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文档简介

1、开花和结果课题开花和结果课型新授课主备人授课人授课时间1. 在自 主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。教2. 联系生活实际，大胆 推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果学实和种子的关系。目3. 模拟人工辅助传粉，认同花、 果实、种子对被子植物传种接代的重要标意义，养成爱护花的良好习惯。教学重点概述出花的主要结构。联系生活实 际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，阐明花与果实和种教学难点子的关系。教法学法多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充学生课前教师布置此项活动，学生倾听，达到资源共演讲享教一、花的结构学两人合作，

2、结合书中的插图，按照由下向过上、由外向内的顺序，观察、解剖桃花（鲜程花、冰冻鲜花或浸制标本）或当地常见的典型的一种被子植物的花。认识花的各部分结构，相互交流，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。结合生活实际，自主性学习，回忆平时常见的被子植物的花， 对照彩图进行联想、 观察，认识花的结构，相互交流合作，解答疑惑，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。组织学生画花、说花，围绕困惑：与果实和种子形成有关的结构可能是什么？利用桃花模型质疑：假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，它还能发育成果实吗？请学生运用科学探究的方法，观察模型，认识结构，检验假设，得出结论。1. 花托 2. 萼片 3.花瓣 4.雄蕊 5.雌蕊小结

3、：花的主要结构是雄蕊和雌蕊。二、传粉和受精1传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。课前小组合作排练，课上以小组为单位模拟表演（虫媒花和风煤花）传粉过程，在活动中，通过观察、分析，总结出什么是传粉。用优美的语言，创设盛夏蜜蜂在花丛中忙绿的情境，引导学生根据问题进行观察和思考，在表述交流中，让学生大胆描述传粉过程，教师及时给予鼓励性评价2受精：精子和卵细胞相融合的过程。针对书中的不解之处，在教师指导下，动手演示被子植物受精的抽拉式活动教具，使抽象问题具体化，最后概括描述出受精的过程。运用逻辑思维能力，根据问题，大胆推测、想像，用精炼、生动的语言，描述受精的过程，在教 师指导下，总结出什么是受精。组

4、织学生看书自学，针对不易理解，抽象的受精过程，教师提供抽拉式活动教具，指导学生进行演示，加深对受精过程的理解。三、果实和种子的形成创设问题情境：花落后能结出果实。指导学生模拟科学家进行科学探究的过程，分析推理，得出结论。创设情境，引导学生看书，针对果实和种子形成的动态过程，提供活动黏贴图，指导学生黏贴 ，加深对其形成的理解。在教师帮助下，列表回顾种子的结构、果实的组 成和子房的结构等知识。运用逻辑思维和推理的方法，大胆推测果实和种子的形成过程，从而阐明花与果实和种子形成的关系。人工辅助传粉，爱花习惯教育模拟表演人工辅助传粉的方法，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。情感教育贯穿始终小结教师指导学生谈收获 , 学生谈收获

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