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文档简介
1、6、妙不可言的位置教学设计教学目标：1、学习本课生字词，通过查字典或联系上下文理解词语。2、能正确、有感情地朗读课文，明白“地球的位置妙不可言”的缘由。3、培养学生探索自然奥秘的兴趣，激发学生保护地球的意识。教学重点：了解地球所处位置的妙不可言。教学难点：利用资料交流等手段，引导学生真正感受地球位置的妙不可言，同时引导发现问题、提出问题。课前准备：收集有关太阳系行星的资料、图片课时安排：1课时教学过程：一、揭题导入1、了解水的重要作用。（结合学生的课前学习和资料）2、谜语导入，板书课题。3、出示太阳系图片，了解九大行星的位置。二、初步感知，扫清阅读障碍1、自由读课文，读准字音，把课文读通顺。2
2、、难读和难懂的句子多读几遍，并与同学交流。3、认读生字词（同时解决部分词义）认读生字词： 宇宙 诞生 液态 观测 质量 笼罩 摄氏度 地狱 水蒸气 紫外线 辐射 妙不可言 必不可少解决部分词义:诞(dn)生：出生。辐射：从热源沿直线向四周发散出去。妙不可言：很奇妙，无法用语言来形容。3、认真听课文朗读，纠正自己读得不好的地方。三、汇报课前学习情况四、深入学文，明白道理1、自由读课文，边读边思考：（1）地球的位置在哪里？（2）为什么说地球所处的位置是妙不可言的?(边读边划出相关语句，留下阅读思考的痕迹。)2、了解文章的大意，讨论交流。3、反馈交流：（1）地球在太阳系中，是距太阳由近到远排序的第三颗行星。（2）比地球靠近太阳的行星，水被紫外线分解；地球与太阳的距离不远不近，有液态水生命必不可少的条件；比地球远离太阳的行星，水以冰的形式存在。五、拓展延伸结合课前收集的有关太阳系行星的资料和课文内容，再谈谈自己的一些收获或交流自己学会的新知。六、课堂小结启发引导学生热爱我们的家园地球，为环保做实事。板书设计： 6、妙不可言的位
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