 养之恩，学会感恩，学会做人。养成教育：要根据学生年龄特点， 从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活习惯礼仪教育：通过多种形式的礼仪教育活动提升师生的礼

9、仪素养和文明水平。诚信教育： 通过评选“道德诚信好少年”等形式， 教育 学生从小做一个诚实守信的人。四、工作原则x .与日常德育工作相结合2与日常课堂教学相结合x .与日常行为养成教育相结合x.与学校特色创建相结合x .与校园文化建设相结合x .与德育、教研、科研相结合x .与师德建设相结合五、今后努力方向国学教育犹如一道亮丽的风景， 为我校师生带来了一片 生机， 著名作家余秋雨说过： 在孩子们还不具备对古诗文经典的 充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞， 实际上是 文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔， 由经典奠基。 可以 激发他们一生的文化向往。 今后的工作中还要更加努力， 进

10、一步 加大宣传的力度，有针对性地开展这项活动， 向着“品国学经典 建书香校园”的目标努力前进。国学教育活动总结 x学校作为传承与发展文化的载体， 在引导和弘扬先进文 化中发挥着重要作用。 学校文化建设是我国先进文化建设的重要 组成部分，是促进社会全面、 协调和可持续发展的重要保证。 我 校结合实际情况， 本学期开展了全校性的国学经典研读活动。 活 动开展至今 , 我们深刻体会到学经典就是寻民族精神之根，寻现 代文明之根 , 寻做人明理之本。在研读过程中弘扬优秀的民族传 统文化， 加厚学生的人文底蕴。 对我校开展的国学经典研读活动 情况简单总结如下：一、国学教育活动准备充分x、开学初成立了得力的

11、“大坪学校国学经典研读领导 小组”，校长亲自挂帅担任组长，确保活动的顺利实施。2、制定了大坪学校国学教育活动方案 ，做到活动有 计划，目的明确、责任清楚。x、以国学经典教学作为本学年校本课程开发的主要科 目，一至六年级每周每班一节，确保有充足的教学时间。x 、以弟子规 、 三字经 、 唐诗三百首 、 论语、 增广贤文、语文课程标准中推荐的优秀古诗文等作为本学期 国学经典研读活动教本。x、安排文化素养较好教学经验丰富的教师作为任课教师，确保教学质量二、国学教育活动形式丰富x、学校国学经典研读领导小组，大力宣传国学经典研 读活动的目的意义、 实施目标和方案以及措施步骤， 让国学教育 活动深入师生心

12、中。2、根据不同的教学目标，三年级以上学生以班级为单 位，举行了“我是小书虫”读书交流活动、讲故事比赛等活动。 学校教导处组织了经典诵读活动、 传统文化征文活动、 国学手抄 报展示活动等。 通过出评比活动我们了解了学生的学习情况和对 国学经典的理解程度。三、取得的成绩这次活动使我们深刻体会到： 抓好经典研读活动领导重 视是前提，老师参与是基础， 调动学生积极性是关键。 通过一系 列活动的开展，学生学习国学经典的热情日益高涨，气氛浓厚， 丰富了学生校园文化生活。四、努力方向 国学经典的学习还得不到部分学生尤其是家长们的高 度重视， 学生虽然学习了经典中的道理， 但生活中的某些行为还 是没有改变，

13、没有做到言行一致。所以， 我们今后的工作中还要 更加努力，进一步加大宣传的力度，有针对性地开展这项活动。向着“传播国学知识，提升综合素质”的目标努力奋进国学教育活动总结 x“蔬菜类食物含水分多、 蛋白质少和能量低。 然而蔬菜 类为人体提供了大部分所需的维生素和无机盐， 而且绝大多数蔬 菜含有较多的膳食纤维，可以促进消化液的分泌及增进肠蠕动， 利于解除便秘困扰，增进人体免疫功能” x月XX日，兴龙湖 小学四（X）班老师向学生们讲解各类蔬菜的特点及营养价值。 当日，该班学生带着西红柿、黄瓜、南瓜、茄子、藤藤菜等各类 蔬菜进入校园， 老师结合各类蔬菜的特点， 向学生们讲解了怎样 认识蔬菜、蔬菜的营养

14、价值、蔬菜的食用方式等。据了解，在 X 月 20 日第 2X 个“全国学生营养日”来临 之际，兴龙湖小学开展了“小学生的饮食与健康”主题教育活动。 通过班会、手抄报、黑板报、橱窗等形式，介绍了关于“全国学 生营养日”的由来，旨在普及学生营养知识， 引导学生树立健康 饮食观。今年第 2X 个“全国学生营养日”的主题是“健康餐盘 X:2:X ” , 含义就是一餐当中应包含 X 份主食 ,2 份蔬菜 ,X 份肉类。随着生活水平的提高， 幼儿的偏食、 挑食的现象日益严 重，导致营养不良，同时有些幼儿饮食无节制， 又不爱运动导致 肥胖。 X 月 20 日是“全国学生营养日”， 大丰幼儿园抓住契机， 把

15、X 月 XX 日 22 日这一周定为“饮食健康”教育周，开展各种教育活动首先保健老师在周一国旗下讲话， 向孩子们宣传营养健 康知识，教育孩子们养成科学合理的饮食习惯， 做到不偏食挑食、 少吃零食、不吃三无食品、 不吃不卫生变质过期的食品。其次幼 儿园在宣传栏、 家园联系窗等处粘贴幼儿的均衡营养知识， 并通 过校讯通平台、 班级 q 群等向家长发送营养饮食的短信， 向广各 位长宣传培养孩子健康的饮食行为的重要性。 再次各班开展健康 饮食的主题教育活动，让幼儿认识到挑食、 偏食带来的后果， 尤 其在餐前进行教育，使幼儿养成不偏食、不挑食的好习惯。 通过 此次宣传教育活动， 大力普及孩子的营养知识，

16、 增强了家长的营 养观念。学生的健康成长， 关系到每个家庭的幸福， 更关系到国 家的富强和民族的兴旺。 在今年的 x 月 20 日“全国学生营养日” 来临之际，西关社区邀请社区服务中心蔡医生为四点半课堂的学 生及其家长普及合理膳食知识讲座。在课堂上， 社区服务中心的蔡医生介绍， 食物搭配不合 理，长期偏食、挑食，不吃早餐，这些问题已经导致了很多疾病 的发生。同时他还特别指出学生营养二大注意：一、合理营养、 平衡膳食有益于提高学生抵抗力。 由于偏食、 厌食或搭配不合理 造成的某些营养素缺乏会降低学生的抗病能力。二、 食品没有贵贱之分，要正确引导学生合理膳食，做到不偏食、食量合适。只有在一日三餐中多种搭配并不断交替食用才不会出现营养素缺 乏。每一种营养素对人体健康都很重要。通过此次宣