2010922烛之武退秦师2

1、嫩江一中高一语文导学案必修一烛之武退秦师 学案（第二课时）审核人课前批改授课时间课后批改设计（主备人）李金荣 学生姓名 学号 、学习目标1、正确理解文中词语的含义，并归纳其中四个词语的义项：若、夫、微、 之。2、弄清楚课文所记事件的起因、经过和结果。3、准确理解和把握烛之武说退秦师的原因。4、背诵全文。二、学习重点1、积累文言词语知识，培养阅读能力。2、赏析作者刻画和表现烛之武思想性格的艺术手法。三、学法指津学习这篇课文， 可用六个字来概括， 这就是： 读、解、辨、理、赏、背。四、知识链接 读：朗读课文，这是最基本的一步。要读准字音、读通顺句子，可多读几 遍，把文章读流畅，并对课文内容有个大致

2、了解。解： 理解词语，可与读同步进行。辨： 分辨词义。要利用学过的有关知识，结合具体语境，认真分析比较， 对文中的一些多义词作义项归纳。理： 梳理课文。可根据本文主要人物和事件，依据文章顺序思考下列问 题。1、本文记叙的主要人物和事件是什么？（课文题目即是。由此可加深对 文章题目作用的理解。）2、主要人物（烛之武）是在什么情况下“出场”的？（是在秦晋两个大国 围攻一个小小的郑国， 郑国面临覆灭的危险情形之下， 郑大夫佚之狐向郑伯推 荐他去见秦伯，以退秦师。）3、烛之武为什么能临危受命？（一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之 以理；一是烛之武深明大义，有爱国思想且腹有良谋、成竹在胸。）4、烛之武为

3、什么能够说服秦伯退兵呢？（主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想， 从而打动了秦伯， 让秦 怕欣然接受了他的意见。）5、晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？（主要是晋文公并不昏庸，很有理 智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背 受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。） 赏：欣赏特色。这篇文章最有特色之处就是描写烛之武说服秦穆公退师的那段 话，为此，可思考如下几个问题：烛之武是怎样一步步说服秦穆公的？这说明他具有哪方面的突出才能？ 由此可以看出作者在描写人物语言方面达到了什么水平？点拨： 烛之武为了说服秦穆公退师， 采取

4、了高超的攻心战术， 大体说分五 步：第一步：欲扬先抑，以退为进（郑知之矣）。 第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。 第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。 第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。这段说辞，只有 125 字，表现出烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞 令。他看准了秦晋联合攻郑各有所图， 而若取郑则客观上只会对晋有利， 而对 秦不仅无利，还会招祸。若秦穆公明白了这一层，就很可能反过来弃晋帮郑， 烛之武抓住了秦穆公这一心理、 晓之以利害， 终于打动了对方。 而烛之武的说 辞更妙之处在于他心里处处为郑着想， 但口口声声说的是为秦

5、， 这就容易被秦 伯接受。整段说辞，分析利害，委婉曲折、面面俱到、步步深入、层层紧逼， 句句打动对方，显示出极强的说服力。这说明作者在描写人物语言方面， 尤其是在描写外交辞令方面达到了很高 的水平。背： 熟背全文。五、学习过程（一）导入（二）合作探究展示学习课文第一段1生齐读2.在教师指导下由学生串讲课文。（ A 级）实词：礼， 贰， 军， 虚词：以，句式：“以其无礼于晋，且贰于楚也”3分析理解（ B 级） 思考：第一段共五个分句，语言简练，但字字均很重要，它实际上交代了 什么?4 师引导学生 2 分钟即兴背诵本段。学习课文第二段1男生齐读2.在教师指导下由学生串讲课文（ A 级） 实词：辞，

6、虚词：若， 犹， 已， 而， 句式：“臣之壮也，犹不如人”中“之”一词多义：若：岂若吾乡邻之旦旦有是哉 若使烛之武见秦君 若毒之手3分析理解（ B 级）（1 ）思考：佚之狐的话表明了什么 ?（2 ）思考：烛之武的推脱之辞以及郑伯听后的表现说明了什么 ?4.教师总结，引发学生思考 “文似看山不喜平”，这篇课文充满了波澜，显得生动活泼。如大军压境， 郑国危在旦夕， 不禁让人捏着一把汗， 而佚之狐的推荐， 使郑伯看到了一线希 望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营， 挽狂澜于既倒， 谁知他却因长期得不 到重用而“辞曰”，使郑国的希望又趋渺茫。郑伯的自责，也增添了文章的戏剧 性。5. 师引导学生 5 分钟

7、即兴背诵本段。学习课文第三段1一生范读本段2.在教师指导下由学生串讲课文。（ A 级） 实词：缒，敢，鄙：陪，增加。东道主，行李，封，肆，济，虚词：以，通假字：阙， 说，一词多义：夫：夫晋，何厌之有 遂子孙荷担者三夫 微夫人之力 不及此3理解分析（ B 级） （1）思考：烛之武为什么一见到秦伯就说“郑既知亡矣” ?（2 ）思考：烛之武为什么能成功说服秦君？4. 师引导学生结合烛的游说步骤即兴背诵本段。学习课文第四段1女生齐读本段2. 在教师指导下，串讲课文。（ A 级）实词：敝，与，虚词：以，其，通假字：知一词多义：微 ： 微闻有鼠作作索索 微夫人之力不及此 防微杜渐之：辍耕之垄上是寡人之过也子犯请击之3. 分析理解（ B 级）思考： 子犯请求攻击秦军， 在盟友变敌友的情况下， 晋文公为什么不愿向 秦军进攻 ?4师引导学生即兴背诵本段。5总结烛之武的形象特点。（ C 级）六、归纳本文的主要写作特点（C级）（一）归纳文章的结构（二）写作特点：伏笔与照应得当。情