人教版九年级物理下册《处不在的能量第十七章 能源与可持续发展三、太阳能》教案_17

1、太阳能教学设计【教学目标】（一）知识与技能1知道太阳能的由来及其优点，是地球巨大的天然能源，也是一种重要的新能源。2大致了解利用太阳能的两种方式及其新进展。（二）过程与方法通过对太阳能及其转化情况的讨论，培养用能量转化观点分析问题的习惯。（三）情感态度和价值观初步了解太阳能利用的现状和广泛利用太阳能存在的困难，产生高效利用太阳能的意识。【教学重点、难点】本节是由“太阳巨大的核能火炉”、“太阳是人类能源的宝库”、“太阳能利用”三部分内容组成。从太阳能的来源了解太阳，它是上一节核能的应用。地球上的能源大多来自于太阳，并且太阳能分布广泛，具有巨大的应用前景。所以正确认识太阳能及其巨大应用前景是本节教

2、学重点。太阳能在实际生活中应用的场合很多，但大多学生并没有注意，所以本节最后通过实例说明了人类利用太阳能的状况，对各种太阳应用的实例进行分类，总结出利用太阳能主要通过三种方式，所以结合实例知道利用太阳能的三种方式是本节教学难点。重点：正确认识太阳能的来源及其巨大的应用前景。难点：结合实例知道利用太阳能的三种方式。【 教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景展示图片：动植物的生长、人类的生存、利用的能源等，这些美丽的景色、多彩的世界都离不开太阳！学生观看图片 ，了解太阳对地球及人类的重要性创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲引入新课人类使用的很多能源，如化石能源、风能、光能等都是来自于

3、太阳，下面我们对太阳能进行一个初步的了解知道人类使用的很多能量都来自于太阳，认识到了解太阳能的必要性提出本节课的教学内容太阳巨大的“核能火炉”阅读课本中的内容，思考下列问题：1地球距离太阳有多远？2太阳有多大？3太阳有多热？4太阳的能量来源是什么？5太阳的年龄是多少？它还能燃烧多少年？结论：太阳核心的原子核发生的聚变反应，使太阳核心释放的巨大核能向外扩散，传送到太阳表面，大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射学生带着问题阅读课本，交流后回答：太阳距地球约15108km；太阳的直径约是地球的110倍，它的质量约是地球的33万倍；太阳表面的温度约6000，内核的温度高达15107；在太阳内部，氢原子

4、核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能；太阳像一个巨大的“核能火炉”，它已经燃烧了近50亿年，它还能再燃烧约50亿年培养学生的自学能力太阳是人类能源的宝库从太阳发射出来的总能量中，到达地球的太阳能只是太阳向外辐射能量的20亿分之一。了解人类常用的能源，如风能、生物质能、化石能源等，你能说出它们的大致形成过程吗？人类使用的很多能源都直接或间接来自于太阳能，那是不是人类使用的所有能源都来自于太阳呢？小结：人类利用风能、水能、生物质能其实都是间接地利用太阳能。太阳是人类能源的宝库介绍太阳辐射能量，初步了解太阳是人类能源的一个天然宝库。培养观察思考、自学能力。太阳能的利用地球上的能量大都来源于太阳能。

5、在生产生活中你见过利用太阳能的实例吗？展示太阳能利用的图片，太阳能热水器、太阳能汽车、植物的光合作用、太阳灶、太阳能电池等。你能从能量转化的角度给它们进行分类吗？小结：利用太阳能的过程就是把太阳能转化为其他形式能的过程，主要有三个方面：光热转换、光电转换和光化转换。展示一些以太阳能电池为电源的计算器、收音机等。讨论：你能说说太阳能使用的优点和缺点吗？学生说出生活中利用太阳能的实例，如太阳能热水器、太阳能电池等。学生讨论，尝试进行分类。把太阳能转化为热能：太阳能热水器、太阳灶；把太阳能转化为电能：太阳能电池、太阳能汽车；把太阳能转化为化学能：植物的光合作用。学生讨论太阳能使用的优点和缺点优点：环保无污染，可再生。缺点：现阶段太阳能利用率较低，成本较高等。加强物理与生活应用的联系。培养学生的合作学习、归纳总结能力。课堂练习自主完成并展示巩固所学习知识。小结通过对本章的学习你有哪些收获呢？请同学们从