苏教版七年级语文上册《三单元 民俗风情十一 .端午日》研讨课教案_29

1、教学设计学习目标1知识与能力目标（1）了解民俗文化端午日的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。（2）欣赏本文精彩的龙舟竞渡的场面。（3）学习场面描写方法，培养阅读理解以及联想、想像的能力。2过程与方法目标通过创设情境，引导学生了解端午民俗的独特魅力，掌握场面描写的方法。3情感态度与价值观培养学生团结一致、齐心协力的精神。学习方法自主研学 合作探究 巩固拓展一、导入新课同学们，今天老师想带大家猜一个谜语：门插艾，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。追问：刚才同学们说到了端午节，谁能说说端午节的由来？各地端午节的活动方式同中有异，诸作家笔下又各有千秋，今天我们来欣赏一下湘西凤凰城里自学成才走出来

2、的沈从文先生是如何状写他家乡的端午节的。过渡：你了解沈从文吗？请同学来介绍一下。二、简介作者沈从文：现代著名作家，原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族，小学毕业。早年行伍，后自学创作，代表作边城长河，散文集湘行散记，建国后主要从事民俗文化研究，被季羡林誉为与鲁迅一样有“独立风格”的作家。过渡：下面请同学们大声的朗读课文，注意读准字音，并说出本文给我们介绍了湘西地区端午节的哪些民俗？详细写了哪些风俗？从文中找一句话概括。三、初读课文，整体感知1读准字音2，说出本文给我们介绍了湘西地区端午节的哪些民俗？（分别用三字概括）（穿新衣、画王字、吃鱼肉、赛龙舟、追鸭子）追问：那里的端午风俗与我们这儿有哪些不同？没

3、有用雄黄酒画王字，不追赶鸭子，没有赛龙舟（当然在我们里下河地区的溱潼镇有一年一度的溱潼会船节，吸引了不少中外游客）3在以上风俗中，你认为作者详细写了哪些风俗？从文中找出一句话概括。（船和船的竞赛，人和鸭的竞赛，直到天晚方能完事。 ）追问：我们一起读一遍，想一想这个句子在文中起什么作用？（概括全文）追问：从这里我们知道了课文主要写的就是赛龙舟和追赶鸭子这两个风俗，那么这两个风俗中又详细写了哪一风俗呢？这体现了课文详略得当的写作特点。四、细读课文，走进湘西（一）走进湘西人家过渡：看来我们有的同学已经迫不及待的想要到湘西去探个究竟了，那今天我们就组成一个旅游团队跟随沈从文先生去体验一下湘西的端午习俗

4、。首先，我们一起走进湘西人家去瞧一瞧。请各位小游客阅读文章的前8行，用这样的句式来表达你们的阅读成果：“走进湘西人家，我看见，我猜想那是因为。”前一条横线上摘录课文中有关语句，后一条横线表达你大胆而合理的猜想。生1：走进湘西人家，我看见妇女、孩子都穿着新衣，我猜想他们因为过端午节，所以心情很愉悦。师：你善于观察思考，回答正确。生2：走进湘西人家，我看见妇女、孩子的额头上都画着“王”字，我猜想湘西人渴望避邪、过平安幸福的生活。师：你是个善于旅游的人，你的猜想表达出了湘西人的心声。生3：我看见他们吃午饭特别早，11点就吃饭了，我猜想那是因为他们急着要去看赛龙舟。生4：老师，我看见他们莫不锁门全家出

5、城，各个码头都是人，我还看见城中的军官都到税关前来看热闹了，我猜想那龙舟赛一定非常吸引人。追问：大家注意到没有，这几行文字中有三个“莫不”怎么样的句子，有什么作用呢？表现人人参与，一个不漏，这为下文写龙舟竞赛的热烈场面作铺垫。过渡：那么，我们这些游客赶快跟着湘西人，也到河街找个立脚的地方，一起去看赛龙舟，好不好？（二）来到湘西河街请同学们阅读第一节余下来的文字，然后用这样的句式来表达你在龙舟赛上的所见所闻所感：我看到（听到、了解到）了，那情景真是！前一条横线上摘录课文中有关语句，后一条横线上用形容词或修饰性短语来表达你的感受。在同学们阅读之前，我想先放一段龙舟竞渡的视屏给大家看看，想不想看呢？

6、（四人一小组合作交流）生1：我看到了那龙舟形体狭长两头高翘，船身画着朱红色长线，那情景真是乡土风味浓厚！师：感谢你让大家见识了龙舟的特点。生2：我看到了龙舟上的人分工不同，有一个带头的、一个鼓手、一个锣手，还有12到18个桨手，那情景真是阵容不凡！生3：我看到了缠裹着红布包头的手拿小令旗左右挥动、指挥船只，敲锣的很单纯的敲打，桨手手持短桨应着锣声节拍用力划船，那情景真是场面恢宏、令人振奋！师：你的回答形象地让同学们看到了划龙舟的情景，这里是直接写赛龙舟的场面，我们把它叫做正面描写！（我们一起来齐读一遍）生4：我说的也是这里，那情景真是团结协作！观察细致，感受真切！（外貌与动作的描写，活画出了桨

7、手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出比赛场面的紧张、激烈，突出了奋力争先的拼搏精神。）生5：我听到了鼓声如雷，加上两岸人呐喊助威，那情景真是扣人心弦！师：同学们的精彩回答让我们大家都沉浸在激烈的竞赛中。那么写两岸人的呐喊助威，这是侧面描写。追问：两旁人的呐喊助威，使人想起小说故事上梁红玉老灌河水战时擂鼓的情形，催人遐想鼓声震天，士气高昂的种种景象。我们把这种写法叫做联想，从场面描写方法来讲，是把实写和虚写相结合。（点投影，归纳写作方法）这种写法是我们所要学习的。同学们正值想象力旺盛的时期，我们平时在写作时不妨多运用联想和想象，尽量把作文写得更精彩些。追问：那么，类似这样士气高昂景象的联想，你还

8、有哪些？答：渡江战役中，解放军百万大军横渡长江的场面学校操场上，拔河比赛校运会上百米大战，奥运会上的一些精彩的赛事追问：龙舟划到终点时，游客们，你们还看到、听到了什么？生1：我看到胜利的人去领奖，奖品有红布、小银牌，不是重奖，但大家都觉得很光荣。生：我听到鞭炮声四起，那是军人们为胜利者进行庆祝，那情景真让人高兴和光荣。生：我看到胜利者有限的奖品被大家分享着，这情景真是友谊第一、比赛第二！师：你看问题真深刻！你的理解揭示了湘西民风的纯朴、人与人之间的和谐。追问：场面很激烈，取得胜利很光荣，我们想一下，赛龙舟靠什么才能取得胜利？生：团结，合作师：对，团结合作的精神是我们在很多方面取得胜利的保证，从

9、大的方面看，无论是我们战胜禽流感，还是最近的:“天宫1号”发射成功，无不是团结合作的成果。同学们在平时的学习中，也应发扬团结合作的精神，这样才能不断取得进步。（三）跳入湘西小河过渡：精彩的龙舟赛结束了，但我们的旅游活动还没有结束，下面还有让我们这些游客有奖参与的活动呢。请大家大声的齐读第二节。生：（集体朗读）师：各位游客，现在水面上各处是鸭子，此时此刻，作为游客的你也情不自禁地跳入湘西小河，请你放飞自己的思维想像随后的情形。要求口头作答。先看几幅追赶鸭子的图片。生1：我衣服都没脱，情不自禁地跳入河中，向一只鸭子扑上去。那大鸭子吓得“嘎嘎”直叫。我再一扑，就抓住了。哈哈，我成了鸭子的主人！师：恭

10、喜你！生2：我先潜水，靠近一只鸭子了，我猛地冒出水面抓住鸭子。鸭子张开翅膀扑打着水面挣扎，水花溅得我眼睛都睁不开。可是到手的鸭子哪能让它飞了呢？我一手死死地抓住它的脚，另一只手按住它的翅膀，它终于成了我的俘虏了。同学们的发言很精彩，我相信，还有不少精彩的描写，请同学们课后继续交流。五、巩固拓展过渡：各位小游客，咱们的湘西一日游就要结束了，在我们踏上归途的时候，有个问题我想与大家交流。眼下，越来越多的洋节日（例如圣诞节）在中华大地悄然兴起，你对这一现象有何看法？外国人过他们的节日，无可厚非，我们中国人为什么要搀和呢？中国有着五千年的历史，对人类文明做出过重大贡献，我们的祖先给我们留下了很多优秀的文化遗产，民俗是民族的魂。作为发展中国家，我们搞现代化的目的是要壮大自己，而不是使自己被西化掉。在经济发展下的社会转型期，我们必须重视传统文化的保护，否则，在全球化时代，我们的文化身份和文化之根将会丧失。所以，弘扬中华民族的传统文化，需要同学们的努力。六、小结全文本节课我们学习沈从文