2014,11,04公开课教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校r - 二r育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching planUnit 4My HomePartB Let s talk中云小学王瑜芳一、教学目标：1 .能听、说、认读句型 Where are ? Are they? Yes, they are. / No, they ar并能在实际情景中运用。2.能在恰当的情景中用Where are ? Are they等复数的冋句询冋事物的位置。二、教学内容：句型

2、： Where are ? Are they ? Yes, they are. / No, they aren t.二、教学重难点：1. 教学重点：在实际情景中正确运用 Where are ? Are they? Yes, they are. / Naren t.2. 教学难点：能根据实际情况正确使用单、复数句型；正确运用介词说清物体所在的 位置。四、教学准备：1. 本课时教学课件。2. 录音机和磁带。五、教学过程：教学 环节教师活动学生活动应用资 源建议与说明War m-up1. Look and say教师出示上一课时的单词卡片，学 生认读。1.学生复习上一课时 所学词汇：sofa, ph

3、one, bed, fridge, table。2. Let s dQ2 遍）Sit on the sofa. / Make the bed. / Watch TV. / Set the table. / Open the door. / An swer the phone.2 .听口令做出相应的 动作。动画：B let do通过听听、做 做，全方面复习 sofa等词汇，并 在活动中活跃 了课堂的气氛。3. Listen and do教师说口令，学生做动作。T: Put your eraser on your book. /Put your pencil in your pen cil-cas

4、e./.3 .听口令做相应的动 作，把自己的文具用 品摆在正确的位置。复习了方位介 词，为本课时中 询问物品的位 置作铺垫。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan1. Guessing Game学生对教师的T （出示一本书）：Hello! Boys Is it in / on /故事书充满 了and girls. I have a new story-book.un der ？好奇，因此在互It s in our classroom. Caiyou find动游戏的问答it? Guess, please!中，积极运用了Yes, it

5、 is. / No, it isn t.T: Good! I have three toy cars.操练句型 Are所学的语言。They are so nice. They ren ourthey 及其回答。对玩具车作简classroom, too. Where are? Now,单的描述，使学can you find them out?弓丨导学生生寻找的欲望问：Are they ？更强，学生迫切教师回答：Yes, they are. / No, they地询问，在询问aren 板书并教学句型。正确使用一般疑问的过程中很好利用其它的文具和玩具强化区句的单复数形式来猜地应用和巩固Prese n

6、 tati分单复数句型。测物品所在的位置。了新授知识，达 到交际的目的。2. Make a short dialogue :要求同2.S1: Are they? /Is简单而轻松地桌利用文具，藏一藏，猜一猜，组it ？创设语言情景,on织一段小对话，如：S2: Yes, they are. / No,巩固新句型，形S1: Where are the pen cils? S2: Arethey aren t. / Yes, itis.成简短语篇。they in the desk? S1: Let me have a look. Oh, yes, they are./ No, it isn t.3

7、.教学 Let s talk音频：:出示Let talk的挂图，教师提学生回答教师提出B Let ts让学生观察挂问：T: Let ssten to the tape. My的问题，初步了解挂alk图，初步了解图question is: What are they looking图。动画：片内容。for?B Let !播放 Let stalk的录首：Lets学生带着教师的问talk这个环节让学liste n to题听录音。生带着疑问听the tape. My questi on is: Where are录音，分析图the keys?学生认读对话，分片，起到了引导了解故事后，播放动画，让学生角

8、色朗读。学生自主学习试着自己认读句子，再分角色朗 读。的作用。1对话表演比赛：教师让学生根1.学生根据教师的指Pract据本课及前面所学内容自编对话，示编对话，参考学过 的知识并结合本课的ise然后让学生到教室前表演， 选出最佳剧本奖和最佳表演奖。新对话。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan3. Let s cha动画：运用本课的新教师出示 Let s)hant部分的挂学生观察挂图，回Let ch语言进行问答，图，告诉学生这是Sarah的一家人，答教师的提问。ant复习巩固家庭并提问： Where is Sarah s mothe

9、r/成员的单词，father / brother / sister? Where are同时帮助学生Sarah s parents? Are they in the学生学说Cha nt。理解和熟悉Listen and chant.教师播放Let s chaHi内Cha nt录音，学生跟读。学生合作创编容。通过创造改鼓励学生更换人物或所在位置，Cha nt。编，创编Cha nt。增加趣味性，培 养创新思维， 拓展语言的运 用能力。Adde让学生听 Let ialk 和 Let schant2 .按教师的要求，和让学生在生活d录音，自编一个生活中“找东西”冋桌起合作兀成对中运用语言，培activ的对话。话。养合作意识。ities六、板书设计:Unit 4 My HomePartB