人教版三年级语文下册《读课文4　在金色的海滩上》研讨课教案_5

1、在金色的海滩上一、教学目标 1认识生字和新词，能正确认读多音字“看”和“夹”，了解课文主要内容；能有感情地朗读课文。 2聚焦人物言行、神态，补白人物心理，在研读感悟中体会小姑娘守信、诚实的美好心灵。 3初步感悟“金色”的内涵，背诵积累课文中描写生动的语句。二、重点难点重点：通过课文中所叙述的具体事情，领会小姑娘的美好心灵。 难点：引导学生抓住叙述重点事情的重点词，体会小姑娘的美好心灵。三、教学过程 第一学时 教学活动活动1【导入】检查预习，导入新课1师：昨天老师布置你们回去预习课文，预习过的同学请举手。不错，一只只坚定的小手已经给了我答案。那好，老师来考考大家，看看你们预习得怎么样。 看着东西

2、、画夹 看-(出示拼音)解释守护、看管的意思。扩词：看家、看门、看守、看管 画夹是一种夹东西的器具，读第一声，比如：发夹、夹子。还有表示动作时也读第一声，如夹菜。 第二声夹是表示两层的衣物，如：夹衣、夹袄。 沁出 （出示句子：小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠。）（请生读句子-齐读） 沙蜊子、小螺蛳 师：我这儿有两种不同名字的贝壳，谁想来叫叫它们的名字？（出示：沙蜊子、螺蛳）（生读沙蜊子、螺蛳） 瞧！这就是沙蜊子，这就是螺蛳，一起来读读吧。（出示图片，齐读） 2师：看来难不倒你们。再来考考你们，你知道课文写了哪些人吗？（写了小姑娘、画家和老伯伯）那你觉得最主要是写谁呢？ （板书：小姑娘） 3师：同

3、学们预习得真棒！咱们赶紧一起来学习课文吧！（出示课题：在金色的海滩上），齐读。活动2【讲授】自由读文，整体感知 1师：课文主要讲了小姑娘的哪些事呢？（教师手指板书“小姑娘”说）请同学们2学生自由读文，教师巡视，随机了解学情，确定好发言的学生1至2人。 2学生反馈，总结板书：看管衣物、不要贝壳、送还贝壳。 3师：同学们可真能干！把这么长的课文读成了几句话，甚至读成了几个词了。活动3【讲授】聚焦人物，研读感悟（一）走入情境 1师：小姑娘来到海滩上拾贝壳，这是一片怎样的海滩呢？你能用自己的话来赞美一下吗？（生自由想象） 2师：你们很会用词，在课文中也有一些描写海滩美的地方，你能找出来读读吗？（学生自

4、由读自己找出的句子） 3师：现在的你想去海边走走吗？（欣赏大海图片。）让我们一起有感情地赞美一下吧。（出示第六自然段齐读） （二）品味“守信” 师：这美丽的海滩不仅吸引了小姑娘，也吸引了一位青年画家，他们之间发生了一个感人的故事，让我们把目光先投向这一幕。（师指着板书“看管衣物”） 师：小姑娘等啊等，等了好久，画家都没有回来，此时太阳越升越高（出示第7自然段生读） 师：这句话读一遍是不够的，请你再自由读读，想一想你读懂了什么？ *是呀，小姑娘在火辣辣的太阳下站了好久了，此时的她已经热得（汗流浃背、面红耳赤、口干舌燥若学生说“满头大汗、大汗淋漓”，教师引：是呀，现在就热得冒汗了，再等下去一定会满

5、头大汗的。） 师：可是她一等再等，就是不见叔叔回来。此时的小姑娘是多么焦急啊，他会想些什么呢？请同学们拿出练习纸，写一写。（小练笔） 师：无论天气多么炎热，小姑娘始终没有放弃，始终坚持在太阳下帮叔叔看管衣物，因为她说 （生找出“我答应过叔叔，一定得等他回来。”） 师：这是小姑娘和谁的对话？谁愿意和老师来合作读读？（师生合作读） 师再读“傻孩子，火热的太阳会把你” （语气步步加重，情感的升华！） 全体学生读“我答应了叔叔” 师：傻孩子，滚烫的沙子会把你的小脚丫烫伤的，别再等了，回家吧！ 全体学生读“我答应了叔叔” 师：这么热的天，孩子，你会中暑的，回家吧。 全体学生读“我答应了叔叔” 师：从你们

6、的朗读中，我感觉到了那份坚定，那份执着。同学们，这是一位怎样的小姑娘啊？（板书：守信） 师：老伯伯走了，海水 （出示段落，生齐读段落） 师：海水轻轻地漫上沙滩时，小姑娘做了哪些动作？请同学们拿起笔圈一圈。 生反馈：站、搂、后退、直望。 师引读：老伯伯走了。海水轻轻地漫上海滩。小姑娘站起来，把画家的画夹和衣服（生读 ），一步步（生读），眼睛（生读） 从小姑娘的这些动作中，你读懂了什么？ 师：哪怕是烈日炎炎，别人劝说，海水漫上沙滩，时间那么长久，小姑娘依然耐心地等待着，毫不动摇。因为她心中始终有一个信念“我答应了叔叔，一定得等他回来。”（出示句子） （三）品味“诚实” 师：小姑娘盼啊盼，终于盼到叔

7、叔回来了，叔叔带回了好多贝壳呢，好看吗？（出示贝壳图）文中是怎么写的？ 师：看得出来，你们可喜欢这些贝壳了，小姑娘也（出示句子：羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看！”） 师：是呀，面对这么美的贝壳怎么会不心动呢？可是结果呢？为什么不要？（出示句子：小姑娘瑶瑶头，对画家说） 师：画家被小姑娘的行为感动了，于是他 师：哦，原来是叔叔故意让贝壳掉在沙滩上的，此时的小姑娘说（出示句子：叔叔，你的贝壳掉了！）小姑娘又怎么做？（出示：她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。） 师：你又看到了一位怎样的小姑娘？（板书：诚实） 师：小姑娘的行为再一次深深地感动着画家，画家（出示句子，生齐读：画家惊讶地） 小姑娘的的行为感动了画家，相信同样也感动了你们，让我们带着这份感动再来读读吧！（再读：画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。）活动4【活动】总结升华，背诵积累师：通过今天的学习，我们又认识了一位新朋友，这是一位 守信、诚实（指板书）的小姑娘。她拥有一颗金子般的心！那么除了小姑娘，文中还有谁也拥有一颗金子般的心呢？（老伯伯、画家） 师：让