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文档简介

1、Useful Docume nts曲阜市实验中学简明学案学科：数学 设计人：张凌云时间：20BB.2班级：姓名：16 . 1.1从分数到分式【课时目标】1、理解并掌握分式的概念，会求使分式有意义的条件.2、通过分数类比，概括出分式的概念，培养学生观察、猜想、类比的能力.【重点难点】重点：掌握分式的概念，会求使分式有意义的条件.难点：会在分式有意义的前提下，进行有关求值运算.【自学问题】细读课本P4 P6,完成课本P6练习1，P10习题16.1中的第1题。试解 答下列问题：1、写出分式的定义：2、分式与分数有何共同点与不同点？相比分数，分式有何优越性？3、如何区分分式与整式？4、分式在什么条件下

2、有意义？【经典例题】例1 :下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？,3 ca+63/、 x2+2x+1x22mx 1，- (x + y)，.ma -b2b45x练习：课本P6第2题。例2 :下列分式中的字母满足什么条件时，分式有意义？1 1 x - 51a1x x 53x，3-x，3x 5， x2 -16， |a| -2， (x y)2， x(x-1)，x2 1 .练习：课本P6第3题。例3 :什么条件下，下列分式的值为零？2x -1 5a _b1| x| _5x-9x a b x2 2x T (x 3)(x -5) x2 -4x 3 试总结分式值为0的条件：【达标测试】：(前7题每题10分，第

3、8题30分，满分100分)234, 4 x 1 x y x-y“1 .代数式一x， m + - n， 中，分式有个.2 xy54a xy2 .当x时，分式一有意义.x -3Useful Docume nts3 .当x时，分式_1无意义. 2x 14 .当x时，分式丄丄的值为0 . 2x_5x + a5 .当x=2时，分式的值为0，则a, b.x +b6 .写出一个关于x的分式，使此分式当x=3时，它的值为2 :x7 .分式无意义，则x的取值为()A. x=0B . x=2C . x= 2D . x=-2 .|x|-22x + 48 .当x取何值时，分式:(1)没有意义？(2)有意义？(3)值为0?x(x -1)【拔高拓展】(每题4分，满分20分)9.当m时，分式阳鑒)的值为零10 .当x为任意实数时，下列分式一定有意义的是(),x -1(x 1)2B.C.11 .下列分式的值可能为x 1x 13 Dx3 1|x| 10的是()m2 -1m2 +1 小 m +1m2 +1A.B.C.D .m +1m -1 m -1m +112 .分式a中，当x=-a时，下列结论正确的是()3x 1A .分式的值为零；B.分式无意义11C.若a去-时，分式的值为零；D.若aM-时，分式的值为零3 313 .下列结论中，不正确的是()71A . y取任何实数，分式-都有意义B.当x=0

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