职业素质与职业目标

1、 职业素质与职业目标职业素质与职业目标 上海第一财经：第一财经（CBN）是中国 最具影响力、品种最完整的财经媒体集团 ，隶属于中国第二大传媒集团上海东 方传媒集团（SMG）。 换位思考 场景设置： 你，上海第一财经频道HR，招聘财 经频道节目主持人。 财经节目主持人的要求都有哪些？ （分组讨论） 什么是职业素质 来听听企业的呼声： 1、企业刚刚培养起来，员工就跳槽跑掉了、企业刚刚培养起来，员工就跳槽跑掉了 2、公司的平台改成、公司的平台改成JAVA都半年了，可他还是不能上手都半年了，可他还是不能上手 3、小刘技术还行，就是跟谁都无法合作，公司不肯为他一个人放弃整个团队、小刘技术还行，就是跟谁都

2、无法合作，公司不肯为他一个人放弃整个团队 4、小王是个单线程，必须让主管把事情一一交代清楚才能做，否则就是一团糟、小王是个单线程，必须让主管把事情一一交代清楚才能做，否则就是一团糟 5、都说就业难，可我们公司天天都在招人，还是没有满意的、都说就业难，可我们公司天天都在招人，还是没有满意的 6、为什么应聘者都不明白，首先应该做出成绩，才有资格要求待遇、为什么应聘者都不明白，首先应该做出成绩，才有资格要求待遇而不是而不是 “我要我要*待遇待遇” 7、 Java人才要求 职业素质 经过调研，多数企业认为，一个职业人应 具备以下素质： l学习能力 l适应能力 l协作能力 l沟通能力 l职业礼仪 l时间

3、管理 l抗压能力 l诚实守信 素质的定义 指人与生俱来的以及通过后天培养塑造， 锻炼而获得的身体上和人格上的性质特点 素质冰山模型 素质教育模型 素质教育 1、技能：唱歌、跳舞、书法、程序开发能力、学 习能力、沟通能力、团队合作能力等 2、知识：语文、数学、英语、计算机、营销、管 理等 3、行为范式：坚持阅读、认真听课、课前预习、 课后复习、制定计划、坚持锻炼、帮助他人、爱 护公物、遵纪守法等行为习惯 4、思考模式：逻辑思维、发散思维、归纳思维、 逆向思维 等 5、信念系统：信念、价值观、动机 全面素质教育 全面素质教育 信念系统（心态）思考模式（思维） 行为范式（习惯）知识技能 ”的链条式、

4、一体化教育 职业素质与职业目标的关系 职业目标 培养我们的职业素质是为了达到职业目标 ，那么 l我们有没有目标？ l我们的目标是什么？ 目标的重要性 目标是一切行为的动力源泉，没有目标就没有成功和失败、 没有有意义和无意义之说 l人的一生就像在海洋中行驶的一条船。等有一天我们要离 开这个世界时，那就是我们每个人最后的港湾。那么，我 们每个人的这条船要驶向什么样的港湾，便是每个人每天 活着最重要的事情。而设定明确的人生目标，就是为你这 条船确定航行的目的地。 l当我们没有这样明确的人生目标，那么航行中遇到的所有 的风都是逆风。 职业目标案例 美国著名的商业大学哈佛大学,在1979年对应届毕业生做

5、了一 个调查报告。 3% 13% 84% 10年过去了，这三组人的现状如何呢? 职业目标案例 10年后,哈佛大学又把当初的毕业生全部召回来做一次新的调查,结果 发现 第二组的人,即那些有人生目标但没有写在纸上的毕业生,他们每个人 的年收入平均是那些84%没有人生目标毕业生的两倍 而第一组的人,即那些3%的把明确人生目标写在日记本上的人,他们的 年收入是第二组和第三组人的收入相加后的十倍。也就是说如果那 97%的人加起来一年挣一千万美元, 这3%的人加起来的年收入是一个 亿 我们的目标在哪里 我们的IT企业 我们将来的岗位:软件开发工程师、技术 支持工程师、网络营销、项目经理、技术 总监等 认识

6、IT企业 IT企业的特点 1、市场变化迅速，技术更新快（客户需求的多样性、多变性、 不确定性；新产品往往占据市场2-3年地时间）； 2、技术人才是IT企业最重要的资源（智力和知识密集型的产业 ，技术人员是企业的核心竞争力）； 3、高人才消耗率（对学习力、体力与抗压能力都提出了较高的 要求） IT企业组织架构 IT企业组织架构 中国IT从业人员心理特征研究报告将IT行业 从业人员按照岗位特征、职责和要求划分为4类 岗位：管理类、销售类、技术支持类和研发类， 并以之为基础通过国际最先进的胜任素质模型建 构方法进行分析并总结出IT行业职业核心素质和 岗位核心素质。 研究结果显示，IT行业从业人 员应具备12种职业核心素质，根据重要性排序， 依次为沟通能力、团队合作、学习能力、责任感 、问题解决能力、诚信、主动性、理解能力、应 变能力、抗挫抗压能力、踏实、大局观。 IT四大类岗位 我们需要做的 每个职位对职业素质的要求都略有不同。 对于学生个人来讲，需要照着职业目标的 要求，去培养我们的职业素质。 具体来讲： 心态层面（信念系统）心态层面（信念系统） ：内心强大、 充满自信、勇气 思维层面（思考模式）思维层面（思考模式）：提高思维能力 行为习惯：养行为习惯：养成高效学习习惯和良好的生 活习惯，如计划管理、有效预习、科学复 习、高效听课